人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)市公開課一等獎省賽課獲獎?wù)n件

多音字組詞乘shènɡ（乘車）chénɡ（乘法）

降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

間jiān（時間）jiàn（間隔）漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

de（我）dí（確實）dì（目標）調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）

供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）

給jǐ（給予）ɡěi（送給）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似）sì（似乎）

興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng)難nán（困難）

nàn（災(zāi)難）

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼）

薄bó（薄弱）báo（薄霧）稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）

數(shù)shǔ（不可計數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）模mú（模樣）mó（模型）

空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）重chónɡ（重合）zhònɡ（主要）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

折shé（枝折花落）zhē（折騰）

zhé（打折）差ch?。ú町悾?/p>

chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）強qiánɡ（強大）

jiànɡ（倔強）

qiǎnɡ（勉強）第1頁疊詞ABB:興沖沖

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金燦燦

笑盈盈熱騰騰亂騰騰慢騰騰黑油油綠油油血淋淋水淋淋濕淋淋汗淋淋黑黝黝黑洞洞亂蓬蓬沉甸甸濕漉漉AABB恍恍惚惚

郁郁蒼蒼

蹦蹦跳跳

勤勤懇懇隱隱約約

原原本本形形色色

口口聲聲層層疊疊蒼滄茫茫急忙忙忙層層迭迭重重合疊顫顫巍巍長長久久纏纏綿綿徹徹底底斷斷續(xù)續(xù)端端正正地地道道躲躲閃閃叮叮咚咚叮叮當(dāng)當(dāng).大大咧咧大大方方紛紛揚揚風(fēng)風(fēng)雨雨分分秒秒縫縫補補方方面面方方正正沸沸揚揚紛紛攘(rǎnɡ)攘(rǎnɡ)紛紛擾擾風(fēng)風(fēng)火火ABCC可憐巴巴生氣勃勃

得意揚揚

空空如也

人影綽(chuò)綽(chuò)

清波漾漾

千里迢迢人情洶洶人心皇皇、人言藉藉人言嘖嘖、殺氣騰騰神采奕奕、生機勃勃瘦骨嶙嶙書聲朗朗、死氣沉沉逃之夭夭、天理昭昭、天網(wǎng)恢恢天下洶洶鐵板釘釘、萬里迢迢、威風(fēng)凜凜、溫情脈脈、文質(zhì)彬彬、無所事事喜氣洋洋、ABAC:自由自在

無憂無慮

無邊無際

無影無蹤

不聞不問不折不扣一心一意無憂無慮有始有終大模大樣自暴自棄百發(fā)百中半明半昧難舍難分若即若離不三不四一生一世無影無蹤有聲有色大是大非自吹自擂百戰(zhàn)百勝半信半疑難解難分若明若暗不慌不忙一針一線無緣無故有血有肉大搖大擺自高自大百依百順難分難解若隱若現(xiàn)第2頁AABC:滔滔江水

空空如也

欣欣向榮竊竊私語滔滔不絕戀戀不舍振振有詞陣陣波濤落落大方比比皆是歷歷在目蕓蕓眾生落落大方栩栩如生循循善誘諄諄教誨斤斤計較洋洋得意彬彬有禮縷縷白云蒸蒸日上欣欣向榮搖搖欲墜耿耿于懷娓娓動聽AAB重合詞語團團轉(zhuǎn)哈哈笑汪汪叫喔喔啼晶晶亮欣欣然飄飄然密密麻冰冰涼ABAB重合詞語考慮考慮

教育教育

教訓(xùn)教訓(xùn)

活動活動

比劃比劃練習(xí)練習(xí)

