學(xué)前兒童社會(huì)教育綜合復(fù)習(xí)題-1159

2024學(xué)年12月份考試學(xué)前兒童社會(huì)教育復(fù)習(xí)綜合題

一、

單選題

1、學(xué)前兒童個(gè)性化行為指導(dǎo)方案的參與者不包括(

)。

A、

幼兒自身

B、

幼兒同伴

C、

幼兒教師

D、

幼兒家長(zhǎng)

正確答案：

B

2、下列不屬于親社會(huì)行為發(fā)展特點(diǎn)的是()。

A、具有階段性B、具有連續(xù)性和挑戰(zhàn)性C、方式具有多樣性D、具有普遍性正確答案：D3、社會(huì)教育主題教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常需要融合語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以促進(jìn)學(xué)前兒童情感、能力、知識(shí)、技能等方面的提升,這體現(xiàn)了社會(huì)學(xué)習(xí)的(

)。

A、時(shí)間的連續(xù)性B、空間的滲透性C、內(nèi)容的陶冶性D、方式的體驗(yàn)性正確答案：C4、相關(guān)后果法中不包括()。

A、隔離B、剝奪C、補(bǔ)償D、懲罰正確答案：D5、下列不屬于布朗芬布倫納的人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)理論四個(gè)系統(tǒng)的是()。

A、微觀(guān)系統(tǒng)B、內(nèi)在系統(tǒng)C、外在系統(tǒng)D、宏觀(guān)系統(tǒng)正確答案：B6、剛上幼兒園的孩子常常因?yàn)橛變簣@的作息時(shí)間與家中相差較大而哭鬧,從馬斯洛的“需要層次理論”解釋,這是由于孩子的()沒(méi)有得到滿(mǎn)足。

A、生理需要B、安全需要C、社交需要D、愛(ài)與歸屬需要正確答案：A7、學(xué)前兒童早期用以辨識(shí)他人情感的主要依據(jù)是()。

A、面部表情B、行為的激烈程度C、情境線(xiàn)索D、移情正確答案：A8、對(duì)于低齡的學(xué)前兒童,材料投放的趨同性需要更強(qiáng)一些,這是遵循了()。

A、適宜原則B、彈性原則C、可控原則D、可視化原則正確答案：A9、下列行為中不屬于策略性說(shuō)謊的是()。

A、制造虛假痕跡B、破壞證據(jù)C、說(shuō)完謊話(huà)后成功地掩飾自己的說(shuō)謊行為D、3歲寶寶把糖果藏在背后,對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我沒(méi)有拿糖果哦?！闭_答案：D10、學(xué)前兒童的社會(huì)性品質(zhì)主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察、模仿而潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,除了受到主題教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、日常生活中一些“顯性教育”的影響,還受到通過(guò)()的一些“隱性教育”的影響。

A、環(huán)境滲透B、實(shí)踐強(qiáng)化C、自我認(rèn)知D、自我體驗(yàn)正確答案：A11、兒童在圖書(shū)角干擾同伴,老師就收走他喜歡看的繪本。這種方法是()。

A、正強(qiáng)化法B、負(fù)強(qiáng)化法C、正懲罰法D、負(fù)懲罰法正確答案：D12、在轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中,教師要給予任務(wù),避免學(xué)前兒童()。

A、產(chǎn)生沖突B、消極等待C、吵鬧喧嘩D、拖延時(shí)間正確答案：B13、一個(gè)學(xué)前兒童推倒別人搭好的積木建筑,是因?yàn)樗闷妗岸训煤芨叩姆e木在散落時(shí)是什么樣子”。這種攻擊性行為屬于()。

A、無(wú)意性攻擊行為B、表現(xiàn)性攻擊行為C、工具性攻擊行為D、敵意性攻擊行為正確答案：B14、常規(guī)教育的常用策略不包括()。

A、利用圖示,引導(dǎo)學(xué)前兒童理解常規(guī)B、發(fā)出禁令性命令,約束和限制學(xué)前兒童的行為C、利用游戲,幫助學(xué)前兒童習(xí)得常規(guī)D、采用象征性暗示,提醒學(xué)前兒童遵守常規(guī)正確答案：B15、攻擊者不帶有憤怒、沮喪或者敵意的情緒,對(duì)攻擊者來(lái)說(shuō),這種行為只是一種導(dǎo)致其他人不開(kāi)心的玩笑或探索性的行為。具有這種特點(diǎn)的攻擊性行為是()。

A、表現(xiàn)性攻擊行為B、無(wú)意性攻擊行為C、敵意性攻擊行為D、工具性攻擊行為正確答案：A二、

多選題

16、親社會(huì)行為的種類(lèi)有(

)。

A、分享與助人行為B、合作行為C、安慰與保護(hù)行為D、攻擊行為正確答案：ABC17、社會(huì)教育主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（）。

A、根據(jù)學(xué)前兒童的需要確定主題B、明晰品格內(nèi)涵后制定主題目標(biāo)C、厘清各活動(dòng)間應(yīng)有的內(nèi)在邏輯D、引導(dǎo)學(xué)前兒童對(duì)主題內(nèi)容內(nèi)化正確答案：ABCD18、學(xué)前兒童社會(huì)教育對(duì)教師素養(yǎng)的要求（）。A、具備專(zhuān)業(yè)的社會(huì)教育理念與師德B、具備專(zhuān)業(yè)的社會(huì)教育知識(shí)C、具備專(zhuān)業(yè)的社會(huì)教育能力D、有效組織社會(huì)教育活動(dòng)的能力正確答案：ABCD19、學(xué)前兒童社會(huì)教育的特點(diǎn)有（）。

