七年級生物上冊 第二單元 第三章 第四節(jié) 微生物在生物圈中的作用說課稿 （新版）濟南版

七年級生物上冊第二單元第三章第四節(jié)微生物在生物圈中的作用說課稿（新版）濟南版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以濟南版七年級生物上冊第二單元第三章第四節(jié)“微生物在生物圈中的作用”為內(nèi)容，旨在讓學生了解微生物的基本特征及其在生物圈中的重要性。設(shè)計思路如下：

1.通過引入微生物在日常生活中的實例，激發(fā)學生的興趣和探究欲望。

2.講解微生物的基本特征，包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點。

3.分析微生物在生物圈中的具體作用，如分解有機物、參與生物循環(huán)等。

4.結(jié)合實例，讓學生理解微生物與人類生活的密切關(guān)系。

5.通過課堂討論、小組合作等方式，引導學生積極參與，提高課堂互動性。

6.總結(jié)微生物在生物圈中的作用，鞏固所學知識，提高學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、實驗、推理等科學探究能力，通過觀察微生物的形態(tài)和生長條件，探究其在生物圈中的作用。

2.環(huán)保意識：提升學生對微生物在生物圈中作用的認識，增強環(huán)保意識，自覺維護生態(tài)環(huán)境。

3.信息處理：訓練學生收集、整理、分析微生物相關(guān)信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

4.合作與交流：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，通過小組討論、分享觀點，提高交流與合作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生物的基本特征、生物的分類以及生態(tài)系統(tǒng)的基本概念。此外，學生對微生物的初步認識，如細菌和真菌的基本形態(tài)，也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對微生物的世界充滿好奇，對探索微觀生物的興趣較濃。他們在觀察、實驗方面的能力正在逐步提高，喜歡通過動手操作來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習，視覺型和動手型學習者較多。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-微生物的微觀特性使得學生難以直接觀察，可能影響其對微生物作用的理解。

-微生物的分類和作用較為復雜，學生可能難以記憶和區(qū)分。

-實驗操作中，對微生物的培養(yǎng)和觀察可能需要一定的技巧，學生可能初次接觸時感到困難。

-學生可能對微生物在生物圈中的具體作用和影響理解不深，需要通過實例和實際應用來加強認識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解微生物的基本特征和作用，確保學生理解關(guān)鍵概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對微生物在生物圈中作用的理解，促進思維碰撞和知識內(nèi)化。

3.實驗法：安排簡單的實驗活動，如微生物的培養(yǎng)觀察，增強學生的實踐操作能力和直觀感受。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT和視頻資料，展示微生物的圖像和生長過程，增強學生的直觀認識。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線問答和測試，及時反饋學生的學習情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章和在線實驗，拓寬知識獲取渠道，提高學習效率。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的微生物圖片，如酸奶、面包等，引發(fā)學生對微生物的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的生態(tài)系統(tǒng)的概念，引導學生思考微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解微生物的基本特征，如形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點，以及微生物在生物圈中的作用。

舉例說明：以分解者作用為例，解釋微生物如何分解有機物，參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動。

互動探究：引導學生進行小組討論，探討微生物在生物圈中的具體作用，如土壤肥力的維持、疾病的傳播等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生通過填空、選擇等形式的練習題，鞏固對微生物特征和作用的理解。

教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和解答疑問，確保學生掌握關(guān)鍵知識點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生課下查閱資料，了解微生物在各個領(lǐng)域（如食品、醫(yī)藥、環(huán)保等）的應用，并撰寫一篇短文進行分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物與人類生活》

-《微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色》

-《微生物的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》

-《微生物的培養(yǎng)與觀察方法》

-《微生物在生物技術(shù)中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的微生物現(xiàn)象，如發(fā)酵、腐敗等，并記錄下來。

-查閱資料，了解微生物在不同領(lǐng)域的應用，如食品工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等。

-學習微生物的培養(yǎng)方法，嘗試在家中或?qū)嶒炇遗囵B(yǎng)微生物，并觀察其生長過程。

-探究微生物對環(huán)境的影響，如土壤微生物對土壤肥力的影響，水體微生物對水質(zhì)的影響等。

-學習微生物的分類方法，了解不同微生物的特點和作用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，觀看微生物相關(guān)的科普視頻，如微生物的繁殖方式、微生物與人類的關(guān)系等。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的科學活動，如科學講座、科普展覽等，拓展對微生物的認識。

-與同學組成學習小組，共同探討微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，互相分享學習心得。

-定期總結(jié)學習成果，形成學習報告或小論文，提高寫作能力和科學表達能力。七、板書設(shè)計①微生物的基本特征

-微生物的定義