考驗考驗

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

比試比試

火紅火紅

雪白雪白通紅通紅

研究研究

見識見識

休息休息

第3頁十字成語十萬火急十風(fēng)五雨十全十美百字成語百川歸海百讀不厭百發(fā)百中百孔千瘡百里挑一百年不遇百年大計百年好合百年樹人百思不解百無一失百依百順百戰(zhàn)百勝百折不回百折不撓千奇百怪千方百計千錘百煉百戰(zhàn)百勝千字成語千夫所指千錘百煉千方百計千瘡百孔千了百當(dāng)千奇百怪千人一面千鈞一發(fā)千篇一律千難萬險千紅萬紫千門萬戶千頭萬緒千絲萬縷千軍萬馬千言萬語千辛萬苦千呼萬喚千變?nèi)f化千秋萬代千差萬別千真萬確萬水千山萬字成語萬馬齊喑萬無一失萬眾一心萬壽無疆萬事大吉萬夫不妥萬家燈火萬象更新一本萬利日理萬機氣象萬千前途萬端千山萬水千難萬險千紅萬紫千門萬戶千軍萬馬千言萬語第4頁動物詞語【鼠】鼠目寸光鼠肚雞腸抱頭鼠竄膽小如鼠【?！颗９砩呱衽５缎≡噷ε椙倬排Ｒ幻珰鈮讶缗ＥＣ氂辍净ⅰ炕⒖谟嗌㈩^虎腦虎背熊腰虎頭蛇尾虎落平陽虎穴龍?zhí)斗呕w山談虎色變?nèi)缁⑻硪眚T虎難下狐假虎威羊入虎口狼吞虎咽【兔】兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟鳥飛兔走守株待兔【龍】龍騰虎躍龍飛鳳舞龍馬精神龍鳳呈祥畫龍點睛來龍去脈群龍無首望子成龍【蛇】畫蛇添足杯弓蛇影牛鬼蛇神打草驚蛇虛與委蛇筆走龍蛇【馬】馬到成功馬不停蹄一馬當(dāng)先老馬識途汗馬功勞萬馬齊喑一馬平川天馬行空快馬加鞭走馬看花兵荒馬亂萬馬飛躍【羊】羊質(zhì)虎皮羊腸小道羊入虎口亡羊補牢虎入羊群順手牽羊【猴】猴年馬月殺雞嚇猴【雞】雞毛蒜皮雞鳴狗盜雞飛蛋打雞犬不寧雞犬不留雞犬升天聞雞起舞殺雞嚇猴殺雞取卵偷雞摸狗鼠肚雞腸呆若木雞【狗】狗急跳墻狗仗人勢犬馬之勞豬狗不如狼心狗肺狐朋狗友【豬】豬狗不如殺豬宰羊鳳頭豬肚蠢笨如豬【鳥】鳥盡弓藏笨鳥先飛小鳥依人驚弓之鳥飛禽走獸鴉雀無聲鶴立雞群鶯歌燕舞草長鶯飛珍禽異獸衣冠禽獸燕語鶯聲【獸】困獸猶斗如鳥獸散人面獸心飛禽走獸珍禽異獸衣冠禽獸洪水猛獸狼吞虎咽狼心狗肺狼煙四起狼子野心狼狽不堪狼狽為奸第5頁成語歸類（1）打比喻成語:細雨如絲骨瘦如柴

驕陽似火

月光如水（2）描寫四季特點:

春:春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實

春風(fēng)化雨

夏:驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎秋:秋風(fēng)送爽

秋高氣爽秋色宜人冬:冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月（3）描寫神態(tài)（表情）:神采奕奕

垂頭喪氣

滿面春光（4）寫人物品質(zhì):樂于助人

知錯就改

無私貢獻

（5）描寫黃昏:夕陽西下

落日余暉

晚霞滿天（6）寫夜晚:月明星稀

萬家燈火

夜深人靜

三更午夜（7）形容說話:自言自語

吞吞吐吐

對答如流

滔滔不絕（8）描寫眉毛:濃眉大眼

喜上眉梢

眉飛色舞

眉開眼笑（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí):一絲不茍

專心致志

聚精會神

勤學(xué)苦練

持之以恒

日積月累

（10）描寫建筑:古色古香

紅墻綠瓦

金碧輝煌

氣勢宏偉（11）描寫工藝品:小巧玲瓏

巧奪天工

栩栩如生

光彩奪目第6頁（12）描寫月亮星空:月光如水

月明星稀

明月高懸

滿天繁星

群星閃爍

眾星拱月（13）描寫天氣:艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作（14）描寫心情:心花怒放

驚喜萬分

興高采烈

心曠神怡（15）描寫山和水:山清水秀

千山萬水

青山綠水山高水深（16）描寫儀表:儀表堂堂舉止文雅（17）描寫英雄人物:氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強（18）描寫人間情誼:風(fēng)雨同舟

手足情深

血濃于水

生死相依（19）描寫花草樹木:百花齊放

萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭（20）帶有近義詞成語:興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快（21）帶有反義詞成語:生離死別

一無全部

前因后果

天昏地暗（22）十二生肖成語:

膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻

順手牽羊

人怕知名豬怕壯第7頁第三版塊:句子第8頁名句歸類(一)勸學(xué)類:

詩句作者詩題黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿(yù)》（二）惜時類:1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》2．一日之計在于晨，一年之計在于春。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（三）送別類:1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李

白

《贈汪倫》5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》第9頁（四）四季類：春天：1．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫

《絕句》3.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧

《山行》冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》(五)愛國類：天下興亡，匹夫有責(zé)。

顧炎武先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》第10頁（六）友情類:1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》（七）思鄉(xiāng)類:獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東弟兄》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

