愛的教育一書的演講稿2024年（32篇）

愛的教育一書的演講稿2024年（32篇）

愛的教育一書的演講稿2024年（精選32篇）

愛的教育一書的演講稿2024年篇1

在這個(gè)學(xué)期，我閱讀了《愛的教育》這一本書。這本書主要

講了：主人公恩利柯講述了在家里爸爸媽媽的故事和在學(xué)校與老

師同學(xué)的故事。我覺得這本書的主人公恩利柯是一個(gè)十分細(xì)心的

人，因?yàn)樗馨褜W(xué)校里、家里的事情用簡潔的語言表達(dá)出來，并

且利用寫日記的方式，把事情描述的清清楚楚。

讓我印象最深刻的是每月故事：小抄寫員這個(gè)故事。主要講

了一個(gè)小男孩為了幫父親賺錢，因?yàn)槊刻焱砩系雀赣H睡覺后幫父

親抄寫工作上的文件而越變越憔悴，父親每天都在罵他學(xué)習(xí)成績

差。后來父親才知道了這件事。我覺得文中的小抄寫員是一個(gè)堅(jiān)

強(qiáng)的孩子，晚上拼命抄寫，白天拼命學(xué)習(xí)，他想：要是我的父親

能早點(diǎn)知道這件事就好了！我想對父親說：“你不應(yīng)該這樣謾罵

孩子，你應(yīng)該想想：為什么你的孩子不愛學(xué)習(xí)了呢?你就應(yīng)該及

時(shí)找出答案，這樣他就不會(huì)這樣了。

愛的教育一書的演講稿4

我讀了《愛的教育》這本書，里面有許多動(dòng)人的故事，其

中，讓我印象最深刻的故事是《小抄寫員》。

《小抄寫員》這個(gè)故事中講述了，文中的主人公敘利亞為了

幫助自己的父親維持一家人的生計(jì)，每天晚上都要替父親抄寫文

件，一直寫到深夜，這樣下去，敘利亞的學(xué)習(xí)成績一天一天的退

不了，經(jīng)常受到父親的批評和責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)厲，敘利

亞想說明這一切，可是，話到嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說：

"我不給爸爸說，還是，一只瞞下去幫爸爸做事吧?！睌⒗麃喸?/p>

學(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要幫爸爸工作，給父親減輕負(fù)擔(dān)。

愛的教育一書的演講稿2024年篇2

《愛的教育》第三部分十二月，這部分著重描述德羅西學(xué)習(xí)

很棒，永拿第一；卡羅菲雖然學(xué)習(xí)不好很好，但很有經(jīng)商頭腦，

總是忙個(gè)不停，愛做各種交易，更愛集郵；沃提尼虛榮心很重但

很善良，他無意中污辱了一個(gè)盲童，知情后很羞愧;斯達(dá)爾迪雖

然看著木頭木腦，但他懂得堅(jiān)持，總是咬緊牙關(guān)，持之以恒，象

頭牛一樣鍥而不舍，又象頭騾子似的頑強(qiáng)執(zhí)拗，他不顧別人的冷

嘲熱諷，對干擾他學(xué)習(xí)的人拳打腳踢，就這樣別人認(rèn)為的木頭疙

瘩居然超過了別人……從恩利科的筆下，我看到了一個(gè)個(gè)充滿愛

心、學(xué)習(xí)很棒、懂得感恩的好孩子。

我最喜歡的是“佛羅倫薩的小抄寫員“，他叫朱里奧，他的

父親過度辛勞，未老先衰，為了養(yǎng)家糊口，還要干些當(dāng)善寫的份

外活。朱里奧為了使清苦度日的一家人過上好日子，竟然一連三

個(gè)月都不睡覺，每天半夜偷偷爬起來，幫父親給訂戶抄封條，直

到累得精疲力盡，影響了自己的學(xué)習(xí)，縱使父親誤會(huì)他不刻苦學(xué)

習(xí)，嚴(yán)厲地批評了他，他依然要幫助父親。

我從中體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛苦和勞累。家庭不論貧與富，

都要替父母分擔(dān)憂愁，感恩父母的給予。

愛的教育一書的演講稿2024年篇3

尊敬的各位、老師們：

大家上午好！

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的

問候，一次及時(shí)的幫助，常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼

眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的

人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩

干的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的

我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、同事信任的

老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和、帶大班的孩子，這對我

來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩

子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可

憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就越

發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的

愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名

教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了

我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞?/p>

耐心；

因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。

愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教

師最大的樂趣。

為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童。因

為愛是每一個(gè)兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等

地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將

自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，

為每一位孩子均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有的、充分的發(fā)

展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，

促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健展的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長

的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和各種豐富的學(xué)習(xí)、活

動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交

往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)

展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)

展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng)，而且

要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、未來社會(huì)成員來培養(yǎng)，對兒童

的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基。這也是對兒童和社會(huì)做

出的承諾。

冬天的早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次

早上做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。跑到我的身邊問

我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷，”“老

師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用”還沒等我說完我

的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那

一雙雙小手伸到我手里，\我的手也很熱，不信，給你暖

暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖

流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，

我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確

地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的

她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量

讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久。

謝謝大家！

愛的教育一書的演講稿2024年篇4

愛有很多種，雷爾在《覺醒之路》中寫道：“愛是給予，是

自我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗郏允篱g

才那么美好；因?yàn)橛袗?，所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知。”

只有愛孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著一張張青

春而富有朝氣的笑臉，看著一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得

不說，每一次當(dāng)自己面對他們的時(shí)候，我都能真切地感受到他們

背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒有

理由不愛他們。

在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過幾位老師，一直到現(xiàn)在都深深

地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀

蘭老師，是她“潤物細(xì)無聲”的關(guān)愛滲透到了我的內(nèi)心深處；我

感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著高燒，她依舊與

我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無私的愛。當(dāng)我

做了母親，更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。

我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我

一起成長，每次不管遇到比賽還是演出，她都會(huì)無私的犧牲自己

的時(shí)間來幫助你，生活中不管遇到什么問題，她都會(huì)像母親一樣

陪著你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她

總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老

師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目，一臺(tái)晚會(huì)，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著

我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比

賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合

唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意，無不滲透著我們

一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少

次晚自習(xí)天天加班，音樂組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下

忘我的工作，日復(fù)一日、總復(fù)一年，卻從沒有人計(jì)較過個(gè)人的得

失，這就是無私的奉獻(xiàn)，無私的愛。

羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都

不能充分地或自由發(fā)展。”今天我作為一名教師，昔日的記憶一

直在告訴我：一定要用心去愛你的每一個(gè)學(xué)生。沒有愛，就沒有

真正的教育。面對著我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無拘無

束。美麗的校園，我感受著無限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái)，我享

受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問候，我喜歡我的

學(xué)生沉浸在音樂的海洋，看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂

手舞足蹈，我的心無比的快樂。因?yàn)?，那純真、熱情的眼光是?/p>

福的期待；那清澈、無暇的眼神，是快樂的源泉。那片純粹與純

潔是教育的幸福境界。

幸福是相互傳遞的，一個(gè)幸福快樂的教師，會(huì)讓學(xué)生的心中

充滿了春天。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”

