2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿 新人教版

2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解近代中國(guó)在面臨民族危機(jī)時(shí)的早期探索與嘗試，認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位與作用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在新時(shí)代背景下繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以課本為核心，注重知識(shí)性與實(shí)用性的結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)近代中國(guó)的歷史有初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，對(duì)近代中國(guó)的社會(huì)背景和民族危機(jī)有了基本認(rèn)識(shí)。在能力層面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)課文和材料獲取信息，但在分析歷史事件的能力上還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的歷史思維和歷史價(jià)值觀，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一重要?dú)v史事件的學(xué)習(xí)。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和案例分析，幫助他們更好地理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程及其在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用，從而提高他們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄以及視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：合理安排座位，以便學(xué)生分組討論，同時(shí)預(yù)留空間展示教學(xué)材料。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，了解了它在近代中國(guó)歷史中的重要地位。今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家回顧一下，近代中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后面臨著哪些主要問(wèn)題？（學(xué)生回答）很好，近代中國(guó)面臨著民族危機(jī)，國(guó)家落后，民生凋敝。那么，在這樣的背景下，清政府是如何嘗試進(jìn)行自救的呢？今天我們就來(lái)探究一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》的內(nèi)容。首先，我會(huì)給大家5分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家自主閱讀課文，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基本情況。閱讀過(guò)程中，注意標(biāo)記出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、主要人物、主要內(nèi)容和影響。5分鐘后，我會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基本情況。

3.課堂探究

（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景

同學(xué)們，根據(jù)你們剛才的閱讀，誰(shuí)能告訴我洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在什么樣的背景下發(fā)生的嗎？（學(xué)生回答）對(duì)，清政府在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，迫切需要改革自強(qiáng)。那么，洋務(wù)派是如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢？他們認(rèn)為中國(guó)落后的根源是什么？

（2）洋務(wù)派的主要主張

請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出洋務(wù)派的主要主張。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)求富。他們認(rèn)為，中國(guó)要想擺脫落后局面，就必須學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展自己的民族經(jīng)濟(jì)。

（3）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

（4）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響

最后，我們來(lái)探討一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響。請(qǐng)大家結(jié)合課文，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的影響。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然取得了一定的成果，但它也存在很多局限性。同學(xué)們，你們認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程有哪些積極和消極的影響呢？（學(xué)生回答）

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要主張、內(nèi)容和影響。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的一個(gè)重要嘗試，它為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也暴露出很多問(wèn)題。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)該如何繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)？

5.課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）結(jié)合課文，總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要成就和局限性。

（2）思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的影響，并寫(xiě)一篇短文，不少于200字。

同學(xué)們，本節(jié)課就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課的教學(xué)中得到了明顯的提升，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶并描述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、主要人物、主要內(nèi)容和影響。他們能夠理解洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方技術(shù)以實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)求富的主張，并能夠分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的具體措施。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與之前歷史事件的不同，提高了對(duì)歷史事件的分析能力。他們能夠識(shí)別洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的積極因素和局限性，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

3.批判性思維：學(xué)生在討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維。他們不僅能夠指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成就，還能夠批判其不足之處，如過(guò)分依賴(lài)外國(guó)技術(shù)、忽視政治體制改革等問(wèn)題。

4.問(wèn)題解決能力：通過(guò)課堂探究和小組討論，學(xué)生能夠提出解決中國(guó)近代化問(wèn)題的建議，如加強(qiáng)科技創(chuàng)新、推動(dòng)政治體制改革等，這表明他們?cè)趩?wèn)題解決能力上有了提升。

5.歷史素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還提高了歷史素養(yǎng)。他們能夠從歷史的角度看待問(wèn)題，理解歷史的發(fā)展規(guī)律，并將歷史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)近代中國(guó)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與討論，顯示出對(duì)歷史事件的好奇心和探索欲。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中達(dá)成共識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠獨(dú)立閱讀教材，提取關(guān)鍵信息，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片片段和互動(dòng)式時(shí)間線圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期歷史事件的理解和記憶。

2.我還采用了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬洋務(wù)派和反對(duì)派進(jìn)行辯論，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)和思辨能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史背景知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，這影響了他們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)深層次理解的能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不夠合理或者討論主題設(shè)置不夠吸引人。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)課堂問(wèn)答和作業(yè)評(píng)分，缺乏形成性評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于關(guān)注結(jié)果而非學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)的掌握，我計(jì)劃在下一節(jié)課前加入一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史背景復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，確保學(xué)生具備必要的背景知識(shí)。

2.我將重新設(shè)計(jì)小組討論的分組和討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且主題能夠激