李白《靜夜思》（八）節(jié)日類:爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》第11頁句型轉(zhuǎn)換反問句與陳說句有時為了表示需要，能夠把陳說句變?yōu)榉磫柧洌材軌虬逊磫柧渥優(yōu)殛愓f句，它們意思相同，語氣有所不一樣。（一）反問句變陳說句1、先刪去反問詞（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表示意思更準確。2、看句子里有沒有否定詞“不”，有給刪去，沒有給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。練習(xí)：1、我們怎能忘記老師淳淳教誨？______________________________2、那浪花所奏不正是一首歡樂歌嗎？____________________________________3、這里景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？______________________________________________________4、這點小事，莫非還要媽媽擔(dān)心嗎？________________________________5.大千世界，哪里沒有野花倩影呢？___________________________________第12頁陳說句變反問句第一步與第三步恰好相反，第二步一樣。1、先刪去反問詞（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表示意思更準確。2、看句子里有沒有否定詞“不”，有給刪去，沒有給加上。3.反問語氣詞刪去“。”變“？”。第13頁直接敘述改為間接敘述方法1、把句中第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認真分辨“你”或”你們”在句中指是什么人，而后用詳細人名來轉(zhuǎn)述；若沒有詳細所指，則不用變換。）2.把句中“說”字后冒號改為逗號，句中雙引號去掉。間接敘述改為直接敘述方法：1、把句中第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有詳細人名或第一、三人稱，要將詳細人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）2.把句中“說”字后逗號改為冒號并加上雙引號。轉(zhuǎn)述形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說話，在他人轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績?！眲t可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。形式二：第二者對第一者說話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：父親對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：父親對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對第一者說話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：父親對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：父親對他說，他父親今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，詳細怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要依據(jù)詳細語境，辨清人稱所指，靈活進行轉(zhuǎn)述。）第14頁練習(xí)：1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名花?！盻___________________________________________________________2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！盻___________________________________________________________3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，取得了冠軍?！盻___________________________________________________________4.王老師對小華說：“我把你書包縫好了?！盻__________________________________________________________縮句1、要知道寫是什么。2、表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（、地、得前面詞語）都能夠縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習(xí)：1、山民幾句樸素話包蘊著意味深長哲理。______________________________2、紅四團取得了長征中又一次決定性勝利。______________________________第15頁修改病句病句類型：語序不妥、搭配不妥、成份殘缺或多出、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成份殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________4.雷鋒全心全意為人民服務(wù)事跡。____________________________________________（二）成份多出1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺演出節(jié)目。____________________________________2、奶奶菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________4.松鼠喜歡把窩搭在高大大樹上。____________________________________________第16頁（三）搭配不妥1、今天聯(lián)歡會上音樂和舞蹈真好看。__________________________________________2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘小路前進。_____________________________________4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________（四）語序不妥1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美一支歌。____________________________________________________3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。________________________________________________4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。_________________________________________________________5.學(xué)校把“學(xué)雷鋒主動分子”名單已經(jīng)公布出來了。_____________________________________________________第17頁(五)表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到父親媽媽心里很著急。________________________________________________________3、有些人主張接收，有些人主張反對，他同意這種主張。_________________________________________________________5.全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。________________________________________________第18頁（六）、利用修改符號修改以下病句。1.中國人口是世界上最多國家。2、他很果斷，從來不聽他人意見。3、今天家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。4、星期天，我們來到剛建成、嶄新兒童公園。5、這家電冰箱廠生產(chǎn)冰箱質(zhì)量一年比一年進步。6.一面面鮮艷紅旗，在和暖春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。7、全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批藥品、食品、面包和衣服。8、多讀課外書，能夠使我們增加知識和寫作水平。9、劉小剛第一次出席市里舉行作文競賽，他心里既高興又擔(dān)心。10、因為他人意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。第19頁五、把以下句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1)這個故事里主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起塵土遮住了我視線。(3)經(jīng)過一千屢次試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲材料。

第20頁單句復(fù)句單句類型：按語氣分1.陳說句：用來說明事實句子敘述一件事做出一個判斷末尾用句號。如：我很喜歡你。你很可愛。2.疑問句：提出疑問句子，句末往往有“嗎，呢，吧”等語氣詞句末用問號如：你昨天上哪了??？3.祈使句：表示禁止命令請求語氣，句末用句號，語氣強烈時可用嘆號如：你要保重。你不能夠吸煙！4.感嘆句：表示強烈感情句子，句末用嘆號。如：多么漂亮女孩！按句式分1.主動句和被動句主動句，如：你把書房整理一下。（誰把什么怎么樣。）被動句，如：書法被你整理了。（什么被誰怎么樣。）2.必定句和否定句必定句：如；桌上有把刀。否定句：他學(xué)習(xí)不認真。第21頁復(fù)句有兩個單句組成，復(fù)句組成方式有兩種:一個是由兩個或兩個以上分句按一定次序直接組合起來，成為一個復(fù)句。一個是借助起關(guān)聯(lián)作用詞語（通稱“關(guān)聯(lián)詞語”），把兩個或兩個以上分句組合起來，成為一個復(fù)句。隨便舉個例子?！敖裉煳页粤孙垼杏X很不錯?！边@句話能夠拆分為2句。1，我吃了飯。2，我感覺很不錯。所以是復(fù)句。復(fù)句與關(guān)聯(lián)詞語⑴并列關(guān)系:由兩個或兩個以上分句并列組合而成，敘述相關(guān)幾件事情，或說明相關(guān)幾個情況，分句之間沒有主次之分，慣用關(guān)聯(lián)詞語有既……又……不是……而是………也…………還……首先(一邊、一會、有時、那么、又)……首先(一邊、一會、有時、那么、又)……

