七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2 海陸的變遷說課稿 新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)2.2海陸的變遷說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)2.2節(jié)“海陸的變遷”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過觀察、分析和探究，理解地球表面形態(tài)的變化過程，掌握海陸變遷的基本概念和原因。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、記錄和解釋地理現(xiàn)象的能力，如觀察地形變化，理解海陸變遷的過程。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題的能力，如探討海陸變遷的原因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.地理情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球表面形態(tài)變化的興趣，培養(yǎng)珍惜和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識(shí)，如地球的形狀、地圖的基本使用方法等。進(jìn)入七年級(jí)后，學(xué)生對(duì)地形、氣候等地理概念有了初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)海陸變遷打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和思維能力，能夠通過圖片和實(shí)例來理解地理概念。在課堂上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解海陸變遷的科學(xué)原理可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，需要借助具體實(shí)例和模型來輔助理解。

-記憶海陸變遷的原因和相關(guān)地理術(shù)語可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-將理論知識(shí)與實(shí)際地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，可能需要教師提供更多的引導(dǎo)和實(shí)例講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：搜集海陸變遷相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地形模型等實(shí)驗(yàn)器材，用于模擬海陸變遷過程。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球上海陸變遷的短視頻，展示地球表面形態(tài)變化的震撼場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷的好奇心。

2.提出問題：請(qǐng)大家思考，地球表面的海陸形態(tài)是如何變化的？這些變化對(duì)我們的生活有什么影響？

二、講授新課（20分鐘）

1.知識(shí)講解：

-海陸變遷的定義：介紹海陸變遷的概念，即地球表面海陸分布的變化。

-海陸變遷的原因：講解地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等導(dǎo)致海陸變遷的原因。

-海陸變遷的證據(jù)：展示地質(zhì)學(xué)家的研究成果，如地層、化石等證據(jù)。

-用時(shí)：10分鐘

2.案例分析：

-分析幾個(gè)典型的海陸變遷案例，如喜馬拉雅山脈的形成、荷蘭圍海造田等。

-通過地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地了解這些案例。

-用時(shí)：5分鐘

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你所在地區(qū)的海陸變遷情況如何？

-海陸變遷對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境有哪些影響？

-用時(shí)：5分鐘

2.小組分享：每組選代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：5分鐘

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固海陸變遷的相關(guān)知識(shí)。

-用時(shí)：3分鐘

2.討論答案：教師挑選幾道典型題目，讓學(xué)生分組討論答案，互相學(xué)習(xí)。

-用時(shí)：2分鐘

五、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的定義、原因和影響。

2.提醒學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置（3分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固海陸變遷的相關(guān)知識(shí)。

2.觀察家鄉(xiāng)的海陸變遷現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其成因和影響。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球表面形態(tài)的演變》：詳細(xì)介紹地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等科學(xué)原理，以及它們?nèi)绾斡绊懞ｊ懽冞w。

-《海陸變遷與人類文明》：探討海陸變遷對(duì)人類文明發(fā)展的影響，包括農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃和生態(tài)保護(hù)等方面。

-《地質(zhì)學(xué)家如何研究海陸變遷》：介紹地質(zhì)學(xué)家研究海陸變遷的方法和工具，如地層學(xué)、古生物學(xué)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家鄉(xiāng)的地形地貌，嘗試分析其形成原因，與海陸變遷有何聯(lián)系。

-收集有關(guān)海平面變化的資料，了解全球氣候變化對(duì)海平面上升的影響。

-研究地球歷史上的海陸變遷事件，如冰期和間冰期的交替，探討其對(duì)生物多樣性的影響。

-探訪當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)公園或自然保護(hù)區(qū)，了解地質(zhì)學(xué)家如何研究海陸變遷，以及這些變遷對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)注海陸變遷對(duì)環(huán)境的影響，提出保護(hù)自然環(huán)境的建議。

-閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，加深對(duì)海陸變遷及相關(guān)科學(xué)原理的理解。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看有關(guān)海陸變遷的科普視頻和講座，擴(kuò)展知識(shí)面。

-與同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得，共同探討海陸變遷的奧秘和人類應(yīng)對(duì)策略。板書設(shè)計(jì)①海陸變遷的定義：海陸分布的變化

②海陸變遷的原因：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化

③海陸變遷的證據(jù)：地層、化石、地形地貌特征教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生對(duì)海陸變遷的概念有了基本的理解，但在深入探討其成因和影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還是感到困惑。在反思這次教學(xué)活動(dòng)后，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面的改進(jìn)是必要的。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加精煉和吸引人。雖然播放了視頻，但似乎沒有完全激發(fā)起學(xué)生的興趣。我計(jì)劃在下次課上嘗試使用更多的互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生自己分享他們對(duì)海陸變遷的初步認(rèn)識(shí)，或者展示一些與他們的生活更貼近的案例。

其次，講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化時(shí)，語言可能過于專業(yè)，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。未來我會(huì)嘗試用更通俗易懂的語言來講解這些概念，并使用更多的實(shí)物模型和動(dòng)畫來輔助教學(xué)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然分組討論很活躍，但部分學(xué)生似乎沒有真正參與到討論中。我打算在下次課上調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且會(huì)設(shè)置一些引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地聚焦討論主題。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)存在困難，可能是因?yàn)槲覜]有足夠強(qiáng)調(diào)解題技巧。接下來，我會(huì)在課堂上更多地示范解題過程，并提供一些解題策略，幫助學(xué)生提高他們的解題能力。

針對(duì)教學(xué)改進(jìn)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.優(yōu)化教學(xué)資源：將教材中的抽象概念轉(zhuǎn)化為更直觀的圖像和模型，以便學(xué)生更好