滬科版 信息技術(shù) 必修1 2.1 信息需求的確定 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修12.1信息需求的確定說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解和實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握信息需求的確定方法，培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題、分析問題、解決問題的能力。結(jié)合滬科版信息技術(shù)必修1教材，我將以2.1節(jié)“信息需求的確定”為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解信息需求的概念、類型和確定方法，從而為后續(xù)信息檢索、處理和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息處理能力和信息道德素養(yǎng)。具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對信息重要性的認(rèn)識，提高主動獲取和利用信息解決問題的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過分析、評估信息需求，有效檢索和篩選信息的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生遵循信息倫理，正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸了信息技術(shù)的基本概念，了解了信息的基本特征和分類，具備了一定的信息檢索基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行簡單的信息查找。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對于使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有較高的興趣。他們在操作實(shí)踐中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和解決問題。學(xué)生通常更傾向于互動式學(xué)習(xí)，對于合作探究和小組討論表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解信息需求的概念上存在困難，難以準(zhǔn)確識別和描述自己的信息需求。此外，在信息檢索過程中，可能會因?yàn)槿狈τ行У臋z索策略而感到困惑，難以從海量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容。對于信息倫理和道德方面的理解也可能不夠深入，需要引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源-軟件資源：操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、文字處理軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、信息檢索案例、在線學(xué)習(xí)資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)踐操作、課堂講解教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息需求的確定的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是信息需求嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信息需求的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息需求的重要性。

簡短介紹信息需求的確定的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息需求確定基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息需求確定的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息需求確定的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信息需求確定的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息需求確定案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息需求確定的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的信息需求確定案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息需求確定的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息需求確定解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信息需求確定的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息需求確定相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對信息需求確定的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息需求確定的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息需求確定的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息需求確定在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息需求確定。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息需求確定的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解信息需求確定的基本概念：學(xué)生能夠明確信息需求的定義，理解其在信息檢索和處理過程中的重要性。他們能夠描述信息需求的組成部分，如需求類型、需求范圍和需求深度等。

2.掌握信息需求確定的步驟：學(xué)生學(xué)會了如何通過分析問題、明確目標(biāo)、評估資源等步驟來確定自己的信息需求。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況，制定合適的信息檢索策略。

3.提升信息檢索能力：通過案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)生提高了使用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息檢索的能力。他們能夠根據(jù)確定的信息需求，快速準(zhǔn)確地找到相關(guān)信息。

4.增強(qiáng)信息評估和篩選能力：學(xué)生能夠?qū)z索到的信息進(jìn)行評估，判斷信息的相關(guān)性、準(zhǔn)確性和可靠性。他們能夠從海量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，用于解決問題或完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)信息意識：學(xué)生增強(qiáng)了主動獲取和利用信息的意識。他們能夠認(rèn)識到信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用，并積極運(yùn)用信息技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。

6.提升合作能力和解決問題的能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同探討問題，提出解決方案。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成討論任務(wù)。

7.鍛煉表達(dá)和溝通能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會向全班展示自己的討論成果，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的自信心。

8.理解信息倫理和道德：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息倫理有了更深入的理解。他們能夠遵循信息倫理原則，正確使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成信息需求確定的實(shí)踐任務(wù)，如在給定主題下，他們能夠明確自己的信息需求，并制定出合理的檢索計(jì)劃。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的想法，并結(jié)合所學(xué)知識，提出切實(shí)可行的解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并回答同學(xué)和教師的提問。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫出有深度、有見解的短文或報(bào)告，展現(xiàn)了對信息需求確定的理解和思考。

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，開始主動運(yùn)用信息檢索和評估的技能，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息需求確定的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：信息需求的定義、信息需求的類型和特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：需求、信息、確定、類型、特點(diǎn)

-重點(diǎn)句：信息需求是指為了解決問題或完成任務(wù)而需要的信息內(nèi)容和形式。

②信息需求確定的步驟和方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：信息需求確定的步驟、確定信息需求的方法

-重點(diǎn)詞：步驟、方法、分析、評估、制定

-重點(diǎn)句：確定信息需求通常包