第22頁⑵、①選擇關(guān)系②取舍關(guān)系:幾個分句分別說出凡種情況，要求從中選擇一個，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這么不如那樣”等意思。慣用關(guān)聯(lián)詞語有是……還是……不是……就是……要么……要么……或者……或者…寧可……也不……⑶遞進關(guān)系:由兩個有遞進關(guān)系分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。慣用共聯(lián)詞語有不但……而且……不但……還……⑷因果關(guān)系:由兩個有因果關(guān)系分句組成，分句之間是說明原因和結(jié)果關(guān)系。慣用關(guān)聯(lián)詞語有因為……所以……既然……就(那么)……第23頁⑸條件關(guān)系:由兩個有條件關(guān)系分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生結(jié)果。慣用關(guān)聯(lián)詞語有只要……就……只有……才……不論……都……不論……總……除非……才……任憑……也……⑹假設(shè)關(guān)系:由兩個有似設(shè)關(guān)系分句組成，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)情況產(chǎn)生結(jié)果，慣用關(guān)聯(lián)詞語有假如……就……即使……也……要是……就……假如(倘若、要是、要不是)……就……即使(盡管、就算、哪怕)……也……⑺轉(zhuǎn)折關(guān)系:由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系分句組成，幾個分句意思不是順著前一個分句意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反意思上去。慣用關(guān)聯(lián)詞語有即使……不過……盡管……還是……卻(可、可是、然而、不過、只是)…………不然……第24頁小學(xué)生慣用修辭方法1.比喻:依據(jù)事物相同點，用詳細、淺顯、熟知事物來說明抽象、深奧、生疏事物，即打比喻。作用:能將表示內(nèi)容說得生動詳細形象，給人以鮮明深刻印象，用淺顯常見事物對深奧生疏事物講解、幫助人深入了解。甲像乙出現(xiàn)像、似、好像、如、宛如、好比、如同如:那小姑娘好像一朵花一樣2．?dāng)M人:把物當(dāng)做人寫，賦予物以人言行或思想感情，用描寫人詞來描寫物。作用:把禽獸鳥蟲花草樹木或其它無生命事物當(dāng)成人寫，使詳細事物人格化，語言生動形象。如:桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3．夸大:對事物性質(zhì)，特征等有意地夸大或縮小。作用:提醒事物本質(zhì)，襯托氣氛，加強渲染力，引發(fā)聯(lián)想效果。例句柏油路曬化了，甚至鋪戶門前銅牌好像也要曬化。只能看到巴拿大一塊天地。她還沒有端酒懷，就醉了。

第25頁4．排比：把結(jié)構(gòu)相同或相同、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)句子或成份排列在一起。作用：增強語言氣氛，加強表示效果。如：他們品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他們意志是那樣堅韌和剛強，他們氣質(zhì)是那樣淳樸和謙遜，他們胸懷是那樣漂亮和寬廣。5．對偶：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱一對短語或句子，表示兩個相對或相近意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。6．設(shè)問：為了引發(fā)他人注意，有意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思索，有為了突出一些內(nèi)容。如：花兒為何這么紅？首先有它物質(zhì)基礎(chǔ)。7．反問：無疑無問，用疑問形式表示確定意思，用必定形式反問表否定，用否定形式反問表必定。如：我呢，我莫非沒有應(yīng)該責(zé)備地方嗎？8．引用：引用現(xiàn)成話來提升語言表示效果，分直接引用和間接引用兩種。如："虛心使人進步，驕傲使落后"，我們應(yīng)該記住這一真理。9.對比：對比是把兩種不一樣事物或者同一事物兩個方面，放在一起相互比較一個辭格。比如：有人活著，他已經(jīng)死了；有人死了，他還活著。（臧克家《有人》）第26頁積累?利用

（一）

對聯(lián)（相關(guān)自然景觀對聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無憂

因風(fēng)皺面

青山原不老

為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

重重合疊山

曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉

高高低下樹（二）

花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。（三）

成語故事1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經(jīng)有竹子形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮。（該成語講是北宋畫家文于可故事）

2.杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講是三國時期，吳國醫(yī)生董奉故事）第27頁（四）詩《雨中樹林》

雨中樹林

雨中樹林是個童話世界,走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅,你還會發(fā)覺很多新奇事情。

晶瑩雨珠滾動在葉面上,蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成地毯又軟又香,還有青蛙擊鼓跳舞為你演出。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉,聽歌松鼠搖著毛茸茸尾巴。

細雨淋過漿果酸甜可口,刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術(shù),落在地上立刻就變成了蘑菇。（五）關(guān)于動物成語望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞

如虎添翼

調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風(fēng)明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）第28頁（七）古詩過故人莊

孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適心境和在農(nóng)村生活情趣。）題西林壁

蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不一樣。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不但贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象，而且還蘊含著人生哲理，即要想對某個事物有全方面、符合實際認識，就必須站在客觀立場上，正如俗語所說:當(dāng)局者迷，旁觀者清。）游山西村

陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片氣象和鄉(xiāng)間風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表示了詩人送別友人時無限依戀感情，也寫出了祖國河山壯麗美好。）送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（該詩借分手在即時勸酒，表示出對友人留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對摯友頻頻祝酒、殷殷話別情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。（周恩來

