翻譯二級(jí)筆譯實(shí)務(wù)真題2018年上半年

翻譯二級(jí)筆譯實(shí)務(wù)真題2018年上半年SectionⅠEnglish-ChineseTranslationTranslatethefollowingtwopassagesintoChines（江南博哥）e.1.

MillionsoftouristscomehereeveryyeartovisittheancientruinsofAngkorWat,aninfluxthathashelpedtransformwhatonceresembledasmall,laid-backvillageintoathrivingandcosmopolitantownwiththumpingnightlifeandmorethan10,000hotelrooms.Buttheexplosionofthetourismindustryherehasalsodonesomethinglesspredictable.SiemReap(暹粒),whichhadnouniversitiesadecadeago,isnowCambodia'ssecond-largesthubforhighereducation,afterthecapital,PhnomPenh.Thesonsanddaughtersofimpoverishedricefarmersflockheretoworkastourguides,receptionists,bartendersandwaitresses.Whentheirshiftsareover,theystudyfinance,Englishandaccounting.TheestablishmentoffiveprivateuniversitieshereishelpingtotransformtheworkforceinthispartofCambodia.EmployerssaythatEnglishproficiencyisrisingandthatworkerswhoattenduniversitiesstandoutfortheirabilitytoexpressthemselvesandmakedecisions.Agenerationofstudentswhowouldotherwisehavehadlittlehopetostudybeyondhighschoolareenduringgruelingschedulestogetadegreeandpursuetheirdreams.

KhimBorin(金波林),a26-year-oldtourguidebydayandlawstudentbynight,sayshewantstobecomealawyer.Buthesometimeshastroublestayingawakeinclassduringthehightouristseason,whenhespendshoursscalingvertiginoustemplestepsandbakinginthetropicalsun.Therewasnomasterplanforworkandstudyhere.Itwasdrivenlargelybysupplyanddemand:universitiesopenedtocatertothedreamsofCambodia'syouthandflexiblehoursofferedinsyncwiththerhythmsofthetouristindustry."Aftergraduation,studentswhoworkandstudyatthesametimeoftenhaveanedgeoverfreshgraduateswhohaveneverworkedbefore,forwhomstartingacareercanbedifficult,"saidmanagerMs.Chan.Universitystudentsare"morecommunicative,"shesaid."Iftheydon'tlikesomething,theyspeakout."Ms.ChanandotherssaytheyareluckythatAngkor'stempleshaveprovedsopopularwithtourists.Ifitwerenotforthesandstonestructuresnestledinthejungles,SiemReapwouldprobablyhaveremainedabackwater.Lastyear,3.3milliontouristsvisitedSiemReap,halfofthemforeigners,accordingtotheCambodianMinistryofTourism.正確答案：①每年都有幾百萬游客前來參觀吳哥窟(AngkorWat)遺跡。這兒曾是個(gè)悠閑的小村莊，由于游客蜂擁而至，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)繁榮的國際大都市，這里夜生活極其豐富，旅館數(shù)量多達(dá)1萬余家。②旅游業(yè)的爆炸式發(fā)展也給這里帶來了一些意料之外的變化。③10年前，暹粒一所大學(xué)都沒有，而現(xiàn)在已成為柬埔寨第二大高等學(xué)府聚集地，僅次于首都金邊。④窮苦稻農(nóng)的子女紛紛涌入暹粒謀求生計(jì)，有的當(dāng)導(dǎo)游，有的做前臺(tái)接待，有的做酒吧服務(wù)生，有的在餐館當(dāng)服務(wù)員。⑤他們下班后，就去學(xué)習(xí)金融、英語、會(huì)計(jì)。⑥這兒成立的5所私立大學(xué)正在幫助柬埔寨這一地區(qū)的勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。⑦雇主們表示，員工的英語水平不斷提升，而且上過大學(xué)的員工在表達(dá)自己思想、做決策方面格外突出。⑧這一代的望上大學(xué)，而現(xiàn)在，他們正苦讀學(xué)位以追望上大學(xué)，而現(xiàn)在，他們正苦讀學(xué)位以追尋人生理想。

