Lesson25-48教案冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Lesson25Jenny'sFamily

一、教材及學(xué)情分析

1.單元及課文分析

本單元的日常用語(yǔ)主要圍繞“家庭”話題編排。教材為學(xué)生

提供日常生活中“詢問(wèn)年齡/職業(yè)”的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并掌

握描述家庭成員時(shí)常用的英語(yǔ)表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)

“介紹家庭”的情景，通過(guò)FreeTalk等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)

1）掌握新單詞及短語(yǔ)句型

member,son,daughter,drive,policeman,radio

theSmithfamily,

talkonthepoliceradio

2）運(yùn)用句型

Whatareyou?'

》

Whatdoyoudo?,

I'ma/an…

Whatishe/she?

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa/an….

3.教學(xué)難點(diǎn)：在生活中熟練用英語(yǔ)表達(dá)家人職業(yè)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

⑴掌握詞匯：member,son,daughter,drive,policeman,radio

(2)短語(yǔ)及句型:theSmithfamily,

talkonthepoliceradio

通過(guò)對(duì)所學(xué)詞匯及短語(yǔ)句型的理解及掌握，學(xué)會(huì)介紹家庭成員

及其職業(yè)。

通過(guò)歌曲及FreeTalk等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教材，PPT

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Leadin(5minutes)

Letstudentswatchavideo《eandseemyfamily》.Sing

thesongtogether.

ThenusePPTtoshowJenny'sfamilytreeandguesswho

theyare.

(設(shè)計(jì)思路：以觀看視頻及猜謎的形式做“熱身運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生們

既對(duì)教材感興趣又能盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中)

Step2Listenandtalk(5minutes)

UsePPTtoshowJenny'sfamilymembersandtalkabout

whotheyare.

Thenteachnewwords：

member[memba]n,成員

son[sAn]n.兒子

daughter[do：te]n.女兒

driveLdraiv]v.駕駛，用車送n.驅(qū)車旅行

policeman[p8li：sman]n.（男）警察

radio[reidi^u]n.無(wú)線機(jī)，收音機(jī)

（設(shè)計(jì)思路；整體感知課文，理清Jenny一家的成員關(guān)系，同時(shí)幫

學(xué)生掃清生詞障礙，使接下來(lái)的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行.）

Step3ReadandAnswer（5minutes）

ShowJenny'sfamilymembers.Letstudentsknowmoreabout

Jenny'sfamily.

Askstudentstoreadthepassagebythemselvesandanswer

thefollowingquestions.

1.WheredotheSmithfamilylive?

2.WhatdoesJenny'sfatherdo?Whatabouthermother?

3.WhatdoesBobdo?

4.WhatareJennyandLynn?

Inthispart,studentsshouldfinishbythemselves

firstly.Afterafewminutes,letthemdiscussanswersv/ith

theirpartner.Andtrytofindthelanguagepoints.

（設(shè)計(jì)思路：閱讀文章是對(duì)教材的進(jìn)一步了解，在閱讀的過(guò)程中找

到答案并進(jìn)行互相核對(duì)，可以進(jìn)一步加深對(duì)文章的了解。）

Step4Languagepoints（5minutes）

Showtheiranswersandtrytoexplainthenewlanguage

points.

1.WearetheSmithfamily.我們是史密斯一家人。

1)theSmithfamily意為“史密斯一家人”或“史密斯夫婦”，

即“the+姓氏+family”當(dāng)它作主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。

e.g；TheSmithfamilyareveryfriendly.史密斯一家人很

友善。

2)the加上姓氏的復(fù)數(shù)也可表示“某某一家”或“某某夫婦”，

即“the+姓氏s”.theSmithfamily也可表達(dá)為theSmiths0e.g：

theBrownfamily=theBrowns布朗一家

theGreenfamily=theGreens松林一家

2.Whatdoessb.do?詢問(wèn)某人職業(yè)或身份，常用以下句型：1)

Whatis/aresb.?