19歲作）第29頁（八）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4.盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義事情。）（九）探索科學(xué)名人名言1、沒有大膽猜測就做不出偉大發(fā)覺。（牛頓）2、在新科學(xué)宮里，勝利屬于新型勇敢人，他們有大膽科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物熱情。（阿?費爾斯曼）3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有格調(diào)，讓我們在無窮宇宙長河中去探索無窮真理吧。（郭沫若）第30頁重點句子了解：1、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀?！保ㄟ@句話突出了錢塘江大潮“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見景象。）2、浪潮越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。（這句話用了打比喻方法，詳細形象地寫了從近處觀察到錢塘江大潮樣子，用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來非凡氣勢，用山崩地裂聲音來形象地比喻大潮來暫時巨大聲響。真是“天下奇觀。”）3、我有機會看清它真面目，真是一株大樹，枝干數(shù)目不可計數(shù)。（說明榕樹很大，給鳥兒提供了遼闊生活空間。）4、那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠顏色，明亮地照耀著我們眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新生命在顫動。（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創(chuàng)造了良好自由自在生活環(huán)境。）5.為何“鳥天堂”有地方加引號，有地方?jīng)]加引號？（加引號“鳥天堂”指大榕樹，是一個特殊稱謂，沒加引號“鳥天堂”是指在作者心里，大榕樹確實確是鳥天堂。）第31頁6.任憑誰怎么呼喚，它也不愿回來。（用“任憑——也——”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。）7、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ㄓ谩胺恰豢伞睂懗隽素埖壤鲜鬀Q心與耐心。表現(xiàn)了貓盡職盡責(zé)。）8、它若是不高興啊，不論誰說多少好話，它也一聲不出。（用“不論——也——”說明貓不高興時極端冷漠。）9、站在長城上，踏著腳下方磚，扶著墻上條石，很自然地想起古代修筑長城勞感人民來。（這句話承上啟下，過渡自然?！罢尽⑻ぁ⒎觥边@三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞感人民情感油然而生。）10、多少勞感人民血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾萬里長城。（“多少”表示無數(shù)；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城建成是多么不輕易。整句話表示了作者對古代勞感人民無限贊嘆之情。）11、周恩來站了起來，清楚而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”（“崛起”是興起意思。周恩來不愿意自己民族再這么軟弱，不愿意自己同胞再受到這么欺凌，要為祖國興盛和民族振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）第32頁12、課文為何以“那片綠綠爬山虎”為題？（因為葉老教誨使“我”知道了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去快要三十年了，但當(dāng)初情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就好像又看到那片綠綠爬山虎，所以以此為題。）13、使得句子潔凈了也規(guī)范了。（“潔凈”，在這里指句子簡練明白，不煩瑣。“規(guī)范”，指語言標準、典范。）14、我即使未見葉老先生面，卻從他批改中感受到他認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒適。作者利用這個比喻，更形象地表示出自己對葉老感受。）15、在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著。（15歲那個夏天事情一直留在作者腦海中，讓作者終生難忘。）16.“20世紀是一個呼風(fēng)喚雨世紀”（原指神仙道士運使用方法力喚來風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）17、“正是這些發(fā)覺和創(chuàng)造，使人類生活大大改觀，其改變程度超出了人類歷史上百萬年總和?！保ㄕf明了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)對人類生活巨大影響，科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h現(xiàn)實意義。）第33頁學(xué)了課文,我體會到了

1、《爬山虎》葉圣陶

道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)覺。2、《巨人花園》王爾德（英國）道理：讓我們體會到，高興應(yīng)該和大家一起分享。3、《去年樹》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾道理。4、《白鵝》體會到作者很喜歡白鵝。5、《卡羅納》體會：人與人之間要相互了解，相互關(guān)愛。6.《給予是高興》體會：明白了給予是高興道理。7、《為中華之崛起而讀書》體會：我們應(yīng)該樹立遠大理想，為祖國做貢獻。8、《烏塔》體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活能力。第34頁12、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧神仙，來寄托自己美好愿望?！保ㄖ溉藗兿胂笾谐撟匀荒芰?。在科技不發(fā)達年代，人們只能用這種方式來寄托自己美好愿望。）13.“20世紀成就，真能夠用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容.”（引用古詩，說明了當(dāng)代科技發(fā)展成就之大，范圍之廣。）第35頁把握文章主要內(nèi)容,