教師就是播種夢想的人！只要有春的播種，就會(huì)有秋的收獲。春

華秋實(shí)譜寫著教師生命的華章，成就著師生幸福的人生！

記得劉校長博文中的那段文字：“為人師者，心當(dāng)胸懷祖

國，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹堅(jiān)定之信念；默默耕耘、無私奉

獻(xiàn)，立高尚之人格；關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開人生之智慧；知行

合一、傳道授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任?！?/p>

是的，一身正氣，胸懷未來，才是我們教師的本色。

愛的教育一書的演講稿2024年篇5

親愛的老師、同學(xué)們：

今天，我又翻開了《愛的教育》這本書。書中主要寫了一個(gè)

意大利四年級小學(xué)生在一所市立學(xué)校上學(xué)時(shí)發(fā)生在自己身邊的

事。作者加以整理，以生動(dòng)的筆觸向我們詮釋了愛的意義。從這

本書中，我感受到了人類許多美好的情感，比如說：熱愛祖國、

同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母、尊重他人等等情

感，令我印象深刻。

在眾多短小而精悍的小故事中，我最喜歡其中的《帕多瓦的

小愛國者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父

母賣給江湖賣藝的班子后，歷盡艱辛，逃離出來。又通過領(lǐng)事

館，踏上了回家的路。在船上，一些人出于同情給了他一些錢，

還有的人是為了炫耀給了他一些錢。男孩收下了。有三名旅客在

議論意大利時(shí)說：“這是一個(gè)無知的國家”，“一個(gè)丑惡的國

度”，“強(qiáng)一一”就在第三個(gè)人想說“強(qiáng)盜”這個(gè)詞時(shí)，小硬幣

像一陣暴風(fēng)雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上，落到桌

干上和地板上。三個(gè)人一怒之下站起身來，抬頭望去，臉上卻又

挨了另一把銅幣的襲擊?！鞍涯銈兊腻X拿回去！”孩子輕蔑的說

道，“我不接受那些侮辱我的祖國的人的施舍！”

讀了這個(gè)故事，我被文中的意大利男孩深深打動(dòng)了。他雖然

貧窮，但絕不接受侮辱他祖國的人的施舍。我從他的行動(dòng)中看到

了他對祖國的一腔熱愛之情。我也體會(huì)到了孱弱的國家是會(huì)被人

欺辱的。我慶幸自己生在一個(gè)國富民強(qiáng)的時(shí)代。當(dāng)今的中國，經(jīng)

濟(jì)騰飛、科技發(fā)達(dá)、人民富裕。香港、澳門的回歸洗刷了舊中國

給中華民族帶來的屈辱；神七的太空之旅，開創(chuàng)了中國人太空行

走的新紀(jì)元;08年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦和20年的世博會(huì)向世界展

示了中國悠久的文化、中華兒女的風(fēng)采和國家雄厚的實(shí)力，一條

求方巨龍傲立于世界的東方。作為跨世紀(jì)的少年，我們要更加努

力的學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于創(chuàng)新，譜寫中華更璀璨的詩篇！

愛的教育一書的演講稿2024年篇6

任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼

兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教肓是愛的職業(yè)。有愛

心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛的

心，在工作中擁有一份體貼的愛心，真誠地溝通與交流，讓孩子

們沐浴在陽光下，和他們結(jié)伴成長，在教育生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)

帆。

從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬

業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育

是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒

十分椎弱，又處在生命成長的初期，每一步都對其未來產(chǎn)生著重

要的影響。對孩子耐心、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重，每一個(gè)一日生

活，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長，幼兒安全管

理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶戶。

一、全心全意真誠付出

每個(gè)成功的幼教老師，都應(yīng)該要有一顆真誠的心，只有這

樣，才能把自己的愛最真誠地獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為他們的成長創(chuàng)

造一個(gè)樂園，使之幸福生活，健康發(fā)展。”一切為了孩子，為了

一切的孩子”，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如

何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來

關(guān)愛孩子，尊重孩子，為孩子著想。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣

本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教肓是無選擇性的，所

有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一

個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來

不得半點(diǎn)虛假。

曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭

泣，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然

——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安

靜地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再

也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都豐常高興。通

過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的

愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一

個(gè)死規(guī)定，就是對來園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他

們了解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀円恢倍?/p>

把他們當(dāng)作我們自己的孩子，熱愛每一個(gè)幼兒就像熱愛每一個(gè)自

己的孩子一樣。

二、在工作中擁有一份體貼的愛心

在我們平時(shí)的工作中最有效的教育方法莫過于是獻(xiàn)出我們的

愛。希望獲得教師的愛是每個(gè)幼兒的心理需要，愛是一種強(qiáng)而有

力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得

在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛淘氣、錯(cuò)誤常犯、是非不

斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果

的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以

多送你一?！?。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：“老師

愛我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以自豪地說：

"老師愛我的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛對小朋友是如此

重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛。這種愛是一

種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛丑陋的孩

T；不僅要愛聰明的孩子，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的

孩子，也要愛淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師的愛。

在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的

擁抱；給我的一個(gè)個(gè)重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問候與關(guān)懷

中……我感覺到我是擁有了這一份愛了，也收獲到了孩子給我的

愛了。

三、真誠溝通一一心靈的橋梁

在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起，我有了極大

的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實(shí)，精神上越來越富

有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩一一小

闖，他霸道，獨(dú)占欲強(qiáng)，老師和他說什么他都不理不睬，就當(dāng)沒

聽見，孩子們都不愿和他做好朋友，就連我，也曾有過這樣的.

想法，可我是一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢？通

過調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家

庭環(huán)境息息相關(guān)的，找到了原因我就對癥下藥，通過和家長的接

觸交流，一方面肯定孩子在園里的表現(xiàn)，另一方面也希望家長能

積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開始，他對我

還是有排斥的，但久而久之，逐漸對我產(chǎn)生了信任，小闖開口對

我說第一句話時(shí)，我別提有多高興了，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ?。一?/p>

過去了，一月過去了，一女過去了，小闖快樂地成長著，他變

了，變得可愛，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎。

雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉?/p>

急躁，因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很想偷

懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識：我是教師，我要在叢林

中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很

美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠的態(tài)度去

擁抱每一個(gè)孩子，這種強(qiáng)烈的意識時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛的崗

位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我

始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子“。正

是這樣的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解；少

了一份埋怨，多了一份寬容。

四、讓孩子沐浴在愛的陽光下

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都

產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。要讓學(xué)生沐浴在愛

的陽光下?！弊鳛橐幻處?，特別是幼兒教師，“愛”則成了我

們唯一不變的教育主題。因?yàn)橹挥袗酆⒆拥娜?，才可以教育?/p>

我曾記得在新教師上崗培訓(xùn)時(shí)，有位心理學(xué)教授告訴我：教

師對學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”！我把它稱為“博愛精神”。

記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽，我們

便聊起了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王

怡辰一回家就高興地說：'媽媽，許老師也叫我小寶貝了‘，你

沒見她那驕傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈因，現(xiàn)在老師

也叫我小寶貝了，我說這孩子怎么這么小氣呢！”

聽了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”