①26歲的金波林(KhimBorin)白天當(dāng)導(dǎo)游，晚上學(xué)習(xí)法律，他表示自己想要成為一名律師。②但是，在旅游旺季，因?yàn)榘滋煲〝?shù)小時(shí)頂著熱帶的烈日，攀登令人眩暈的寺廟臺(tái)階，有時(shí)晚上上課難免犯困。③但是當(dāng)?shù)剡@種半工半讀的機(jī)制并非源自什么總體規(guī)劃，④而是供求關(guān)系的產(chǎn)物：這里開設(shè)的大學(xué)只不過是為了滿足柬埔寨青年人的大學(xué)夢(mèng)，安排彈性學(xué)時(shí)是為了適應(yīng)旅游業(yè)的節(jié)奏。⑤陳女士表示：“畢業(yè)后，那些半工半讀的學(xué)生，往往會(huì)比那些從未工作過的應(yīng)屆畢業(yè)生更具優(yōu)勢，后者的職業(yè)生涯開始會(huì)難些?！雹薮髮W(xué)生“更善于表達(dá)，”陳女士說，⑦“如果他們不喜歡什么東西，就會(huì)直言不諱。”⑧陳女士等人還表示，這代青年人很幸運(yùn)，因?yàn)閰歉绲乃聫R深受游客歡迎。⑨要不是叢林里的這些砂巖寺廟建筑，暹粒很可能依然只是一處窮鄉(xiāng)僻壤。⑩據(jù)柬埔寨旅游部稱，去年參觀暹粒的游客人數(shù)達(dá)330萬，其中半數(shù)是外國人。[解析]Para.①[難句]MillionsoftouristscomehereeveryyeartovisittheancientruinsofAngkorWat,influxthathashelpedtransformwhatonceresembledasmall,laid-backvillageintoathrivingandcosmopolitantownwiththumpingnightlifeandmorethan10,000hotelrooms.②Buttheexplosionofthetourismindustryherehasalsodonesomethinglesspredictable.③SiemReap(暹粒),whichhadnouniversitiesadecadeago,isnowCambodia'ssecond-largesthubforhighereducation,afterthecapital,PhnomPenh.④Thesonsanddaughtersofimpoverishedricefarmersflockheretoworkastourguides,receptionists,bartendersandwaitresses.⑤Whentheirshiftsareover,theystudyfinance,Englishandaccounting.⑥TheestablishmentoffiveprivateuniversitieshereishelpingtotransformtheworkforceinthispartofCambodia.⑦EmployerssaythatEnglishproficiencyisrisingandthatworkerswhoattenduniversitiesstandoutfortheirabilitytoexpressthemselvesandmakedecisions.⑧[難句2]Aenervationofstudentswhowouldotherwisehavehadlittlehopetostudybeyondhighschoolareenduringgruelingschedulestogetadegreeandpursuetheirdreams.

難句理解

1.Millionsoftouristscome

here

everyyeartovisittheancientruinsofAngkorWataninfluxthathashelpedtransformwhatonceresembledasmall,laid-backvillageintoathrivingandcosmopolitantownwiththumpingnightlifeandmorethan10,000hotelrooms.

定語從句

aninflux

that

hashelpedtransformwhatonceresembled...morethan10,000hotelrooms.

賓語從句

what

once

resembledasmall,laid-backvillage

本句是復(fù)合句。主句主干指出每一年都有數(shù)百萬游客來參觀吳哥窟，而同位語aninflux所指的就是前面所述的這一情況，其后是that引導(dǎo)的定語從句，說明先行詞aninflux的作用；而該定語從句中又包含了一個(gè)what引導(dǎo)的賓語從句，充當(dāng)transform的賓語，說明旅游業(yè)對(duì)吳哥窟的影響。

2.Agenerationofstudentswhowouldotherwisehavehadtittlehopetostudybeyondhighschoolareenduringgruelingschedulestogetadegreeandpursuetheirdreams.

定語從句

students

who

wouldotherwisehavehadlittlehopetostudybeyondhighschool

本句是一個(gè)復(fù)合句，主句的主干為Agenerationofstudentsareenduringgruelingschedules，主句主語中的students后是who引導(dǎo)的定語從句，說明學(xué)生的特點(diǎn)，主句賓語之后跟了兩個(gè)并列目的狀語，解釋學(xué)生們艱苦學(xué)習(xí)的目的。

采分點(diǎn)分析

采分點(diǎn)一：基本素質(zhì)

1．①句中AngkorWar位于柬埔寨，是柬埔寨國寶級(jí)的廟宇，已有普遍被接受的中文譯名，直接譯作“吳哥窟”。

2．③句SiemReap是柬埔寨暹粒省的省府，已有被公認(rèn)的譯名，直接譯作“暹?！薄ambodia譯作“柬埔寨”，是位于中南半島的亞洲國家。PhnomPenh是柬埔寨首都，譯作“金邊”，平時(shí)要注意積累常見的國名、地名。