體會文章表示思想感情學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表示思想感情”能力，才能順利地進行高年級閱讀學(xué)習(xí)。那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中深入提升“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表示思想感情”能力呢？我從以下幾個方面進行了嘗試：一、抓課題，從整體入手。課題是文章眼睛。閱讀時從課題入手，經(jīng)過審題提出問題，經(jīng)過閱讀處理問題。這么閱讀思緒，能夠收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”效果。二、抓關(guān)鍵詞句。對于一篇課文而言，有提醒文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文總起句、總結(jié)句或中心句（詞），對于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提醒概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領(lǐng)全段關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，假如能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就能夠起到牽一發(fā)而動全身效果。三、抓課后問題。有時課后問題設(shè)計能夠為教者提供最正確教學(xué)切入口，教師如能充分利用課后問題提醒，引領(lǐng)學(xué)生潛心會文，深刻地思索，就能在準確地“把握文章主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上，深入地探討課文內(nèi)涵，深刻地“體會文章表示思想感情”。1.題目擴展法。有文章題目能高度概括了文章內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課標題適當(dāng)補充一下：本文寫是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋經(jīng)過。這就是課文主要內(nèi)容。第36頁2.要素歸納法。記敘文普通包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中四要素,并合理組織它們,這就是主要內(nèi)容。3.段意合并法。把每段段意連來,就是文章主要內(nèi)容。4.摘錄句段法。有文章中總起、過渡句、重點段落概括了全文大意。閱讀時可直接引用或稍加整理,便可抓住主要內(nèi)容。5.取主舍次法。對寫了幾件事文章,先分清事件主次,然后依據(jù)主要來概括它主要內(nèi)容。6.問題回答法。有些問題,只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容?？傊?概括主要內(nèi)容方法還很多,不論用哪種方法,都首先要認真閱讀。第37頁精讀課文復(fù)習(xí)關(guān)鍵點1、《觀潮》是一篇以寫景為主散文。主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"浙江錢塘江大潮雄偉壯觀景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜，人們焦慮期望情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄景象，最終寫潮過后余波奔涌。文章語言優(yōu)美，詞匯豐富，句子改變錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。3.《鳥天堂》文章記敘了作者和他朋友兩次經(jīng)過鳥天堂時所見到不一樣景象，表現(xiàn)了大榕樹龐大、茂盛，以及被稱作“鳥天堂”名不虛傳，表示了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象熱愛和贊美。第38頁5古詩兩首《題西林壁》這是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝數(shù)。全詩不但是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象贊美，而且還蘊含著人生哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對某個事物有全方面、符合實際認識，就必須站在客觀立場上，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。《游山西村》詩人陸游以一個“游”字貫通全詩根本，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片氣象和鄉(xiāng)間風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活真摯感情。6.《爬山虎腳》這篇課文細致地描寫了爬山虎生長地方，爬山虎葉子，爬山虎腳形狀和特點，以及它是怎樣一步一步往上爬。讀后使我們也產(chǎn)生了探究愿望，激起我們留心觀察周圍事物強烈興趣。7、《蟋蟀住宅》這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到蟋蟀住宅特點，以及蟋蟀建筑住宅才能。第39頁9、《巨人花園》講是巨人回家，不讓孩子去他家花園玩耍，結(jié)果，連春天都不光臨他花園。以后他認識到了自己錯誤，及時糾正了對孩子偏見，春天和孩子一起來到了他花園。這篇童話是告訴人們，孩子是未來，是春天，是高興源泉，高興要與人分享，只有和孩子在一起才能找到高興、健康和幸福。11.《去年樹》是一篇沉重話題，保護森林人人有責(zé)，這是關(guān)乎千秋大業(yè)之事，連小鳥都看出人類錯誤，何況人類自己。經(jīng)過小鳥視角，我們了解到了朋友之間深情和承諾主要性，也了解到人類生活需求和保護資源矛盾，留給大家更多思索。第40頁13、《白鵝》、在這篇文章之中作者善于利用對比方法來突出鵝特點。另外，作者還善于利用反語來表示自己感情。整篇課文用生動詼諧語言經(jīng)過對鵝叫聲、步態(tài)和吃相三個方面詳細描寫，向讀者展示了一個高傲白鵝形象。14、《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝所作所為，表現(xiàn)了鵝海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路姿態(tài)和平時活動兩方面寫。15.《貓》老舍經(jīng)過對貓古怪性格和滿月小貓調(diào)皮特點描寫，字里行間流露出對貓喜愛之情。作者在介紹貓性格特點時，用平實、樸素?zé)o雕琢語言將事實詳細地寫出，使貓形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻印象。第41頁17、《長城》這是一篇看圖學(xué)文課文。它由兩幅長城圖片和一篇短文組成,圖文結(jié)合,表現(xiàn)了長城雄偉壯觀和高大堅固,贊美了我國古代勞感人民智慧和力量,抒發(fā)了作者民族自學(xué)感和對祖國熱愛之情。18、《頤和園》作者按照游覽次序,用生動語言、準確詞匯、恰當(dāng)比喻,再現(xiàn)了頤和園這座古老皇家園林秀麗景色,字里行間流露出喜愛之情,是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,幫助學(xué)生積累語言、利用語言好文章。第42頁20、《古詩兩首》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是一篇精讀課文，為唐代大詩人李白所寫。這首詩表示了詩人送別摯友時無限依戀感情，也寫出了祖國河山壯麗美好?！端驮拱参鳌肥鞘⑻浦娙?、畫家和音樂家王維所著一首膾炙人口送別詩。王維摯友元二將遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離別情緒，而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時勸酒，表示出對友人留戀、關(guān)切和祝福。21、《搭石》課文寫是鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石一幕幕情景.語言質(zhì)樸,意境優(yōu)美,字里行間洋溢著濃郁生活氣息.表示了鄉(xiāng)親們無私貢獻精神和一心為他人著想人性美.22.《跨越海峽生命橋》本文講述了這么一個感人故事：大陸青年小錢患了嚴重白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢生命，架起了一座跨越海峽生命橋。第43頁25、《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫是周恩來少年時代一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理事情，從中深刻體會到伯父說“中華不振”含義，，表現(xiàn)了少年周恩來博大胸襟和遠大志向。26.《那片綠綠爬山虎》是作家肖復(fù)興在1992年為紀念葉圣陶先生而寫得回想文章。文章緊緊圍繞本單元“修改自己作文”單元主題，記敘了葉老為“我”“修改作文”、“邀我作客”兩件事情。課文篇幅較長，文字平和，可平和之中卻帶給讀者心靈震撼。第44頁29、《呼風(fēng)喚雨世紀》這篇課文主要講述了20世紀百年間科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展給人類生活帶來巨大改變和燦爛前景。31.《飛向藍天恐龍》這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們依據(jù)研究提出一個假說：鳥類很可能是一個小型恐龍后代。20世紀末我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)覺了保留有羽毛印痕恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、改變?yōu)轼B類演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面重大發(fā)覺，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)濃厚興趣。第45頁第五版塊:口語交際與習(xí)作

