語文四年級(jí)上北師大版《師恩難忘》課件(33張)

同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他們?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。今天我們來學(xué)習(xí)第一課《師恩難忘》。首先我們就去名人殿堂來認(rèn)識(shí)一下作者。課文導(dǎo)入師恩難忘北師大版四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元

劉紹棠（1936－1977）中國作家。北京通縣（今通州區(qū)）人。1955年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。1956年在團(tuán)中央工作。1956年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。中國時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作。寫有《青枝綠葉》《運(yùn)河的漿聲》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京門臉子》等許多小說、散文。作品以家鄉(xiāng)農(nóng)村為生活題材，格調(diào)清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

名人殿堂

讀題，你想知道什么呢？師恩難忘作者的老師是誰？為什么難忘這位老師？這位老師是怎么上課的？……

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響：使他成功地走上了文學(xué)之路。感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.本課主要講了一件什么事？2.課文有幾部分？各部分講了什么？3.誰來給大家讀讀你收集的尊師的名人故事與名人名言。摹戛捅生字學(xué)習(xí)（tǒng）（mó）（臨?。╦iá）（戛然）（捅破）醒滋杖捅拄

姥炊歇叨恍l(wèi)ǎochuīxiēdāohuǎnɡ

xǐnɡzīzhàng

tǒnɡzhǔ

讀讀寫寫姥姥炊煙歇歇腳念叨恍如lǎo

chuī

xiē

dāo

huǎng驚醒滋潤拐杖

xǐngzī

zhàng正月正好捅了我一下拄著教誨zhēng

zhènɡ

tǒngzhǔ

huì

作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路?！锉菊n主要講了一件什么事？第一段（1-2）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書及學(xué)校的概況。第二段（3-7）寫開學(xué)頭一天，田老師根據(jù)一首小詩編了一段有趣的故事，后來每講一課都是如此。第三段（8-9）寫“我”感激老師的教誨之恩，并終身難忘。理清課文層次

2、課文有幾部分？各部分講了么？一、學(xué)習(xí)課文第一部分

快速閱讀課文第一部分，找出田老師最讓你佩服的地方，并用筆畫下來。

這個(gè)小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田，17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。思考：這一段流露了作者怎樣的思想感情？在書上畫一畫寫一寫?！翱诓拧闭f話的才能?！拔墓P”文章用詞造句的風(fēng)格和技巧，即寫作的才能二、學(xué)習(xí)課文第二部分1.你想聽一回田老師的國文課嗎？同桌互相讀給對(duì)方聽。

2.討論：開學(xué)頭一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？

3.反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。

4.作者喜歡這個(gè)故事嗎？從哪些語言看出來的？

“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)使人愛聽。從哪兒看出“我”聽得“入了迷”？

“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。”親自來到某種境地，受到某種感受。形容聲音突然停止。說一說插圖的內(nèi)容。想一想：從田老師的故事中，“我”得到了些什么呢？

快樂、知識(shí)、道理、聽課的享受、生活的美……

田老師教課獨(dú)特，善于用故事吸引學(xué)生的注意，這與什么有關(guān)？他的口才、文筆都很好。

你能用一些成語來形容他的口才或文筆很好嗎？才思敏捷、下筆成文、才學(xué)出眾★田老師是只講了這一個(gè)故事嗎？對(duì)作者有什么影響呢？

田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年聽了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。1.讀一讀，想想那些句子反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？2.說說怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情？3.最后一自然段，與標(biāo)題有何關(guān)系？與課題相照應(yīng)，揭示主題。

三、學(xué)習(xí)課文第三部分

四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了老師，望著白發(fā)蒼蒼，恩重如山的老師，我會(huì)做些什么，說些什么，想些什么呢？讀讀課文的八九自然段。

此時(shí)的“我”已是快五十歲的人了，而且已經(jīng)是個(gè)大作家了，為什么還行小學(xué)生一樣的禮？

一日為師，終身為父！田老師對(duì)“我”的教誨之恩“我”永遠(yuǎn)記在心中，“我”永遠(yuǎn)尊敬老師。課文最后一段與課題有什么關(guān)系？互相照應(yīng)，點(diǎn)題

田老師贏得了“我”對(duì)他的尊敬和感謝，直至過了很多年也依然如此。自讀課文第三部分，讀出對(duì)老師的尊敬和感謝。

1、學(xué)完本文，你有哪些收獲？

2、教師節(jié)即將來臨，你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你對(duì)老師的尊敬和感激。學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃哟盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！评钌屉[《無題》落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！妪徸哉洹兑押ルs詩》采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！屏_隱《蜂》一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿贊美老師的名言練習(xí)，填寫適當(dāng)?shù)某烧Z：1、讀了《九寨溝》我仿佛（），陶醉在奇山秀水之中了。2、演奏會(huì)上，音樂（），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。3、奶奶搖著蒲扇，（）地給我講起了《牛郎織女》的故事。4、田老師將小詩編成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。5、“（），（）”是說培養(yǎng)人才不容易，也是長久之計(jì)。6、形容口才好，說起話來吸引人的成語有：

滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、口若懸河。7、形容人知識(shí)豐富，才學(xué)出眾的成語有：

才華橫溢、學(xué)富五車、妙筆生花、見多識(shí)廣、博學(xué)多才。身臨其境戛然而止娓娓動(dòng)聽引人入勝記憶猶新十年樹木百年樹人說話：

如果說如果說一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了——上千份知識(shí)！如果說

，那么

！

我仍然象四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。

談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終生難忘！★為什么說田老師在“我”幼小的心靈里“播下了文學(xué)的種子”呢？★此時(shí)此刻，假如你就是作者，你取得了這么多成績，你想對(duì)田老師說點(diǎn)什么？★是啊，田老師在文學(xué)方面對(duì)“我”影響這么大，“我”又是怎樣做的呢？總結(jié)全文課外延伸1.學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是個(gè)怎樣的老師？

2.說一說，這節(jié)課你最深的感受是什么？

3.你想對(duì)教過你的老師說幾句話嗎