A、價(jià)值取向的人文性與超越性B、目標(biāo)與內(nèi)容的整合性C、途徑的豐富性與潛隱性D、主體的多元性與協(xié)同性正確答案：ABCD20、學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義有(

)。

A、促進(jìn)學(xué)前兒童的社會(huì)化B、促進(jìn)學(xué)前兒童和諧發(fā)展C、為學(xué)前兒童社會(huì)性的終身發(fā)展奠基D、促進(jìn)學(xué)前兒童身體發(fā)展正確答案：ABC21、學(xué)前兒童社會(huì)教育的縱向目標(biāo)可以分為(

)。

A、總目標(biāo)B、年齡階段目標(biāo)C、主題(單元)目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo)正確答案：ABCD22、社會(huì)教育主題教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)(

)。A、社會(huì)教育目標(biāo)效果達(dá)成的內(nèi)隱性B、社會(huì)教育主題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與形式的寄生性C、活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)依賴(lài)性D、活動(dòng)過(guò)程的環(huán)境依賴(lài)性正確答案：ABCD23、幼兒教師要注意材料的投放（）。A、材料投放要與需求相匹配B、材料應(yīng)易得、易取C、材料投放的可控性D、材料投放要有“彈性”正確答案：ACD24、學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)主要有以下幾個(gè)方面（）。

A、以學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)B、以社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展為依據(jù)C、以學(xué)前兒童的發(fā)展為依據(jù)D、以學(xué)前兒童的興趣為依據(jù)正確答案：ABC25、學(xué)前兒童社會(huì)情感發(fā)展的特點(diǎn)(

)。

A、早期情感表現(xiàn)呈現(xiàn)兩極化特征B、情感反應(yīng)和表達(dá)隨年齡增長(zhǎng)變得更精細(xì)化C、從單一線(xiàn)索的感知逐步轉(zhuǎn)向多樣化線(xiàn)索的感知D、移情出現(xiàn)并不斷發(fā)展正確答案：ABCD三、

判斷題

26、使用自然后果法的目的,是幫助學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)自己的行為對(duì)自己和他人的影響。

正確答案：正確27、隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)歷的增加,4歲以后學(xué)前兒童自我中心主義逐漸減少,逐步發(fā)展出觀(guān)點(diǎn)采擇能力。

正確答案：正確28、空間密度過(guò)大或過(guò)小不僅會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題,而且會(huì)影響到師幼的互動(dòng)方式。

正確答案：正確29、學(xué)前兒童的互助、合作、分享等親社會(huì)行為，是通過(guò)人際交往發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。

正確答案：正確30、學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)指向是促進(jìn)學(xué)前兒童的社會(huì)化。

正確答案：正確31、判斷學(xué)前兒童挑戰(zhàn)性行為嚴(yán)重程度的依據(jù)之一是,其挑戰(zhàn)性行為是否能用非常規(guī)的方法控制。

正確答案：錯(cuò)誤32、在教育過(guò)程中，當(dāng)幼兒教師試圖要求學(xué)前兒童停止某一個(gè)行為時(shí)，要給其預(yù)留從動(dòng)作調(diào)整到動(dòng)作停止的時(shí)間

正確答案：正確33、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育是社會(huì)教育的重要基礎(chǔ)。

正確答案：正確34、學(xué)前兒童的身體活動(dòng)需要是否得到滿(mǎn)足與其出現(xiàn)攻擊性行為或搗亂行為不存在相關(guān)性。正確答案：錯(cuò)誤35、在幼兒園活動(dòng)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié),教師一定要讓學(xué)前兒童統(tǒng)一行動(dòng)。

正確答案：錯(cuò)誤36、幼兒園偶發(fā)事件中的社會(huì)教育是一種“就事論事”的教育。

正確答案：錯(cuò)誤37、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)能為主題教學(xué)活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)的空間平臺(tái),但卻不能支持學(xué)前兒童在區(qū)域中持續(xù)學(xué)習(xí)。

正確答案：錯(cuò)誤38、幼兒教師在對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)行為進(jìn)行觀(guān)察和分析時(shí)，有必要將學(xué)前兒童的生理成熟度作為一個(gè)重要的維度。

正確答案：正確39、系統(tǒng)性的行為指導(dǎo)是幫助學(xué)前兒童調(diào)整挑戰(zhàn)性行為的最廣泛、最有效的策略。

正確答案：正確40、從2歲左右開(kāi)始，兒童進(jìn)入認(rèn)知移情階段，體現(xiàn)為區(qū)分自己與他人觀(guān)點(diǎn)和情感的能力不斷提升。

正確答案：正確41、在幼兒園偶發(fā)事件中,幼兒教師應(yīng)首先關(guān)注事件的起因和行為的對(duì)錯(cuò)。

正確答案：錯(cuò)誤42、學(xué)前兒童只有掌握和學(xué)習(xí)了各種社會(huì)規(guī)范,才能在社會(huì)生活中與他人實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。同時(shí),學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)與內(nèi)化各種社會(huì)規(guī)范的過(guò)程中也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化。

正確答案：正確43、觀(guān)點(diǎn)采擇能力，是指?jìng)€(gè)體區(qū)分自己與他人的觀(guān)點(diǎn)，并根據(jù)相關(guān)信息，運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)他人觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行推斷及做出反應(yīng)的能力。

正確答案：正確44、社會(huì)教育與健康教育是相互滲透、相互促進(jìn)的。正確答案：正確45、4歲的兒童基本上具備了心理理論,因而說(shuō)謊“水平”比較高。

正確答案：正確46、學(xué)前兒童的社會(huì)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)在各年齡段的表現(xiàn)不等同于目標(biāo)的分解或細(xì)化，更不是測(cè)試學(xué)前兒童是否達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)的“標(biāo)尺”。正確答案：