采分點(diǎn)二：選詞用詞

1．①句thumping的字而義是“重?fù)舻摹被颉熬薮蟮摹?，結(jié)合上下文語境可知，此處是指吳哥窟的夜生活很多，故譯作“夜生活極其豐富”。

2．②句explosion的字面義是“爆炸”，文中和thetourismindustry搭配時(shí)，意為旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，故可增譯作“爆炸式發(fā)展”。

3．③句hub有“輪轂”“集線器”和“中心”等義項(xiàng)，根據(jù)上下文語境，此處應(yīng)選擇第3個(gè)義項(xiàng)，譯作“高等學(xué)府的中心”或“高等學(xué)府的聚集地”。

4．⑦句Englishproficiency是固定搭配，直接譯作“英文水平”或“英文能力”。

采分點(diǎn)三：理解結(jié)構(gòu)

1．①句中同位語aninflux后跟了一個(gè)定語從句，定語從句中又包含賓語從句，成分較長，翻譯時(shí)可處理成幾個(gè)短句，同時(shí)將名詞influx譯成主謂結(jié)構(gòu)“游客蜂擁而至”。句中包含transformAintoB結(jié)構(gòu)，翻譯時(shí)可按照時(shí)間順序，先翻譯asmall,laid-backvillage，后翻譯athrivingandcosmopolitantownwith...。

2．⑥句transformtheworkforce不宜直譯為“改變勞動(dòng)力”，結(jié)合上下文可知，此處是指“上私立大學(xué)，可以提高員工的文化水平，包括語言能力、表達(dá)能力和決策能力等”，故可增譯為“幫助勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型”。

Para.2①KhimBorin(金波林),a26-year-oldtourguidebydayandlawstudentbynight,sayshewantstobecomealawyer.②Buthesometimeshastroublestayingawakeinclassduringthehightouristseason,whenhespendshoursscalingvertiginoustemplestepsandbakinginthetropicalsun.③Therewasnomasterplanforworkandstudyhere.④Itwasdrivenlargelybysupplyanddemand:universitiesopenedtocatertothedreamsofCambodia'syouthandflexiblehoursofferedinsyncwiththerhythmsofthetouristindustry.⑤[難句]"Aftergraduation,studentswhoworkandstudyatthesametimeoftenhaveanedgeoverfreshgraduateswhohaveneverworkedbefore,forwhomstartingacareercanbedifficult,"saidmanagerMs.Chan.⑥Universitystudentsare"morecommunicative,"shesaid.⑦"Iftheydon'tlikesomething,theyspeakout."⑧Ms.ChanandotherssaytheyareluckythatAngkor'stempleshaveprovedsopopularwithtourists.⑨Ifitwerenotforthesandstonestructuresnestledinthejungles,SiemReapwouldprobablyhaveremainedabackwater.⑩Lastyear,3.3milliontouristsvisitedSiemReap,halfofthemforeigners,accordingtotheCambodianMinistryofTourism.

難句理解

"Aftergraduation,studentswhoworkandstudyatthesametimeoftenhaveanedgeoverfreshgraduateswhohaveneverworkedbefore,forwhomstartingacareercanbedifficult,"saidmanagerMs.Chan.

定語從句1

students

who

workandstudyatthesametime

定語從句2

freshgraduates

who

haveneverworked

before,

定語從句3

freshgraduatesforwhomstartingacareercanbedifficult,

本句是復(fù)合句，主句的主干是studentsoftenhaveanedgeoverfreshgraduates，主句主語中的students后跟了一個(gè)who引導(dǎo)的定語從句1，對(duì)先行詞students進(jìn)行修飾限定，特指那些邊工作邊學(xué)習(xí)的學(xué)生。fleshgraduates后是who引導(dǎo)的定語從句2，說明freshgraduates的特點(diǎn)；其后還有一個(gè)并列的定語從句3，同樣也是修飾freshgraduates，交代其職業(yè)生涯開始的情況。