的是我，我完全忽視了其他孩子的感受?？伸?、可弈是我們班的

一對雙胞胎，長得漂亮又可愛，平時(shí)對她們也是倍加關(guān)愛，沒想

到卻忽視了別的孩子的感受，因?yàn)槲铱傆X得只要我也愛別的孩子

就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得

那天用餐時(shí)，王怡辰又吃到了最后幾位，我蹲下身去，摸著她的

臉說：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見她一改平

時(shí)慢吞吞的樣子，大口地吃了起來。而且回想起這些天王怡辰上

課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現(xiàn)在總能看見她高

高舉起的小手，看見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”，沒想

到，我的一聲“小寶貝”竟然會(huì)給孩子帶來如此大的改變！

第二天午睡起來，看著鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了

一聲：“小寶貝們，起床啦！“只見孩子們一骨碌兒爬了起來，

誰也沒有賴床。陸梓浩在慶上大聲地喊了起來：“哦！許老師叫

我們小寶貝嘍！”只聽王怡辰對著大家說：“許老師也是媽媽

呀！”聽著孩子們這些真誠的話語，我感動(dòng)萬分：“你們每個(gè)人

都是許老師最喜歡的小寶貝！”

五、和孩子們結(jié)伴成長

很多人認(rèn)為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思

啊?？善鋵?shí)，在工作中，幼兒教師每天要面對千頭萬緒的教學(xué)和

班級管理工作。孩子們什么都不懂，什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)

著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又

一件同樣的瑣碎的事情時(shí)，我苦惱過，迷惘過，甚至想退卻……

然而有一天，當(dāng)我坐下來，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身

邊，他對著我說：“老師，你很辛苦的！“甜甜的在我臉上親了

一下，我驚呆了！我只知道他會(huì)搗蛋、會(huì)惹我生氣，沒想到他還

會(huì)關(guān)心我，無限的感動(dòng)和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一

起玩，一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的世界也是那么的

精彩，甚至有時(shí)很高興于孩子們每回走到我身邊甜時(shí)的叫一聲

“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我

也心甘情愿。

如果你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你

不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什

么都知道。今天的孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，他們通過多種媒體

接受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題，如果有一

天，孩子問你“老師，恐龍?jiān)趺礇]有了？“你會(huì)如何回答呢？

“長大了你就會(huì)明白了?！庇眠@種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過去

了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天？我堅(jiān)持“兩

條腿走路”：一是靠日常的教學(xué)相長，二是靠業(yè)余的讀書充電。

休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘

要，使之化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流，知識

的不斷更新，使我開闊了眼界。

六、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

每天清晨，當(dāng)家長依依不舍地離開孩子時(shí)，他們的目光充滿

了對教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照，

有的孩子智力一般，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好

動(dòng)，希望得到老師耐心的教育……為了能與家長有進(jìn)一步的溝通

與交流，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起

進(jìn)行家訪，一次次的對話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來

的是家長們信任，理解，支持的目光。

每一次與孩子們共同游戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是

游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的

“大孩子”O(jiān)愛模仿、好動(dòng)、喜歡游戲，愛聽故事，是孩子們的

天性，為此，我常常有意識地將孩子們的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲

中的某個(gè)角色聯(lián)系起來，讓孩子們學(xué)著做，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的

教育情境。在滿足孩子活動(dòng)需求的過程中達(dá)到練之以行的目的。

排隊(duì)時(shí)，我會(huì)對孩子們說，現(xiàn)在我們來學(xué)做“七個(gè)小矮人”，

一、二、三排隊(duì)，看誰的本領(lǐng)最大，由于孩子們扮演了角色，個(gè)

個(gè)情緒都很高，不等我說完“三”，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí)，

我有意識地用貓媽媽的口吻說：“小貓走路靜悄悄，不聲不響睡

午覺，都是媽媽的好寶寶?！庇袝r(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)

許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會(huì)趕緊停

下來，然后用鼓勵(lì)的口吻說：“哇！許老師要看一下哪個(gè)小朋友

坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的許老師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩

子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的，好不神氣啊！

每當(dāng)夜深人靜一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，想起自己與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，在電腦中抒寫下一天的感受時(shí)，常常最想借用杜甫的“隨風(fēng)

潛入夜，潤物細(xì)無聲?！钡脑娋鋪肀磉_(dá)那一份可貴的真情。

七、遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆

每當(dāng)喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候，

我總會(huì)在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清

香中慢慢品味自己的幼教生活。

選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味

著收獲將與風(fēng)雨兼程。三金的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠

閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是

孩子。沒有上班下班，腦子里充滿著新課程、新理念，心底里蕩

漾著教育教學(xué)的激情。茶余飯后的談心促學(xué)，夜半更深的精心備

課，制作教具。我用我全部的身心工作著，有付出總有回報(bào)，一

屆屆送出的孩子們帶著紅領(lǐng)巾，手捧獎(jiǎng)狀來到我的面前，不愛說

話的孩子變得開朗了，調(diào)反的孩子變得懂事了，這一切的一切，

才有了我今天的滿足，享受著從未有過的欣慰；這才有了我今天

的抒情，感覺到問心無愧的輕松。

幼兒教育的特性決定了幼兒教師們在工作中無論何時(shí)何處都

得用對孩子們滿腔的赤誠之愛為顏料，細(xì)致、認(rèn)真、專注、負(fù)責(zé)

為線條來教孩子們勾畫美好的未來。幼兒教師要在自己的幼教生

涯中遠(yuǎn)揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。

愛的教育一書的演講稿2024年篇7

《愛的教育》第二部分十一月我是很安靜地讀完這部分，在

寫這篇感悟的時(shí)候，我又匆匆瀏覽了一遍，文中不若有很多好詞

好句值得我們借簽學(xué)習(xí)，文章的內(nèi)容更值得我們學(xué)習(xí)。我看到了

那時(shí)候的小孩子如我們一般善良，幫助清掃煙囪的孩子募捐，尤

其是卡羅納那真是一個(gè)替天行道的好孩子，只要誰受欺負(fù)，喊一

聲卡羅納，沒人敢再動(dòng)手啦！

我最欣賞和感動(dòng)是恩利科的父親寫給他的那封信一''我的

母親，''我看到了一個(gè)能接受長輩諄諄教導(dǎo)的好孩子和一個(gè)懂

得怎樣教育孩子的好父親。恩利科的父親說，人世間最神圣的愛

莫過于母愛，還說他寧愿失去恩利科，也不愿意看到恩利科對母

親忘恩負(fù)義，也不想毫無誠意地跟他親熱。這位父親把母愛放在

第一位，對母親的尊重使我很敬佩。

我從這篇文章中，深深地感受到母慈、子孝、父愛的濃濃親

情。我們從小必須懂得尊重父母、孝敬父母、感恩父母，才是做

人N*本。

愛的教育一書的演講稿2024年篇8

我是個(gè)從教僅僅四年的專職英語教師，雖然從教年數(shù)很短，

可經(jīng)過這幾年與學(xué)生的相處，我深深的知道，要想成為一個(gè)受學(xué)

生尊重的教師，首先你得先尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。大作家高爾基

說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教

育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)

