2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The king's new clothes第5課時(shí)說課稿 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Theking'snewclothes第5課時(shí)說課稿牛津譯林版一、教學(xué)內(nèi)容

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Theking'snewclothes第5課時(shí)，選自牛津譯林版教材。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固Unit1的故事內(nèi)容，理解Theking'snewclothes的故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)詞匯：new,clothes,clever,fool,show等。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)句型：Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.進(jìn)行情景交際。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，使學(xué)生能夠流利地朗讀故事，理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析故事情節(jié)，發(fā)展推理和判斷能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Theking'snewclothes的故事，讓學(xué)生了解西方文化中關(guān)于誠(chéng)實(shí)與虛偽的主題，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的信息獲取、處理和運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①故事Theking'snewclothes的熟練朗讀和理解，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。

②重點(diǎn)詞匯new,clothes,clever,fool,show的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，確保學(xué)生能夠在句子中正確使用這些詞匯。

③目標(biāo)句型Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的熟練掌握，并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)故事中較復(fù)雜句型的理解，如"Thekingwasfooledbytwoclevermen."，需要引導(dǎo)學(xué)生理解fool一詞在此處的用法。

②故事中隱含的道德教育意義，如何引導(dǎo)學(xué)生理解并從中吸取誠(chéng)實(shí)的重要性和識(shí)別虛偽行為的能力。

③在口語(yǔ)交際中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何自然地運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行真實(shí)交流的挑戰(zhàn)，需要通過大量的實(shí)踐和模仿來克服。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)故事庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

4.教學(xué)手段：PPT課件、故事錄音、實(shí)物教具（如衣物模型）、角色扮演道具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放Theking'snewclothes的故事動(dòng)畫片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的Theking'snewclothes的故事內(nèi)容，提問學(xué)生對(duì)故事的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解其含義和用法。

舉例說明：通過實(shí)際例句展示重點(diǎn)詞匯和句型的使用，幫助學(xué)生加深理解。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用今天學(xué)的句型和詞匯描述自己的衣服，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀故事，并嘗試用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的語(yǔ)言復(fù)述Theking'snewclothes的故事，并嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯寫一篇小短文。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-播放故事動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

-提問學(xué)生對(duì)故事的回憶，檢查他們對(duì)上一課時(shí)的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯new,clothes,clever,fool,show，并用圖片輔助展示。

-介紹目標(biāo)句型Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的使用場(chǎng)景。

-通過故事中的對(duì)話例子，展示句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分小組，角色扮演故事中的不同角色，練習(xí)朗讀和對(duì)話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的糾正和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用。

-討論故事中關(guān)于誠(chéng)實(shí)和虛榮的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生復(fù)述故事，并用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己衣服的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀其他與Theking'snewclothes故事主題相似的童話故事，如《皇帝的新裝》的原文或其它相關(guān)故事書，以增加學(xué)生的閱讀量和理解深度。

-提供一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)和欺騙主題的英語(yǔ)短篇文章，讓學(xué)生在課后閱讀，并在下節(jié)課分享他們的閱讀心得。

-分發(fā)一些英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)服飾介紹資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的服裝特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生課后觀看Theking'snewclothes的英文原版動(dòng)畫或電影，以提高聽力理解能力和語(yǔ)音表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫自己的小故事，可以是關(guān)于國(guó)王和衣服的，也可以是其它主題，以此來練習(xí)英語(yǔ)寫作。

-讓學(xué)生調(diào)查并收集不同文化中的服飾特點(diǎn)，制作一份英文報(bào)告或PPT，并在班上展示，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

-激勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，討論與課程相關(guān)的話題，如誠(chéng)實(shí)與欺騙、傳統(tǒng)與時(shí)尚等。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找并學(xué)習(xí)英文歌曲或詩(shī)歌，尤其是那些涉及誠(chéng)實(shí)、自我認(rèn)知等主題的作品，以提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和審美情趣。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-故事Theking'snewclothes的主要人物：Theking,twoclevermen,thepeople

-故事中的道德教育：誠(chéng)實(shí)與欺騙

②重點(diǎn)詞匯

-new,clothes,clever,fool,show

③重點(diǎn)句型

-Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.

-Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天在課堂上進(jìn)行了Unit1Theking'snewclothes的第5課時(shí)的教學(xué)，我感到學(xué)生們對(duì)于故事的理解有所提高，但在一些方面還存在不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和運(yùn)用這些詞匯和句型。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，尤其是在連讀和語(yǔ)調(diào)上。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們練習(xí)發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素。

2.增加口語(yǔ)練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中使用目標(biāo)句型。例如，可以讓學(xué)生在課堂上模擬故事中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

3.利用多媒體資源：我計(jì)劃使用更多的多媒體資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和在線故事庫(kù)，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

4.家庭作業(yè)反饋：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，確保他們?cè)诩依镆材艿玫接行У膶W(xué)習(xí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

在課堂管理和學(xué)生參與度方面，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍是積極的，但有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.分組合作：我會(huì)根據(jù)學(xué)生