采分點(diǎn)分析

采分點(diǎn)一：選詞用詞

1．③句masterplan為固定搭配，譯作“總體規(guī)劃”或“藍(lán)圖”。

2．⑤句haveanedgeover為常用結(jié)構(gòu)，直接譯作“比……更具優(yōu)勢”即可。

3．⑨句sandstonestructures直譯為“砂巖的結(jié)構(gòu)”，此處代指上句的Angkor'stemples，故可增譯作“砂巖寺廟建筑”。backwater有“回水”“死水”和“荒僻處”等多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)上下文語境，此處應(yīng)選擇第3個(gè)義項(xiàng)，譯作“荒僻處”或“窮鄉(xiāng)僻壤”。

采分點(diǎn)二：理解結(jié)構(gòu)

1．②句中包含havetroubledoingsth.的句式結(jié)構(gòu)，若直譯為“在保持清醒方面有麻煩”會(huì)不符合中文表達(dá)習(xí)慣，翻譯時(shí)可將其具體化，譯作“上課難免犯困”，使譯文更加通順。

2．④句副詞largely的字面義是“主要地”或“大部分地”，文中和wasdrivenby搭配時(shí)，若直譯為“主要被……驅(qū)動(dòng)”稍不符合中文表達(dá)習(xí)慣，wasdrivenby暗含因果關(guān)系，因此翻譯時(shí)可將largely轉(zhuǎn)換為形容詞詞性，譯作“主要的”，并增譯“原因”，故可譯作“供求關(guān)系是驅(qū)動(dòng)這種生活方式形成的主要原因”。

3．⑨句為If引導(dǎo)的虛擬語氣條件句，假設(shè)如果沒有砂巖寺廟建筑可能會(huì)發(fā)生的情況，翻譯時(shí)可通過關(guān)聯(lián)詞“要不是……很可能……”加以體現(xiàn)。

2.

AtoneofthebettercollegesinIndia'scapital,thereisjustonelargeroomfor140facultymemberstositandhaveacupofteaorgradepapers."Evenifhalfshowup,therearen'tenoughchairs,"saidAmin,ahistoryprofessorthere."Thereisnootherplacetowork.Inthissituation,howdoyouexpectteacherstowork?"Thelackofamenitiesforfacultymembersisnottheonlyissue.After30yearsatMaryCollege,whichisoneofdozensadministeredbytheUniversityofDelhi,Ms.Aminmakestheequivalentof$22,000ayear—lessthanhalfofwhatsomeofherbetterstudentswillmakeintheirfirstjobs.Newopportunitiesoffernotjustmoremoneyforgraduatesbutalsomobilityandflexibility,whicharevirtuallyunheardofforfacultyatmostofIndia'scollegesanduniversities.AllthismeansthatIndiaisfacingasevereshortageoffacultymembers.Butitisnotjustlowpayandlackoffacilitiesthatarebeingblamed.Accordingtoagovernmentreportpublishedlastyear,amassiveexpansioninhighereducationcombinedwithapoorsupplyofPh.Ds,delaysinrecruitmentandthelackofincentivestoattractandnurturetalenthaveledtoasituationinwhich40percentofexistingfacultypositionsremainvacant.Thereport'sauthors,mostlyacademics,foundthatiftheshortfalliscalculatedbyusingtheclasssizerecommendedbythegovernment,thisfigurejumpsto54percent.