則。

我認(rèn)為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛有加，嚴(yán)而有度，師愛是師德

的核心。“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性

格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和

自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩

之是神圣！”因此，教師對學(xué)生的愛”在性質(zhì)上是一種只講付出

不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是

一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的

感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)'親其師'，從而

'信其道'，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

因此，師愛就是師魂?！?/p>

記得剛剛從教的時(shí)候，我總以為對于英語教學(xué)，學(xué)生只要懼

怕我，就會(huì)在你的課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真默寫，認(rèn)真背誦。再調(diào)皮

的孩子，也會(huì)在我的威嚴(yán)之下，不得不好好學(xué)習(xí)。事過一年，我

才知道，這種方法絕對是錯(cuò)誤的。那些調(diào)皮的孩子，因?yàn)楹ε?/p>

我，養(yǎng)成了當(dāng)面一套，背后一套的壞習(xí)慣。而且學(xué)生對英語失去

了興趣，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的

機(jī)會(huì)，我跟一個(gè)學(xué)生家長聊天，家長告訴我，“他家小孩子特別

怕我，路上遇到我來了，他就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開?！被丶椅液煤孟肓?/p>

想，這是什么原因造成的呢？歸根結(jié)底，我覺得自己太刻板了，

以為對他們越嚴(yán)格，就是對他們越好。其實(shí)，這樣會(huì)讓學(xué)生們害

怕上我的英語課，從而害怕我這個(gè)老師，失去了對英語的興趣。

得知這一點(diǎn)，我立刻改變了自己的方略。從此我上課，也不再一

板一眼地給學(xué)生灌輸知道，我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方

法，與學(xué)生一起聊天，一起笑，一起鬧。遇到一些學(xué)習(xí)自覺性差

的學(xué)生，我就是與他們交流，用我的愛的感化他們。我在學(xué)生眼

里，漸漸從懼怕轉(zhuǎn)變成了敬畏。

對學(xué)生不要要有愛，還要有責(zé)任意識。教師的“責(zé)任意識”

從哪里來？首先，要進(jìn)入角色。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使

命，只有進(jìn)入了教師這個(gè)角色，才會(huì)用心去塑造、用情去感化、

用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶學(xué)生，履行傳承文明、開啟人類智

慧的職責(zé)。如果不進(jìn)入角包，就不會(huì)有責(zé)任意識，更談不上盡角

色的責(zé)任了。其次，要善于學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)，正處于知識爆炸的

幺代，知識更新的周期越來越短，速度愈來愈快。同時(shí)，學(xué)生獲

取知識的渠道越來越多，在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過了教

師。教師的“一桶水”應(yīng)該是一汪充盈的活水，教師的目的不是

把自己的這桶水倒給學(xué)生，而是要以自己的這桶水去引導(dǎo)學(xué)生自

己去獲得水，創(chuàng)造新“水會(huì)學(xué)習(xí)的教師，才會(huì)教出會(huì)學(xué)習(xí)的

學(xué)生。不學(xué)習(xí)就不長知識，沒知識就盡不了責(zé)任。但丁說“道德

常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)補(bǔ)不了道德的缺陷?！痹?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，有些人本來是有才氣的，然而由于缺“德”，聰

明反被聰明誤，步入歧途，造成千古遺恨。因此，只有有了知

識，又有很強(qiáng)的責(zé)任意識，才能負(fù)得起與社會(huì)角色相匹配的責(zé)

任。

我在江洲路小學(xué)工作，這所學(xué)校有個(gè)特點(diǎn)。就是插班生很

多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生，就是從外地轉(zhuǎn)過來上四年級，五年

級，甚至六年級。他們中好多一部分人，英語基礎(chǔ)很差，甚至根

本沒有學(xué)過英語。遇到這種學(xué)生，我很頭疼。但是，我不能在他

們面前表現(xiàn)的沒有信心。我有時(shí)候會(huì)找他們交流，告訴他們英語

很好學(xué)，幫他們樹立信心。早讀課上，領(lǐng)完其他學(xué)生，我會(huì)把他

們一個(gè)個(gè)帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文，讓他們對英

語保持著信心。平時(shí)默寫，特別關(guān)照他們。遇到他們默寫的非常

好的時(shí)候，我就會(huì)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們。星期五放學(xué)，我會(huì)把他

們集中在一起，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然，

他們中不是每個(gè)人都能取得很大的進(jìn)步，但是也總有一部分人，

會(huì)不辜負(fù)我的希望。象我20我遇到的五年級的胡成成，從來

沒有學(xué)過英語，來到我們班，他自己也聰明，也很努力。我一遍

一遍的教他，利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)，很快他的英語就突飛猛

進(jìn)，最后以英語60分卷子58的高分被二附中錄取。

愛源于責(zé)任，我認(rèn)為：愛與責(zé)任是相互聯(lián)系，相輔相成的。

責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。是啊，

“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，

變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是

春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。

有人說“付出愛才會(huì)得到愛”，而我要說，真正的愛只需付

出，而不會(huì)刻意去追求回報(bào)。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強(qiáng)

調(diào)過，作為一名人民教師，要用快樂面對學(xué)生，用愛感動(dòng)學(xué)生，

用心傾聽學(xué)生，用眼睛讀懂學(xué)生，用手適當(dāng)幫助學(xué)生。對學(xué)生多

一份細(xì)心和耐心，就能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

走上三尺講臺(tái)，我們教書育人；走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥?/p>

表。師德，不是簡單的說教，而是一種師德的體現(xiàn)，一種深厚的

知識內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。讓我們一起建起愛崗敬業(yè)，愛生如

干的家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的明天。

愛的教育一書的演講稿2024年篇9

如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這

世界上最和諧的音符。因?yàn)楫?dāng)產(chǎn)生了愛，才會(huì)知道責(zé)任對這份愛

是多么的重要。“愛”與“責(zé)任”，二者是不可分割的，“愛”

是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。

教師，是一個(gè)用愛書寫的稱謂；教師，是一個(gè)用責(zé)任支撐起

的身軀。師德的核心是愛生，師德的底線是責(zé)任，愛與責(zé)任是師

德之魂。

師愛，是教師之靈魂，它是“一切為了學(xué)生，為了一切發(fā)學(xué)

生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感

和責(zé)任感。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是

神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教

師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們要用自己的

愛心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社

會(huì)；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞

動(dòng)，愛助人，愛創(chuàng)新。我們要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全

部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康：生病時(shí)噓寒問暖，困惑時(shí)解

疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……

責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”“十年樹

木，百年樹人”，教師必須牢固地樹立起責(zé)任意識。教師工作是

平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一

個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對

于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！笨梢娊處煹呢?zé)任有多

大。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾

十雙渴望知識的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感和使

命感。為了更好地傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素

質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育、教

學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，從而來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以

適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，

不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)。教師的責(zé)任表

現(xiàn)在思想上是無私的、在容量上是無限的、在工作上是無休止

的、在感情上是無保留的、在教育要求上是無終極的。

愛與責(zé)任，相得益彰，“愛”與“責(zé)任”是師德之魂。

“愛與責(zé)任”是一個(gè)永恒的教育話題，它需要教師不斷用自己的

實(shí)際行動(dòng)來續(xù)寫篇章，教師的愛和責(zé)任，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮

