+Unit+4+Agood+read++integrated+skills教案 牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

課題譯林版八下英語(yǔ)Unit4Agoodread-integratedskills教案課型新授時(shí)間課時(shí)1主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于悉尼在線旅游的對(duì)話和文章。掌握相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“menu”“icon”“coast”“sail”等。2.技能目標(biāo)能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，獲取、處理和表達(dá)關(guān)于悉尼的信息。學(xué)會(huì)使用相關(guān)的網(wǎng)站功能進(jìn)行在線旅游的探索。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)不同城市和文化的興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和探索的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握關(guān)于悉尼的地理位置、著名景點(diǎn)等相關(guān)信息。理解并正確運(yùn)用與在線旅游相關(guān)的詞匯和句型。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)出并記錄關(guān)于悉尼的細(xì)節(jié)信息。熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行關(guān)于在線旅游的交流和表達(dá)。三、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一些世界著名城市的圖片，如紐約、倫敦、巴黎等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)這些城市的了解。2.提問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)在線旅游的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）聽(tīng)力訓(xùn)練（5分鐘）1.播放A1部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一遍，整體感知對(duì)話內(nèi)容。2.再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊完成Peter的筆記，然后與同桌核對(duì)答案。3.教師核對(duì)答案，講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“menu”“icon”等。（三）閱讀訓(xùn)練（10分鐘）1.讓學(xué)生閱讀A2部分的句子，預(yù)測(cè)其正誤。2.播放A2部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊判斷句子的正誤，然后與小組同學(xué)交流答案。3.教師與學(xué)生一起核對(duì)答案，對(duì)于錯(cuò)誤的句子，引導(dǎo)學(xué)生找出原因并改正。（四）寫(xiě)作訓(xùn)練（10分鐘）1.播放A3部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊填空，完成Peter關(guān)于悉尼在線旅游的文章。2.學(xué)生互相交換文章，檢查錯(cuò)誤并進(jìn)行修改。3.邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的文章，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（五）口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生兩人一組，模仿B部分的對(duì)話，進(jìn)行關(guān)于在線旅游的交流。2.教師巡視各小組，提供幫助和指導(dǎo)。3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（六）總結(jié)歸納（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于悉尼的知識(shí)，包括地理位置、著名景點(diǎn)等。2.總結(jié)在線旅游的相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的城市的在線旅游介紹，不少于80詞。2.推薦學(xué)生課后使用相關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行更多的在線旅游探索。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面都得到了較好的訓(xùn)練。在聽(tīng)力和閱讀環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠較好地完成任務(wù)，獲取關(guān)鍵信息。口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生們積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，但是在表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度上還有待提高。寫(xiě)作部分，部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用上存在一些錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)較為活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。但是，在時(shí)間的把控上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，給學(xué)生