ExpertssaythisistheclearestsignthatIndiawillfailtomeetthegoalsetbytheeducationminister,whohaspledgedtomorethandoublethesizeofthecountry'shighereducationsystemby2020.Theysaythatwhiletheambitionislaudable,theabsenceofalong-termstrategytodevelopfacultywillensurethatIndia'seducationdreamremainsjustthat.ProfessorAlioftheIndianinstituteofTechnology,meanwhile,wasmoreoptimistic.HefeltIndiacouldenrollasmuchas25percentofeligiblestudentsincollegesanduniversities—abouttwicethecurrentfigure—by2020."Tangiblechangesarehappening,"hesaid."Thedebatethathashappenedinthelastfewyearshastakenpeopleoutoftheircomfortzones.Thereismoreconsensusacrosstheboardthatweneedtoprovidequalityeducation."正確答案：①在印度首都一所比較好的大學(xué)里，僅有一個(gè)大房間供140名教員休息、喝茶和批改作業(yè)。②“即使只有一半教員使用該房間，椅子也不夠用，”該大學(xué)的一名歷史學(xué)教授阿敏(Amin)說道，③“沒有其他場所供教員使用，④在這種情況下，你要教師如何開展工作?”⑤然而，教師便利設(shè)施缺乏并不是唯一的問題。⑥瑪麗學(xué)院(MaryCollege)是德里大學(xué)(UniversityofDelhi)下屬的數(shù)十所院校之一，阿敏女士在這兒已經(jīng)工作了30年，年薪約合2.2萬美元，可這收入還不及她有些學(xué)業(yè)較好的學(xué)生首份工作薪酬的一半。⑦新的機(jī)會(huì)不僅給畢業(yè)生帶來更多經(jīng)濟(jì)回報(bào)，而且增加了流動(dòng)性和靈活性，這對(duì)于印度大多數(shù)高等院校的教職員來說幾乎是聞所未聞。⑧這一切都意味著印度正面臨嚴(yán)重的教職員短缺問題，⑨但造成這一現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)撞⒉恢皇鞘杖氲拖潞驮O(shè)備不足。⑩印度去年發(fā)布的一份政府官方報(bào)告稱，高等教育大規(guī)模擴(kuò)招、博士生供應(yīng)不足、高校招聘滯后，以及吸引和培育人才的激勵(lì)措施不足導(dǎo)致現(xiàn)有教職工崗位空缺率高達(dá)40%。該報(bào)告的作者大多數(shù)是專業(yè)學(xué)者，他們發(fā)現(xiàn)如果按照政府建議的課堂規(guī)模來計(jì)算職位差額，這一比例會(huì)上升到54%。

①專家表示，這清楚地表明，印度將無法實(shí)現(xiàn)其教育部長設(shè)定的目標(biāo)，即在2020年之前將印度高等教育系統(tǒng)的規(guī)模大1倍以上。②這些專家認(rèn)為，雖然這一雄心壯志值得稱贊，但由于教職員隊(duì)伍的發(fā)展缺乏長期戰(zhàn)略，印度的教育夢(mèng)只能是空想。③但印度理工大學(xué)的教授阿里(Ali)先生卻較為樂觀。④他認(rèn)為，到2020年，印度高等院校將錄取多達(dá)25%的合格學(xué)生，數(shù)量約為當(dāng)前人數(shù)的2倍。⑤他說：“情況正在發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，⑥過去數(shù)年的爭論已使人們跳出自己的舒適區(qū)。⑦越來越多的人已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為我們需要提供素質(zhì)教育?！盵解析]Para.1①AtoneofthebettercollegesinIndia'scapital,thereisjustonelargeroomfor140facultymemberstositandhaveacupofteaorgradepapers.②"Evenifhalfshowup,therearen'tenoughchairs,"saidAmin,ahistoryprofessorthere.③"Thereisnootherplacetowork.④Inthissituation,howdoyouexpectteacherstowork?"⑤Thelackofamenitiesforfacultymembersisnottheonlyissue.⑥[難句]After30yearsatMaryCollege,whichisoneofdozensadministeredbytheUniversityofDelhi,Ms.Aminmakestheequivalentof$22,000ayear—lessthanhalfofwhatsomeofherbetterstudentswillmakeintheirfirstjobs.⑦Newopporttmities

offernotjustmore

moneyforgraduatesbutalsomobilityandflexibility,whicharevirtuallyunheardofforfacultyatmostofIndia'scollegesanduniversities.⑧AllthismeansthatIndiaisfacingasevereshortageoffacultymembers.⑨Butitisnotjustlowpayandlackoffacilitiesthatarebeingblamed.⑩Accordingtoagovernmentreportpublishedlastyear,amassiveexpansioninhighereducationcombinedwithapoorsupplyofPh.Ds,delaysinrecruitmentandthelackofincentivestoattractandnurturetalenthaveledtoasituationinwhich40percentofexistingfacultypositionsremainvacant.Thereport'sauthors,mostlyacademics,foundthatiftheshortfalliscalculatedbyusingtheclasssizerecommendedbythegovernment,thisfigurejumpsto54percent.

難句理解

After30yearsatMaryCollege,whichisoneofdozensadministeredbytheUniversityofDelhi,Ms.Aminmakestheequivalentof$22,000ayear

—lessthanhalfofwhatsomeofherbetterstudentswillmakeintheirfirstjobs.

定語從句

MaryCollegewhichisoneofdozensadministeredbytheUniversityofDelhi,

賓語從句

whatsomeofherbetterstudentswillmakeintheirfirstjobs.