物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對

生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起肩上的責(zé)任。

愛的教育一書的演講稿2024年篇10

這個(gè)學(xué)年度，老師讓我們讀一本由意大利作者亞米契斯寫的

書，書名叫一一《愛的教育》。

這本書主要寫了四年級學(xué)生安利柯一年的故事，學(xué)校，家

里，班級，各種各樣的故事都有。其中令我印象最深刻的故事是

《掃煙囪的孩子》。這篇文章主要講了掃煙囪的孩子通過掃煙囪

掙到了30個(gè)索爾多，但是因?yàn)橐路目诖屏藗€(gè)洞，那30個(gè)索

爾多全從破掉的洞里掉了出去，掃煙囪的孩子傷心極了，但是旁

邊學(xué)校里善良的孩子們知道了這件事后，紛紛從書包里拿出了許

多的索爾多，沒有索爾多的孩子甚至把鮮花給了掃煙囪的孩子，

掃煙囪的孩子笑了，他覺得身邊能有這樣一群孩子真是感到榮

幸。

善良，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只體現(xiàn)在你去幫助一個(gè)人，還體現(xiàn)在了《掃煙

囪的孩子》這件事中。

愛的教育一書的演講稿2024年篇11

《愛的教育》第四部分一月，著重描述了學(xué)校與家庭，老師

與學(xué)生之間發(fā)生的一系列生動(dòng)的故事。使我看到這些場景，不由

得想起我們班發(fā)生的一些事情，比如，科學(xué)課上，大家不聽指

揮，時(shí)不時(shí)亂喊亂叫，老師氣憤地喊口令：一、二、三！我們并

不怎么嚴(yán)肅地接一句：我坐端！但是，沒過多久，又嚷嚷了起

來。所以，第一篇代課老師我看得津津有味，非常人神。

這一部分我最喜歡的是弗朗蒂的母親弗朗蒂實(shí)在是蠻橫無

理，在學(xué)?？偸菬o理取鬧，學(xué)校不得已開除了他。他的媽媽，體

弱多病，滿頭白發(fā)，一副很可憐的樣子，苦苦哀求校長，讓給已

經(jīng)被開除了八天的弗朗蒂，再給一次機(jī)會(huì)，校長因?yàn)橥檫@位可

憐的母親，生氣地對弗朗蒂喊道：弗朗蒂，你這是在殺你的母

親！無奈地同意了這位母親的請求?？墒牵灰樀母ダ实賲s在

那嘻笑呢！

我覺得做為一名幸福的學(xué)生，能有上學(xué)的機(jī)會(huì)，一定要倍感

珍惜，絕對不能對不起養(yǎng)育自己的家人和教育自己的老師。

愛的教肓一書的演講稿2024年篇12

親愛的老師、同學(xué)們：

愛，多么熟悉的一個(gè)詞，每個(gè)人心里都有一份純真的愛?？?/p>

7《愛的教育》這本書，我才知道，愛是無私的，是偉大的。只

有生活在愛的海洋中，我才能真正享受和感受到愛。書中人與人

之間的真情實(shí)感深深打動(dòng)了我！

這本書主要講述了一個(gè)四年級男生安喜歡的故事，他從十月

初一到第二年七月寫了一篇日記，記錄了他身邊各種感人的故

事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的愛。他每天感受一

點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天在愛的世界里成長。

書里的每一篇文章都很感人，其中印象最深的是一個(gè)打掃煙

囪的孩子，把打掃煙囪賺來的30個(gè)銅幣從破口袋里掉了出來。

他回不了家，所以路過的同學(xué)都用對自己有用的銅幣幫他，沒帶

錢的。

就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓

我感到了一個(gè)人要是有了一顆無私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高

尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁

有高尚品質(zhì)的人。

讀了這本書，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互

相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難

時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡

力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無

私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)

充滿愛!

愛的教育一書的演講稿2024年篇13

親愛的老師、同學(xué)們：

這幾天一口氣看完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我

的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn)，這是一本洗心革面的書。吸引我的不是華麗的

語言，而是父母和孩子之間近乎完美的愛情，師生之間的愛情，

朋友之間的友誼，以及在平凡而細(xì)膩的筆觸中折射出的異國愛

情.這部充滿愛的小說所蘊(yùn)含的深刻而豐富的情感力量真的很

棒。不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對愛情的思考。

首先《愛的教育》的題目是我覺得，在這個(gè)多元的世界里，

愛是什么？帶著這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步尋

找一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里

所記得的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之

間、老師與學(xué)生之間的愛，以及對祖國的愛……讓人讀起來仿佛

在愛的懷抱中長大。

愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，它常常因?yàn)榭床灰娍?/p>

不見而被我們忽略，但我們離不開它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入了

生活。就像父母的愛，我生病的時(shí)候，媽媽陪我一夜；當(dāng)我學(xué)習(xí)

有困難時(shí)，我媽媽總是找時(shí)間教我。我做錯(cuò)了事，媽媽從來不罵

我，而是耐心的教我……看完安利的故事，我才知道，世界上所

有的父母，都有一顆深愛孩子的心。

愛是寬廣的，無限的，有巨大的力量。當(dāng)我讀到小偵察兵為

祖國統(tǒng)一做出巨大犧牲時(shí)，我不禁想到，我們祖國的土地曾經(jīng)浸

透了我們兒女的鮮血。為了自己的祖國，為了拋頭顱灑熱血，這

個(gè)至高無上的國家給我留下了深刻的印象和震撼。

何謂愛情？不會(huì)有明確的答案，但是我已經(jīng)思考完愛情了。

愛的教育一書的演講稿2024年篇14

愛，是什么？愛是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀，愛是老師讓

學(xué)生逃出教師的拱橋！愛是什么？愛是信任，愛是分享。

還記得那首歌嗎？少年強(qiáng)，那中國也一定很棒。記得于老師

的學(xué)生嗎？從早上五點(diǎn)排到八點(diǎn)，為了獻(xiàn)血。可是，沒有獻(xiàn)到

血。但他們的勇氣卻是可嘉的！不像我們的千金大小姐，千金大

少爺那樣，一副可愛，小巧玲瓏的樣子！中看不中用！愛是什么？

愛是承擔(dān)，是分擔(dān)！

在地震來臨的那一刻，沒有了歡笑與愉快!只剩下一片驚恐

與慌張！也是在這樣家破人亡，成為孤兒的那一刻！孩子長大了！

更早的學(xué)會(huì)了自力更生！原本應(yīng)該分擔(dān)的痛苦與折磨，然而現(xiàn)在

的孩子們分享的卻是那種堅(jiān)強(qiáng)！那種不可思議的生命奇跡！正是因

為這樣，付出再大的代價(jià)也值得!讓少年更早學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，國家也

更加富饒！

我們都是祖國的花朵，是祖國播下的種子！祖國的希望就是

讓我們長成大花朵，讓蜜蜂來采蜜，長得更加旺盛！開得更加美

麗！讓我們不怕害蟲的腐蝕，不怕一切困難！爭取，盡自己最大的

力量長成蒼天大樹，為人民遮風(fēng)擋雨一輩子！

這就是愛的力量！愛的力量是偉大的！

愛的教育一書的演講稿2024年篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！我是來自本溪市第十九中學(xué)的劉文娜，我于1995年