e.g：—What'syourfather?你爸爸是干什么的？

一Heisadoctor,他是一名醫(yī)生。

2)Whatdo/doessb.do?

e.g：—Whatdoesshedo?她是干什么的？

一Sheisastudent.她是一名學(xué)生

3.Herbrotheristalkingonthepoliceradio.

talkonthepoliceradio用警用對(duì)講機(jī)交談

(設(shè)計(jì)思路：知識(shí)點(diǎn)的講解是通過(guò)回答問(wèn)題間接解決的，這可以使

得學(xué)生更加主動(dòng)地掌握知識(shí)，學(xué)生的補(bǔ)充也是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充，有利

于更加靈活地掌握所學(xué)知識(shí)。)

Step5Retellthetext(8minutes)

ShowthemindmapaboutJenny'sfamilymembers,letSs

retellthetextwiththemindmap.First,retellthetextwith

Sstogether,thenaskthemtoretellitonebyone.

(設(shè)計(jì)思路；練習(xí)是對(duì)學(xué)生所學(xué)新知識(shí)的鞏固和舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，有

利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶。所以讓學(xué)生用掌握的語(yǔ)言知識(shí)先試著復(fù)述課

文，掌握其反饋情況，為下文的介紹自己家庭做好進(jìn)一步的語(yǔ)言準(zhǔn)

備。)

Step6Exercise(12minutes)

1.Introducefamilymembersandtheirjobs.

First,giveamodleaboutteacher?sfamily,introducethe

familymembers.ThengiveSssometasktipsandaskthemto

introducetheirfamilies.

(設(shè)計(jì)思路：知識(shí)的鞏固很重要，通過(guò)口頭練習(xí)掌握介紹家庭成員

的方法，為寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。)

2.Exerciseforwriting

AskSstowritedowntheirfamilyinformations,thenshow

themontheelectronicscreen.

(設(shè)計(jì)思路：寫作練習(xí)是對(duì)已掌握語(yǔ)言的進(jìn)一步輸出，通過(guò)寫作可

以再現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的最終結(jié)果，以此反饋?zhàn)鳛檎n后練習(xí)指導(dǎo)的

依據(jù)。)

Step7Summary(3minutes)

LetSsfillintheblankswithJenny'sfamilymembers'

informations

(設(shè)計(jì)思路：課文的整體再現(xiàn)也是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的再明確，通過(guò)

完整的填空練習(xí)作為本節(jié)課的小結(jié)。)

Step8Homework(2minutes)

Drawyourfamilythenwritethepassageaboutyourfamily.

(設(shè)計(jì)思路：寫關(guān)于學(xué)生自己的家人更加貼切學(xué)生的生活，而且所

寫的內(nèi)容就是本課的重點(diǎn)，可以加深學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解與掌

握。)

板書設(shè)計(jì)

Lesson25Jenny'sFamily

Jenny'sFamilyMembers

Mr.Smith(aworker)Mrs.Smith(abusdriver)

BobJennyLynn

(son/apoliceman)(daughter/astudent)(daughter/astudent)

教學(xué)反思：

本節(jié)新課，我的課題是《Jenny'sFamily》。教學(xué)目標(biāo)是通

過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的設(shè)置，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解如何介紹家庭成員及職業(yè)，

并懂得要愛(ài)家人。整節(jié)課遵循了由易到難，從輸入到輸出的原則，

首先通過(guò)導(dǎo)入引出關(guān)于family這一話題，通過(guò)邊討論邊學(xué)習(xí)新單

詞從而加深學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。詞匯的學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生更

好地理解和完成課文內(nèi)容的輸入過(guò)程。其次便是對(duì)于課文句式的不

斷練習(xí)，最終達(dá)到掌握課文的輸出形式。

不足：(1)上課時(shí)稍顯緊張，難免出現(xiàn)口語(yǔ)錯(cuò)誤。(2)由于

課堂時(shí)間以及學(xué)生當(dāng)前水平有限，對(duì)本節(jié)課所出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)無(wú)

法顧及，所以顯得本節(jié)課教學(xué)的另一重難點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)。

Lesson26LiMing'sFamily

Analysisofthetext:

Thisisthesecondlessonofthisunit.Thetopicismainlyabouthowtotalkabout

familymembers.

