2016年秋九年級化學(xué)上冊 第1單元 走進化學(xué)世界 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)說課稿 （新版）新人教版

2016年秋九年級化學(xué)上冊第1單元走進化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)實驗，使學(xué)生深刻理解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力及科學(xué)探究精神。結(jié)合九年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將圍繞化學(xué)實驗的基本操作和實驗現(xiàn)象的觀察與分析展開，使學(xué)生初步掌握實驗方法，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為后續(xù)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識和實踐操作能力。通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。同時，注重學(xué)生在實驗過程中的實踐操作，加強動手能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的科學(xué)探究方法，了解了物質(zhì)的分類和變化，具備了一定的實驗操作基礎(chǔ)，如簡單的儀器使用和基本實驗技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對實驗操作有較高的興趣。他們在邏輯思維和抽象思維方面有所發(fā)展，但仍然偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式。此外，他們喜歡通過小組合作進行學(xué)習(xí)，樂于分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在實驗操作中出現(xiàn)失誤，對實驗現(xiàn)象的理解和解釋可能會存在困難。此外，對于化學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)處理和分析，學(xué)生可能感到復(fù)雜和困難，需要教師在引導(dǎo)過程中耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。同時，部分學(xué)生可能對化學(xué)符號和化學(xué)方程式的書寫感到困惑。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例分析，增強學(xué)生對化學(xué)實驗的理解。

2.設(shè)計小組合作實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，通過小組討論分析結(jié)果，促進學(xué)生的參與和互動。

3.利用多媒體教學(xué)，展示實驗操作視頻和化學(xué)變化過程動畫，幫助學(xué)生直觀理解實驗步驟和化學(xué)反應(yīng)原理。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的化學(xué)實驗現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)基本概念和實驗基本操作，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，介紹實驗在化學(xué)研究中的重要性。

舉例說明：通過具體實驗案例，如酸堿中和反應(yīng)、金屬的腐蝕等，說明實驗在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，設(shè)計簡單的實驗方案，預(yù)測實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗安全順利進行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)化學(xué)實驗的重要性，以及學(xué)生在實驗過程中展現(xiàn)的科學(xué)探究精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，撰寫實驗報告，加深對化學(xué)實驗的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解了化學(xué)實驗在化學(xué)研究中的基礎(chǔ)地位，認識到實驗是驗證化學(xué)理論、發(fā)現(xiàn)化學(xué)規(guī)律的重要手段。

2.掌握了化學(xué)實驗的基本操作技能，包括實驗儀器的正確使用、實驗步驟的合理安排以及實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

3.通過實驗觀察，學(xué)生能夠描述化學(xué)變化的現(xiàn)象，如顏色變化、沉淀生成、氣體產(chǎn)生等，并能夠?qū)@些現(xiàn)象進行科學(xué)的解釋。

4.學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提升，能夠提出問題、設(shè)計實驗方案、進行實驗探究，并能夠通過小組合作分享實驗成果。

5.學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題，如通過實驗探究不同金屬的腐蝕速率，為防止金屬腐蝕提供實驗依據(jù)。

6.學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作精神，學(xué)會了在實驗中遵循科學(xué)方法，尊重實驗結(jié)果。

7.學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，通過親自動手做實驗，體驗了化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如通過實驗了解酸堿中和反應(yīng)，能夠解釋和應(yīng)用到生活中的相關(guān)問題。

9.學(xué)生在撰寫實驗報告的過程中，提高了科學(xué)寫作能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達實驗過程和結(jié)果。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。板書設(shè)計①化學(xué)實驗的基礎(chǔ)地位

-“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”

-“實驗是驗證化學(xué)理論、發(fā)現(xiàn)化學(xué)規(guī)律的重要手段”

②化學(xué)實驗