畢業(yè)于遼外師后就一直工作在十九中學(xué)。參加工作已經(jīng)12年

了，擔(dān)任班主任工作也十女有余。在這片我熱愛的教育土地上，

我一直用我最飽滿的熱情默默耕耘著。今天很高興有機(jī)會(huì)在這為

你們演講，我演講的題目是《愛的教育，無怨無悔》。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣

京西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？"我將

毫不遲疑的回答您：“那就是愛！“愛，不是索取，不是等價(jià)交

換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，7能教肓孩

子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛

學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地去培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更

認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸?/p>

德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出

自個(gè)人的恩怨，而是出自對社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是

穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好

奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蔣蕾仰著小臉，渴求

著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)?/p>

來了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”

給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的

意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地

體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。瞧，那間教室里放飛的是

希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那

根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能

局限于個(gè)別的對象，而是要面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一

代人的教育使命，而并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能

超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛心感化著那

些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，慢慢提高學(xué)

習(xí)成績。因?yàn)榻處煹膼廴缤柟馄照沾蟮兀缤曷蹲虧櫲f物。

只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對

他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面

對學(xué)生，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他

們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處

的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。要像一位優(yōu)秀教師說的那

樣：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡觀查學(xué)生的“閃光

點(diǎn)”，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡

迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則

的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中

有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，

尊重學(xué)生的人格。

歲月匆匆，我在教師崗位上工作的12年里，也經(jīng)歷了很多

的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩

T,一切為了孩子。在這我愛的教育事業(yè)上，我始終無怨無悔。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是

珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭

的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心

靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道繼續(xù)默默耕

耘，共同托起明天的太陽。謝謝大家！

愛的教育一書的演講稿2024年篇16

《愛的教育》是一本好書，像磁鐵一樣深深吸引著我，讓我

愛它，受益匪淺。

這本書的主人李可和我們一樣是小學(xué)生，但是成績不是很

好。

新學(xué)期來了一位新老師。新來的老師很嚴(yán)格，安利柯第一次

見到他的時(shí)候并不喜歡他。但漸漸地，安利柯愛上了新老師，因

為老師一直對他的學(xué)生百般呵護(hù)。有一次，一個(gè)同學(xué)額頭上有個(gè)

包，有點(diǎn)膿冒出來。老師一點(diǎn)也沒有嫌棄他，把臉頰緊緊貼在額

頭上，看他有沒有發(fā)燒。

這個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師和我們班的謝老師很像。剛認(rèn)識的時(shí)

候，我不是很喜歡謝老師，因?yàn)樗昙o(jì)大了，胖了。從一年級到

三年級一直想著給我們打電話。謝老師上課很嚴(yán)格，但是下課好

像變了一個(gè)人。她喜歡和我們開玩笑，給我們講一些有趣的事

情，我也漸漸喜歡上了她的課。有一次上課，感覺額頭很燙，很

昏昏沉沉的，不舒服。謝老師發(fā)現(xiàn)后，趕緊把我?guī)У睫k公室，給

我拿了一杯開水喝，忙著給我媽打電話。發(fā)現(xiàn)謝老師焦慮得滿頭

大汗。突然覺得謝老師就跟我親愛的媽媽一樣。

《愛的教育》這本書里有很多值得我敬佩的人，卡隆是其中

象最深的一個(gè)。卡倫是班上最高最大的。他總是到處幫助他的

同學(xué)。他也是耐莉的保護(hù)者?！靶∈场鄙r(shí)，嘴里叫著卡隆

的名字。我放學(xué)回家，卡隆總有一群比他小一頭的同學(xué)。多牛逼

啊！我認(rèn)為如果我們有像卡隆一樣誠實(shí)、勇敢和善良的學(xué)生就好

To

下雪了，卡洛菲不小心用雪球砸了一個(gè)老人的眼睛。在卡倫

的勸說下，他道歉了。我想，如果我是卡洛菲，我肯定不會(huì)向老

人認(rèn)錯(cuò)，因?yàn)槲覜]有勇氣主動(dòng)犯錯(cuò)。

書里有很多感人的故事，讓我明白了很多道理，也讓我知道

愛好不僅僅是一枚戒指，把心連在一起。愛可以創(chuàng)造美和奇跡！

愛的教育一書的演講稿2024年篇17

親愛的老師、同學(xué)們：

《愛的教育》這本書是意大利的艾得蒙多?德?亞米契斯寫

的，這本書主要寫了小學(xué)生安利柯寫的簡短日記和老師講的每月

故事、以及他爸爸媽媽給他的教導(dǎo)。這些日記雖然簡短，但它們

體現(xiàn)了一種精神一一愛。這種愛表現(xiàn)在了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)

與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發(fā)著一種愛的精

神。

書中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和

睦相處，小孩子都喜歡他，如果你要向他借什么，他什么都肯

借，甚至全部送給你；而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，

總是班級第一名；柯萊蒂?zèng)]他們聰明，但他很好學(xué)，每天一邊幫

父親干活，一邊做功課……這些人都具有高尚的品質(zhì)和一顆愛

心。

在這本書中，最使我感動(dòng)的是當(dāng)殘疾孩子科羅西受到同學(xué)們

的嘲弄時(shí)，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老

師追查是誰干的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)榭?/p>

羅納有一顆愛心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅

西，勇敢地保護(hù)他，我要向他們一樣有愛心，不斷提高自己的素

質(zhì)。

讀完這本書，使我懂得了愛的意義，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛

和愛別人。人與人之間需要互相愛護(hù)，互相關(guān)心。只要人人都付

出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。

愛的教育一書的演講稿2024年篇18

親愛的老師、同學(xué)們：

輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱著崇敬之心閱讀每一篇

愛的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波一一是母愛，或者是

友愛……

朱利奧一位鐵路職員的長子，因?yàn)樯畹霓讚?jù)以至于他的父

親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊

不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點(diǎn)替父親抄寫。日復(fù)一日的

抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學(xué)業(yè)日漸消沉，更

重要是，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點(diǎn)的

抄寫，卻成了一個(gè)雷打不動(dòng)的規(guī)矩，當(dāng)冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)

時(shí)

合上書，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動(dòng)。是兒子對

父親的那份濃濃的關(guān)懷？是父親對兒子的望子成龍？不是朱利奧的

乖巧、懂事？更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感

動(dòng)一一愛。

“愛”其實(shí)在生活中的表達(dá)方式并不單一，有時(shí)候，是個(gè)微

不足道的手勢;有時(shí)候，是一句噓寒問暖的問候;有時(shí)候，是一個(gè)

鼓勵(lì)性的眼神;有時(shí)候，則是為給他人默默無聞的幫助。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會(huì)到什么叫

“孝順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊(yùn)萬千

的子女對父母的愛。這種愛是在任何時(shí)候都可以表達(dá)的。

在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待

家中父母。因?yàn)椋麄儾粌H是我至親至愛的人，還是哺養(yǎng)我的親

人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。

在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他

們整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。

在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不

足道的一片心意，會(huì)使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。

父母含辛茹苦地將我培養(yǎng)，在我身上寄予了殷切希望，他們

的望子成龍，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎？而我呢，我現(xiàn)