第46頁第一單元口語交際:交流各自了解自然奇觀。習(xí)作:寫一處自然景觀，要寫出自然景觀特點，按一定次序?qū)?。提?一、點明景觀詳細地點，開門見山；二、景物詳細描繪，也能夠采取移步換位觀察手法對所處地點景物進行描繪，注意景物描寫要盡可能多利用修辭手法來將景物擬人；三、抒發(fā)自己感受，對所處地點景物進行歌頌。第47頁校園里綠草地一進校園，往西走幾步便看見一片翠綠大草地。草地中間有一些小樹，小樹個子很矮，差不多和小板凳一樣高，整齊地排成了火炬形狀，遠遠地望去，漂亮又可愛。小草呢，走近去仔細一瞧，草最頂端帶有一點黃色，中段是深綠色，而最下面是很淺很淺綠色，非常嫩。整體看看草坪，幾乎沒有黃色，綠油油一片。我在草地上蹲了下來，頑皮小草們好像在撓我癢癢，癢得我受不了了，只好站起來。一陣微風(fēng)吹來，小草們彎彎腰，點點頭，好像對我說：“小同學(xué)，請勿打攪我們好嗎？”我好像感覺到了，草地凹凸不平，如同起伏波浪。偶然會有幾只絲毛狗躺在草地上呼呼大睡，有時也會有幼稚園兒童在那兒打著滾呢！太陽出來了，草地上染上了一片紅潤光，如同披上了金色衣裳；下雨時，草尖上會盯著一顆顆晶瑩水珠，像是綴著閃亮耳環(huán)；冬天，白白雪花紛紛揚揚地飄落下來，蓋在草地上，好像是冬阿姨送給草地一床巨大棉被。校園草地太可愛了，校園是個綠色天地，是我們樂園。第48頁第二單元留心周圍事物，進行連續(xù)觀察，學(xué)會寫觀察日志。經(jīng)過觀察，學(xué)習(xí)把句子寫詳細、準確。《觀察日志》首先要掌握日志格式：11月1日星期一天氣：晴標題開始正文……提要：1、開門見山，點明觀察對象、時間、地點。2、利用五個感覺點（眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸）去對事物外形及改變進行細致描繪。3.抒發(fā)感受，生活中帶著一顆善于敏銳心和一雙善于觀察和發(fā)覺眼睛，你會發(fā)覺原來，這個世界如此神奇而美妙。第49頁觀察雞下蛋

10月25日星期一晴

張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天父親帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋全過程。我見他家老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋窩不安地“咕咕”直叫，以為完全放心時，才張開翅膀“噗楞”飛進窩里，平靜地趴在松軟草窩中。一會兒，母雞全身毛抖動起來，脖子也縮了進去，又過了一會兒，母雞突然站了起來，我認為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空。我正在奇怪，只見母雞翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低。原來叉開翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下蛋撥到肚子底下“掩護”好，生怕誰搶走似。同時，它不停地把身邊草叼著往身后扔。它蹲了一會兒，以為平安無事了，才肯輕松地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來。我撿起熱乎乎雞蛋，心想:看來雞下蛋也不輕易呀!第50頁第三單元了解童話特點。講童話,寫童話,演童話。童話,是經(jīng)過豐富想象、幻想和夸大來塑造形象,反應(yīng)生活文學(xué)語言。他是兒童文學(xué)一個。童話故事能夠虛構(gòu),環(huán)境能夠假設(shè),情節(jié)能夠離奇,作者要充分發(fā)揮自己想象力,沖破時間、空間限制和生活常規(guī)制約,深入到他人不敢想、想不到領(lǐng)域,給人以耳目一新真實自然感覺。同其它類型作文一樣,語言要活潑、簡練、自然,有鮮明濃郁兒童特點。同學(xué)們童話習(xí)作,大多以動物、植物為主人公。這要求我們經(jīng)過擬人法把“物”看成人來寫,要使它含有些人思想行為、語言動作以及感情,同時又要保留它作為“物”本質(zhì)特征。如要寫小白兔,既要突出小白兔生長習(xí)性,同時這小白兔又要誘人語言、情感和行動。每篇童話都要有一個鮮明主題,童話中心要歌頌真善美,反對假丑惡。借虛構(gòu)故事、離奇情節(jié),讓人們在高興同時又受到教育。第51頁童話寫作提要