本句是復(fù)合句。主句的主干是Ms.Aminmakestheequivalentof$22,000ayear，破折號(hào)后的內(nèi)容是theequivalentof$22,000ayear的同位語，用于解釋說明薪酬少的程度。句子開頭是時(shí)間狀語，交代Ms.Amin的教齡以及授課的地方；College后是which引導(dǎo)的定語從句，交代MaryCollege與theUniversityofDelhi的關(guān)系。

采分點(diǎn)分析

采分點(diǎn)一：基本素質(zhì)

1．②句和⑥句出現(xiàn)的Amin和MaryConege直接采用音譯法，分別譯作“阿敏”和“瑪麗學(xué)院”，并用括號(hào)加注原文即可。

2．⑥句theUniversityofDelhi是印度的一所高等學(xué)府，已有普遍被接受的中文譯名，直接譯作“德里大學(xué)”。

采分點(diǎn)二：選詞用詞

1．②句showup的字面義是“出現(xiàn)”或“露而”，結(jié)合上下文語境可知，教員出現(xiàn)在這個(gè)房間里說明教員需要使用這個(gè)房間來辦公或休息，故可譯作“使用該房間”。

2．⑦句virtually有“事實(shí)上”“幾乎”和“實(shí)際上”等多個(gè)義項(xiàng)，結(jié)合上下文語境，此處應(yīng)選擇第2個(gè)義項(xiàng)，譯作“幾乎是……”。

3．⑨句blamed的字面義是“責(zé)備”，結(jié)合上下文語境可知，此句意為出現(xiàn)嚴(yán)重的教職員短缺不能只歸咎于收入低下和設(shè)備不足，可將blamed轉(zhuǎn)換為名詞詞性，譯作“罪魁禍?zhǔn)住保础霸斐蛇@一現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)撞⒉恢皇鞘杖氲拖潞驮O(shè)備不足”。

采分點(diǎn)三：理解結(jié)構(gòu)

1．⑥句which引導(dǎo)的非限制性定語從句進(jìn)一步介紹MaryCollege的特點(diǎn)，翻譯時(shí)可提前譯出，作為背景介紹。

2．⑧⑨兩句邏輯關(guān)系緊密，⑧句為結(jié)果，而⑨句說明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，故翻譯時(shí)可合成一句，同時(shí)增譯“這一現(xiàn)象”，使譯文更有邏輯性。

3．⑩句asituationinwhich...中的situation為范疇詞，inwhich后引出thelackofincentivesto...導(dǎo)致的結(jié)果，故翻譯時(shí)可省去范疇詞，直接翻譯導(dǎo)致的具體結(jié)果，處理成“……不足導(dǎo)致現(xiàn)有教職工……”。

Para.2①[難句]ExpertssaythisistheclearestsignthatIndiawillfailtomeetthegoalsetbytheeducationminister,whohaspledgedtomorethandoublethesizeofthecountry'shighereducationsystemby2020.②Theysaythatwhiletheambitionislaudable,theabsenceofalong-termstrategytodevelopfacultywillensurethatIndia'seducationdreamremainsjustthat.③ProfessorAlioftheIndianinstituteofTechnology,meanwhile,wasmoreoptimistic.④HefeltIndiacouldenrollasmuchas25percentofeligiblestudentsincollegesanduniversities—abouttwicethecurrentfigure—by2020.⑤"Tangiblechangesarehappening,"hesaid.⑥"Thedebatethathashappenedinthelastfewyearshastakenpeopleoutoftheircomfortzones.⑦Thereismoreconsensusacrosstheboardthatweneedtoprovidequalityeducation."

難句理解

Experts

say

thisistheclearestsignthatIndiawillfailtomeetthegoalsetbytheeducationminister,whohaspledgedtomorethandoublethesizeofthecountry'shighereducationsystemby2020.

賓語從句

(that)

this

is

theclearestsignthatIndiawillfailtomeetthegoal.systemby2020.

同位語從句

that

Indiawillfailtomeetthegoalsetbytheeducationminister,whohaspledgedto...by2020.

定語從句

theeducationministerwhohaspledgedtomorethandoublethesize...by2020.