在能做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒、理解他們的困

抗，分擔(dān)他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種

種麻煩而增添的皺紋；青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白

發(fā)。讓他們嘴角揚(yáng)起，臉上綻放出燦爛和發(fā)自內(nèi)心的笑府。讓憂

傷因?yàn)闊o機(jī)可乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝

心吧。

愛的教育一書的演講稿2024年篇19

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家下午好！

高爾基曾說：“只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演

講的題目是《愛是教育的靈魂》。

大學(xué)畢業(yè)之時(shí)，導(dǎo)師對我們說：世上有很多東西給予他人

時(shí)，往往越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛，在

教育之路上你們慢慢領(lǐng)悟吧。帶著這份思考，懷著美麗的夢想，

我踏上了這條充滿希望的教育之旅。一路走來，我有過山重水復(fù)

疑無路的困惑。

剛踏上工作崗位時(shí)，我曾疑惑于自己的選擇，由于缺少經(jīng)

驗(yàn)，對知識的把握有所欠缺，為了準(zhǔn)備好每一節(jié)課，為了更快的

贏得學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可，備課常至深夜，多少個(gè)夢里縈繞

著知識點(diǎn)的交織，沒有悠閑自在的舒適，沒有自得其樂的安逸，

更沒有令人羨慕的財(cái)富，理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有了一絲彷徨，

心底叩問這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？但是短短兩年來，我目

睹了太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了許多不畏艱苦，孜孜不

倦的感人事跡：王老師，躬耕教壇36年，無怨無悔；黃老師，

批改每一份試卷都會(huì)留下暖心的批注；蘇老師，每天踩著第一屢

陽光進(jìn)入教室陪伴孩子做好早自習(xí)前的準(zhǔn)備，晚自習(xí)結(jié)束后仍在

教室答疑；陳老師，身體不適，仍堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕

耘；楊老師退休后面對孩子和家長的不舍，毅然的回到以告別的

崗位上?；蛟S，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群，然

而，正是他們，撐起了學(xué)校教育的晴空。他們愛崗敬業(yè)，無私奉

獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子。

這一幕幕動(dòng)人的場景，這一段段真摯的師生情，讓我不再彷

徨，讓我堅(jiān)定而勇敢地走進(jìn)孩子們的世界，慢慢地收獲了柳暗花

明又一村的驚喜。在孩子們中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸

引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動(dòng)力，這

種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴

說，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語

言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子。

班級里有這樣一個(gè)男孩，由于初中化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，高中的學(xué)

習(xí)難度加大，他逐漸對化學(xué)失去興趣，不聽課、不做作業(yè)的情況

時(shí)有發(fā)生，月考也名落孫山，找他談心，他不理，了解他化學(xué)方

面的困惑，他抗拒。我該怎樣走進(jìn)他的內(nèi)心，我迷茫著，我痛苦

著。這時(shí)我的師父對我說不談成績不講知識，換種方式試試吧。

課堂上我以欣賞的眼光重新面對他，一小點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，他臉

上逐漸洋溢出收獲的喜悅。課下我開始關(guān)心他的生活，他封閉的

心漸漸打開了，向我講述心事，提教學(xué)建議，我們之間的關(guān)系也

由此變得融洽。現(xiàn)在的他課堂表現(xiàn)上活躍，下課第一個(gè)沖到我跟

前問題，最后總會(huì)說一句“謝謝老師”。此時(shí)我的心里覺得暖暖

的，有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì)“信其

道”，所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把

堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。

教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧

妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正

在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既

往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己

的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們共同的努力下，教肓這片熱

土的上空將會(huì)晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，謝謝大家！

愛的教育一書的演講稿2024年篇20

現(xiàn)在談心得還早了點(diǎn)，因?yàn)楹⒆赢吘惯€是一年級，還沒有到

看成果的時(shí)候，寫這篇東西只是想與大家交流一下，如果我有什

么誤區(qū)希望大家能給予批評和指正，大家一起討論，可以讓我們

共同進(jìn)步。

幫助孩子制定近、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

就象現(xiàn)在許多人都喜歡給自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，訂一個(gè)職業(yè)

目標(biāo)一樣，我們的孩子在剛剛進(jìn)入小學(xué)之初，就應(yīng)該明白他們學(xué)

習(xí)是為了什么。一個(gè)沒有目標(biāo)的人，他的行為是盲目的，而一個(gè)

有目標(biāo)的人，他的方向是明確的，所以他的行為也是有意義的、

有價(jià)值的。舉一個(gè)簡單的例子，一個(gè)困在黑暗中的人，必定是往

有光的地方走，但是如果他看不到光，他就不會(huì)有動(dòng)力去探索，

或是探索后一無所獲，覺得很疲憊而迷茫。目標(biāo)，就是黑暗中的

引領(lǐng)我們向前走的那縷光。

我在孩子正式入學(xué)前的一個(gè)星期，跟兒子好好的談了一次，

第一句話，就是一個(gè)選擇題：你以后想過什么樣的生活？是衣食

無憂、洋房名車、世界各地到處旅行？還是烈日炎炎下別人可以

到風(fēng)景名勝避暑你卻還在送快遞，因?yàn)槟阋惶觳桓苫?，就有可?/p>

孩子沒錢讀書，家里吃假穿衣也要發(fā)愁？別說沒錢出去旅游，就

連生個(gè)小感冒也不敢進(jìn)醫(yī)院？是做一個(gè)有知識有學(xué)問處處受人尊

敬的人，還是做一個(gè)半文盲處處看人臉色的人？也許有人說這種

選擇題很俗，可我覺得這個(gè)選擇題很現(xiàn)實(shí)，事實(shí)上這個(gè)社會(huì)就是

這么殘酷現(xiàn)實(shí)，兒子毫不猶豫也是毫不意外的選擇了前者，于是

我乘勝追擊，說如果你想以后生活得好，那你現(xiàn)在就要好好讀

書，現(xiàn)在讀書是為今后富裕的生活打下基礎(chǔ)，在今后的社會(huì)中，

沒有知識就沒有財(cái)富！

就這么簡單的一個(gè)選擇題，幾句話，讓兒子明白了他現(xiàn)在學(xué)

習(xí)是為將來的生活儲(chǔ)蓄，等長大后他會(huì)連本帶利的收獲他現(xiàn)在的

種下的果實(shí)。之后我們就進(jìn)一步要求他，希望能通過他的努力進(jìn)

入到班上的第幾名，爭取能當(dāng)上班干部，兒子滿懷信心地和我們

一起訂好了他的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)年看下來，我們這一步走得很對，

兒子一直目標(biāo)明確，而且有時(shí)候根本不用大人指點(diǎn)，他就能知道

從哪個(gè)方向朝目標(biāo)努力，比如競選班干部等，我很欣賞他這一

點(diǎn)，希望能堅(jiān)持。

快樂學(xué)習(xí)

人人都說現(xiàn)在的孩子苦，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，還要上各種各樣的興

趣班，到了周末，一個(gè)小學(xué)生的日程安排比大人的都要緊湊、忙

碌，沒有時(shí)間休息，沒有時(shí)間玩。我的兒子應(yīng)該來說很也忙，每

天做完功課后，休息半個(gè)多小時(shí)就到時(shí)候洗澡睡覺了，第二天六

點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床吃好早點(diǎn)到校，周五下課把周末的功課做完，周六