童話創(chuàng)作方法：想象、擬人、夸大怎樣編童話故事第一步：想得越細，說得越詳細（1）什么地方？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細心體會，想想這件事情說明了什么？如：表彰什么？批評什么？第三步：合理地展開想像。如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等。寫動物童話步驟一、選動物——熟悉二、想情趣——有趣、有意義三、編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）四、命題、寫成文第52頁聰明兔子雨后，兔媽媽叫小兔子去山上采蘑菇，小兔子高興極了，蹦蹦跳跳跑出門去。小兔子來到山上不禁感嘆到：“哇！雨后蘑菇原來那么新鮮！而且這些菌真是千姿百態(tài)，真是太好了！”于是，小兔子開始采蘑菇了，天漸漸黑了，小兔子也該回家了。突然，它看到一條蛇正盯著自己呢！小兔子嚇了一跳，急忙向四面看了看，小兔子視線突然停在了一頭吃草牛身上，小兔子急忙跑了過去，說：“牛伯伯！牛伯伯！我看見了一條蛇，我個小，跑起來也慢，不如我跳到你背上，你背著我一起跑吧！”牛伯伯一聽發(fā)覺了蛇，也不禁害怕了起來，趕忙說：“好，小兔子，你快跳到我背上！”就這么牛背著小兔子逃跑了，蛇呢？因為牛步子太大，沒有追上所以落在了后面，不得不沮喪地走了。小兔子被牛背回了家，小兔子媽媽見了開心笑了。第53頁第四單元口語交際:認真觀察自己喜歡小動物后，進行交流。習(xí)作:寫自己喜歡小動物，要求能抓住動物特點，表示自己真情實感。第54頁我喜歡小動物看！那有一只圓乎乎東西，一個能夠隨時伸縮小腦袋上嵌著一對又寬又扁小眼睛。它們吃東西時候，總是張大嘴巴，好像很久沒有吃飯一樣。它背上馱著長滿不規(guī)則花紋重重殼，走起路來慢吞吞地，就像傳說中“大慢蟲”！這就是我家養(yǎng)兩只可愛又玩皮小烏龜，我喜歡它們，喜歡它們在生活中一舉一動！我喜歡它們吃東西樣子，只要我放進魚缸里一條小魚，它們就會爭先恐后地去搶，搶到后就會得意洋洋、大搖大擺地向石塊上走去曬太陽，另一只小烏龜就垂頭喪氣地走到魚缸邊，等候下一條小魚來到。我還喜歡它們曬太陽樣子。它們每次曬太陽時總要擺個“造型”不時還會揮舞著它們“雙手”像在跳舞一樣，惹得我們大家哈哈大笑！記得有一次，我偶然看到了它們“合作”過程。那個個頭稍大點烏龜馱著稍小點烏龜在它們平臺上曬太陽，等稍小點曬“舒適”了，就下來讓稍大點到平臺上曬，相互配合、親密友好，真是“天生一對”呀！我愛我家這兩只可愛又頑皮小烏龜，它們給我們帶來了許多高興！第55頁第五單元口語交際:怎樣保護“世界遺產(chǎn)”或圍繞當(dāng)?shù)匚奈锉Ｗo現(xiàn)實狀況展開口語交際。習(xí)作:學(xué)寫導(dǎo)游詞。第56頁導(dǎo)游詞寫法

一、擬題方法：形容詞寫景區(qū)特點+景區(qū)名稱二、第一段寫：問候語+自我介紹比如：各位游客朋友們，你們好！歡迎你們來到世界八大奇跡之一兵馬俑景區(qū)！我是你們此次參觀游覽導(dǎo)游XXX，希望我講解能為你提供良好服務(wù)！三、第二段寫：景區(qū)總述1、景區(qū)有幾個景點組成。比如：大雁塔景區(qū)由擁有亞洲最大音樂噴泉大雁塔北廣場、擁有唐僧石像大雁塔南廣場、XX大慈恩寺、XX大雁塔四大景點組成。2、景區(qū)游覽次序及出行方式。3.景區(qū)游覽所花費時間。四、第三段開始：景區(qū)分述。（普通選擇三個，每個單獨成段，全文重點）1、各個景點特色及相關(guān)數(shù)據(jù)。2、各個景點相關(guān)傳說故事。五、結(jié)束語。道別+祝福比如：各位游客朋友們，時間飛逝，到此我們今天旅程就結(jié)束了，感激你們參觀游覽，希望我講解為您留下了深刻印象，祝您接下來旅途一路順風(fēng)、輕松愉快；同時也歡迎你們下次帶親朋摯友再次來到我們XXXX景區(qū)游覽參觀！以書寫數(shù)量要求重點，這么才能更加好完成導(dǎo)游詞！分述以書寫數(shù)量要求重點，這么才能更加好完成導(dǎo)游詞！分述與總述等步驟間要有類似過渡句.第57頁導(dǎo)游詞大家好，我是你們導(dǎo)游——xxx,大家能夠叫我x導(dǎo)，今天就由我來給大家講解頤和園風(fēng)景名勝。請大家伴隨我走?，F(xiàn)在，我手指這個是著名長廊。這個長廊可不普通。它全長700多米，分成273間。大家能夠看到，每間橫檻上都有許多五彩圖畫，畫得各式各樣，有些人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同。難怪被稱為“世界第一廊”。大家往前看，這就是碧波蕩漾昆明湖。這片湖靜得像一面鏡子。游船經(jīng)常從這里經(jīng)過，大家能夠聽到船上游人們歡歌笑語。在昆明湖上面，就是聞名遐邇?nèi)f壽山。站在這里，我們能夠看到頤和園全部風(fēng)景。站在這里看，整個頤和園真可謂是無比壯觀。郁郁蔥蔥樹叢掩映著黃綠琉璃瓦屋頂和朱紅宮墻。一座八角寶塔形三層建筑聳立在半山腰上，黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光，這就是古香古色佛香閣。大家快隨我看看這漂亮石橋吧！這座石橋有17個橋洞，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一活靈活現(xiàn)小獅子。這座在歷史上為帝王建造古典園林，現(xiàn)已成為中國最著名旅游參觀熱點之一，每年接待游客數(shù)百萬人。1986年，頤和園被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。大家聽了我介紹，也心動了吧！那就親自到頤和園看看吧！第58頁第六單元