本句是復(fù)合句。say后是省略引導(dǎo)詞that的賓語從句，說明Experts說話的具體內(nèi)容。該賓語從句中，sign后是that引導(dǎo)的同位語從句，是進(jìn)一步解釋說明這個(gè)sign意味著什么。該同位語從句中，minister后是who引導(dǎo)的定語從句，修飾theeducationminister，主要是交代了教育部長設(shè)定的目標(biāo)。

采分點(diǎn)分析

采分點(diǎn)一：選詞用詞

1．①句sign為名詞詞性，clearest為形容詞最高級(jí)，若直譯為“這是一種最清楚的跡象”會(huì)不太符合中文的表達(dá)習(xí)慣，則可轉(zhuǎn)換同性，將sign轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞，譯作“表明”，將clearest轉(zhuǎn)換為副詞，譯作“清楚地”，故可譯作“這清楚地表明……”。

2．②句ensure的字面義是“保證”，結(jié)合上下文語境可知，此處實(shí)際上是指長期戰(zhàn)略的缺乏必然導(dǎo)致的后果，因此可譯作“只能是……”；remainsjustthat直譯為“仍然是那樣”，文中和dream搭配時(shí)說明夢(mèng)想就僅僅是夢(mèng)想，沒有實(shí)現(xiàn)的途徑，故ensurethat...dreamremainsjustthat可譯作“只能是空想”。

3．⑤句Tangible有“有形的”“切實(shí)的”和“可觸摸的”等多個(gè)義項(xiàng)，結(jié)合上下文語境，此處應(yīng)選擇第2個(gè)義項(xiàng)，譯作“切實(shí)的”或“實(shí)質(zhì)性的”。

4．⑥句comfortzones和⑦句qualityeducation為固定搭配，分別譯作“舒適區(qū)”和“素質(zhì)教育”即可。

采分點(diǎn)二：理解結(jié)構(gòu)

1．②句theabsenceof...willensurethat...暗含因果關(guān)系，故可增譯“由于”，使譯文邏輯更加清晰。

2．⑦句Thereismoreconsensusacrosstheboardthat...為Therebe存在句型，直譯為“……‘有’更多的共識(shí)”，但是這個(gè)“有”表達(dá)的是一種狀態(tài)，而中文更習(xí)慣用“……‘達(dá)成’共識(shí)……”這種更為生動(dòng)的表達(dá)。

SectionⅡChinese-EnglishTranslationTranslatethefollowingtwopassagesintoEnglish.1.

2,000多年前，亞歐大陸上勤勞勇敢的人民，探索出多條連接亞歐非幾大文明的貿(mào)易和人文交流通路，后人將其統(tǒng)稱為“絲綢之路”?！昂推胶献鳌㈤_放包容、互利共贏”的絲綢之路精神薪火相傳，極大地促進(jìn)了沿線各國的繁榮發(fā)展。

進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)復(fù)蘇乏力的全球經(jīng)濟(jì)形勢，紛繁復(fù)雜的國際和地區(qū)局面，傳承和弘揚(yáng)絲綢之路精神更顯重要?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持共商、共建、共享原則，積極推進(jìn)沿線國家發(fā)展戰(zhàn)略的相互對(duì)接?！耙粠б宦贰敝铝τ趤啔W非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展?！耙粠б宦贰钡幕ヂ?lián)互通項(xiàng)目將發(fā)掘區(qū)域內(nèi)市場潛力，促進(jìn)投資和消費(fèi)，創(chuàng)造需求和就業(yè)，并增進(jìn)沿線各國人民的人文交流。正確答案：①M(fèi)orethantwomillenniumsago,thediligentandcourageouspeopleofEurasiaexploredandopenedupseveralroutesoftradeandculturalexchangesthatlinkedthemajorcivilizationsofAsia,EuropeandAfrica,collectivelycalledtheSilkRoadbylatergenerations.②TheSilkRoadSpirit—"peaceandcooperation,opennessandinclusiveness,mutuallearningandmutualbenefit"—hasbeenpassedfromgenerationtogeneration,contributinggreatlytotheprosperityanddevelopmentofthecountriesalongtheSilkRoad.