可玩半天，另半天練琴，周日早上練琴，中午上琴課，晚上回來

準(zhǔn)備下一周的學(xué)習(xí)。我知道他這樣很辛苦，但我們從來不跟他說

苦，不是掩耳盜鈴，而是我們盡量讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。比如

解開了一道難題或是考了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，我們都會(huì)故意有些夸張的

表示對他的滿意，讓他得到我們的肯定，不時(shí)的給他鼓勵(lì)、激勵(lì)

和獎(jiǎng)勵(lì)，總在他的頭頂上掛一只大蘋果，讓他總是掂掂腳就能抓

得到，之后不失時(shí)機(jī)的告訴他：付出努力就會(huì)有收獲！告訴他現(xiàn)

在是小收獲，等將來他會(huì)得到很多的收獲，所以我兒子現(xiàn)在抓到

那個(gè)蘋果時(shí)（取得好成績時(shí)）總會(huì)由衷的說：媽媽，真的付出了就

有收獲呢，我好快樂啊！

有些家長因?yàn)橛X得現(xiàn)在孩子課業(yè)重，看到別的家長給孩子上

這樣那樣的興趣班時(shí)總是撇撇嘴說：這樣會(huì)把孩子累壞的，我才

不要我的孩子學(xué)那么多呢，都是應(yīng)試教育惹的禍，我只要求孩子

學(xué)好課本知識就好了，這樣他就有一個(gè)快樂的童（少）年其實(shí)這話

說對了又說錯(cuò)了，這樣做頂多是輕松學(xué)習(xí)，而不是快樂學(xué)習(xí)！確

實(shí)，現(xiàn)在這種局面應(yīng)試教育是該負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗淖罱K目的是考

上一個(gè)好大學(xué)，學(xué)一些課外技能，如彈琴、武術(shù)、英語等有的時(shí)

候可以為考學(xué)再加一個(gè)有份量的核碼，但是話說回來，正是應(yīng)試

教育的缺陷，我們的孩子除了課本上的知識要學(xué)好之外，還應(yīng)該

利用課余時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)其他方面的知識，來開闊視野，交結(jié)朋

友，提高修養(yǎng)，陶冶情操，這樣使他以后不至于成為一個(gè)只會(huì)書

本知識的人，而是一個(gè)興趣廣泛、有特長的人，與朋友交往也多

了一條途徑，那時(shí)，孩子會(huì)很快樂的。其實(shí)我說這么多就是想

說：快樂學(xué)習(xí)不是除了書本知識外別的什么都不學(xué)就快樂了，快

樂是一種態(tài)度，一種心情，一種付出后收獲結(jié)果時(shí)的快樂心情。

好習(xí)慣是陪出來的

說到陪太子讀書，又要有很多家長出來反對了，很多人認(rèn)為

讀書是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒有要誰來陪才讀書，都是

家長慣出來的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有

家長陪孩子就不寫作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長不陪，

一天都不陪！

其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不

大懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長的幫助，還有

現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，

家長不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正

就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成；如果有家

長在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作

業(yè)，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直

尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅

孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識，做作業(yè)時(shí)

專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就

有約束力了，我家星現(xiàn)在就說：嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管

得住自己！

人們都說小學(xué)一、二七級時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年

級，問題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來了，

其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的

差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年

級這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就

不用你太操心了，這也是我訪問了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長時(shí)

她們說得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過程中，家長不要干

預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立（善于）思考、獨(dú)立收拾書包、書桌等好

習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。如果你覺得干坐著很浪費(fèi)時(shí)間，就在

孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。

愛的教育一書的演講稿2024年篇21

親愛的老師、同學(xué)們：

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部兒童小說，它

是一部對少兒進(jìn)行美德教育的書。該書主要是寫一位12歲的小

男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長故事。

《愛的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見、所

聞、所想，通過一個(gè)個(gè)小故事、通過一件件事情、通過老師和同

學(xué)們的對話、通過老師對同學(xué)們的教育、通過安利柯父母對孩子

的教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自己寫的日記、安利

柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細(xì)致地刻畫和描

寫了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛。

《愛的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水

打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級的同學(xué)

甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車就要軋到他了，

洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來，自己卻不幸碾傷了腳，

以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘

快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生

船，自己卻被海水淹沒了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。

還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛學(xué)習(xí)，有著堅(jiān)忍不拔的毅力，

一直保持學(xué)習(xí)成績優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛心

的人，同學(xué)、老師、家長、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛心。

《愛的教育》是一本培養(yǎng)人的愛心、培養(yǎng)人的毅力和意志力

的書，看了這本書你會(huì)了解什么是愛，如何去愛?！稅鄣慕逃?/p>

是一本培養(yǎng)男子漢的書，看了這本書你會(huì)知道什么是責(zé)任，怎么

去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你會(huì)逐步成長。

愛的教育一書的演講稿2024年篇22

親愛的老師、同學(xué)們：

我讀了《愛的教育》這本書，對掃煙囪孩子的故事特別有感

觸。

故事是這樣的，一個(gè)掃煙囪的小孩子，給別人掃煙囪賺了

30個(gè)索爾多，結(jié)果不小心錢從破口袋掉了出去，找不到了。女

校的學(xué)生為了幫助他，把自己身上的錢都給了那個(gè)小男孩，所給

的錢已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過30索爾多了。

這種樂于助人的精神讓我很感動(dòng)，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槲蚁?/p>

到了，我也是個(gè)樂于助人的人。

在學(xué)校里，同桌肖饒總是忘拿英語書，而早晨又有英語晨讀

需要用，我主動(dòng)借給她用，這樣我們倆共用一本書，就不會(huì)因?yàn)?/p>

沒有書而無法晨讀了?？吹剿刹粠脨乐弊兂煽鞓防首x

的女孩，我心里也很高興。

還有一次，同學(xué)劉辰打車錢不夠了，正好我?guī)Я艘粔K錢，我

坐公交車用月票，所以就把那一塊錢給了他，他很感謝我，說

“如果沒有你這一塊錢，我就回來不了家了?！拔覜]到這微不足

道的一塊錢能幫上別人這么大的忙。

能幫助別人，看到別人快樂我也快樂。姑姑說：“這叫受人

雙瑰，手有余香?！彪m然我還不懂這句話的意思，可我知道姑姑

是在表揚(yáng)我。我還要繼續(xù)幫助別人快樂自己。

愛的教育一書的演講稿2024年篇23

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤；在這里，沒有

狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的

只是靜默和無聲。因?yàn)樗枷爰艺f過，“大愛無聲，大音希聲。”

這里，有一張集體照，一個(gè)優(yōu)秀群體的代表一一

有像高濤一樣播灑愛的全國優(yōu)秀教育工作者，有像彭宏妮一

樣耕耘愛的省園丁獎(jiǎng)獲得者，有像李亞剛一樣奉獻(xiàn)愛的市級德育

標(biāo)兵，有像王宏善一樣詮釋愛的省市級優(yōu)秀班主任，有像李峰一

樣提倡愛的市級勞動(dòng)模范；有以父愛老驥伏楊的趙芳寧，有以母

愛嶄露頭角的鞏