③Inthe21stcentury,itisallthemoreimportantforustocarryontheSilkRoadSpiritinthefaceoftheweakrecoveryoftheglobaleconomy,andcomplexinternationalandregionalsituations.④TheBeltandRoadInitiativeisasystematicproject,whichshouldbejointlybuiltthroughconsultationtomeettheinterestsofall,andeffortsshouldbemadetointegratethedevelopmentstrategiesofthecountriesalongtheBeltandRoad.⑤TheBeltandRoadInitiativeaimstopromotetheconnectivityofAsian,EuropeanandAfricancontinentsandtheiradjacentseas,establishandstrengthenpartnershipsamongthecountriesalongtheBeltandRoad,setupall-dimensional,multitieredconnectivitynetworks,andrealizediversified,independent,balancedandsustainabledevelopmentinthesecountries.⑥TheconnectivityprojectsoftheInitiativewillhelptapmarketpotentialinthisregion,promoteinvestmentandconsumption,createdemandsandjobopportunities,andenhancepeople-to-peopleexchanges.[解析]第一段①2,000多年前，亞歐大陸上勤勞勇敢的人民，探索出多條連接亞歐非幾大文明的貿(mào)易和人文交流通路，后人將其統(tǒng)稱為“絲綢之路”。②“和平合作、開放包容、互利共贏”的絲綢之路精神薪火相傳，極大地促進(jìn)了沿線各國的繁榮發(fā)展。

第二段③進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)復(fù)蘇乏力的全球經(jīng)濟(jì)形勢，紛繁復(fù)雜的國際和地區(qū)局面，傳承和弘揚(yáng)絲綢之路精神更顯重要。④“一帶一路”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持共商、共建、共享原則，積極推進(jìn)沿線國家發(fā)展戰(zhàn)略的相互對(duì)接。⑤“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。⑥“一帶一路”的互聯(lián)互通項(xiàng)目將發(fā)掘區(qū)域內(nèi)市場潛力，促進(jìn)投資和消費(fèi)，創(chuàng)造需求和就業(yè)，并增進(jìn)沿線各國人民的人文交流。

詞匯積累

亞歐大陸

Eurasia

“絲綢之路”

theSilkRoad

開放包容

opennessandinclusiveness

一帶一路

TheBeltandRoadInitiative

人文交流

culturalexchange

和平合作

peaceandcooperation

互利共贏

mutuallearningandmutualbenefit

發(fā)掘市場潛力

tapmarketpotential

采分點(diǎn)分析

采分點(diǎn)一：選詞用詞

1．②句“薪火相傳”不宜直譯成passtheflame，此處實(shí)際上是指絲綢之路精神代代相傳，故可譯作beenpassedfromgenerationtogeneration。

2．④句“積極推進(jìn)”可簡單譯為activelypromote，也可譯為effortsshouldbemadeto...來說明實(shí)現(xiàn)“沿線國家發(fā)展戰(zhàn)略的相互對(duì)接”不僅僅是promote，還需要付出很多努力。同時(shí)，這樣翻譯也可增加英文詞匯的多樣性，避免過于重復(fù)使用promote一詞。

采分點(diǎn)二：理解結(jié)構(gòu)

1．②句“絲綢之路精神”的前置定語成分太多，為平衡句子結(jié)構(gòu)，翻譯時(shí)可將定語部分處理成用破折號(hào)連接的插入語，解釋說明“絲綢之路精神”的具體內(nèi)涵。

2．③句“傳承和弘揚(yáng)絲綢之路精神更最重要”可處理成Itis+adj+forsb.todosth.句型，故可譯作itisallthemoreimportantforustocarryon...。

3．④句將“共商、共建、共享”這個(gè)前置定語成分處理成了三個(gè)狀語結(jié)構(gòu)，分別用副詞jointly、方式狀語throughconsultation和目的狀語tomeettheinterestsofall來表示，使譯文更加地道。

2.

2006年，中國一個(gè)三口之家的碳排放量平均為2.7噸。目前，這一數(shù)字已升至3.5噸。而在北京、上海、廣州等大城市，每個(gè)家庭的平均碳排放量已接近10噸。碳匯(carbonsink)主要是指森林吸收并儲(chǔ)存二氧化碳的能力。森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳匯庫，在降低大氣中溫室氣體濃度、減緩全球氣候變暖中具有十分重要的獨(dú)特作用。

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，每人每年只要種3棵樹，就可吸收個(gè)人當(dāng)年排放的二氧化碳。目前，中國正在開展公眾可以參加的碳匯林項(xiàng)目，如將建在四川大熊貓棲息地的熊貓?zhí)紖R林項(xiàng)目等。作為碳排放大戶的一些企業(yè)也已行動(dòng)起來，先后在全國十多個(gè)省區(qū)造碳匯林60多萬公頃。中國將推廣購買碳匯、種植碳匯林等行動(dòng)，加快植樹造林步伐，增加森林碳匯功能。正確答案：①In2006,theaveragecarbonemissionsofathree-memberhouseholdinChinawere2.7tons.②Atpresentthi