Analysisofthestudents'learning:

SshavelearnedLesson25andtalkedaboutthetopic“Jenny'sFamily”.

Theyhavepreviewedthenewwordsandthenewlesson.Theylearnedaboutpresent

continuoustenseinLesson25andbefore.Afterlearningthewholelesson,theycan

mastermostofthewordsandphrases,buttheyneedtheteacher'sguidanceandhelp

whendoingpractice.10%ofstudentshavelearningdifficulty.It'sdifficultfortheteacher

toletthembeinvolvedinclassduetotheirlowerlevelorpoorstudyinghabits.So,they

needtheteacher^constantlyreminders.Afterclass,theteachershouldcheckthenotes.

Whentheydoactivities,theteachershouldgivethemamoredetailedframework,orlet

himrecitetheframeworkinordertomakethembasicallykeepupwiththeteacher.

Typesoflesson:Reading

Learning/Teachingaims:

Bytheendoftheclass,studentswillbeableto:

A)Languagepctcncc

masterthewordsandphrases:businessman,weekend,together,others,hard;on

weekends,playfootball,becloseto,bereadyto,workhardatschool;

drawtheirownfamilytree;

talkabouttheirfamilyandintroducetheirownfamilymembers.

B)ThinkingQuality

thinkofaspectsabouthowtointroducepeople(looks,jobs,favouritethings,personality);

stimulateanddeveloptheircreativitybyaskingthemtomakeupadialogueandaspeech

aboutintroducingfamilymembers;

knowhowtoshowloveandloveothersintherightway.

C)CulturalAwareness

fbnnasenseofemotiontolovefamilymembers,others,school,munity,cityandcountry.

D)LearningAbility

activelyusetheEnglishlearningstrategies,suchasbeingmorefocusedinclass,being

moreactiveinclass,takingnotesandsoon.

Importantpoints:

A)words&expressions:businessman,weekend,together,others,hard;onweekends,

playfootball,becloseto,bereadyto,workhardatschool.

B)talkaboutfamilymembersfromdifferentaspects.

Difficultpoints:

l.talkaboutfamilymemberswithsuitablewords&expressions,differentaspects;

2.understand“bealwaysreadytodo“inthelesson.

Step1Leadin

ReviewthetopicofLesson25.

ShowSsaphotoofmyfamilyandshowSsmyfamilytree.

AskSstotalkaboutLiMing'sfamilytree.

Forexample.LiMinghas.

Step2Carefulreading

a.ReadPart1carefullyanddothetaskreading.

1.LiMinghasnobrotherssisters.

2.LiJingisLiMing's.

3.HowmanyauntsandunclesdocsLiMinghave?

4.Findthetopicsentence.(找出主題句)

5.Ihavetwograndmothersandtwograndfathers.(英譯漢)

b.ReadPart2andfillintheblanks.

LiMing'sfatherisand.Heisa.LiMingcantalktohis

fatherabouteverything.On,theyplayfootball.

LiMingistohismother.Sheisa.Sheisvery.Sheis

alwaysreadytohelp.

LiMingisa,heatschool.

Step3.Inquiringstudying:

Readthetextandtryyourbesttofindoutthenewphrases(languagepoints).Discussin

pairsandtranslatethesentencesintoChinese.

1.onweekends在周末

Onweekends,weplayfootballtogether.

2.beclosetosb與某人親近，與某人關(guān)系好

Iamclosetoher.

3.bereadytodosth樂(lè)意去做某事

Sheisalwaysreadytohelpothers.

4.workhard努力學(xué)習(xí)、工作

Iworkhardatschool.

Step4Practice

Fillintheblankswiththephrasesgiveninthebox.

beclosetoplayfootballonweekendsworkhard

talkto

Hi,I'mTom.IliveinAmerica.Ihaveahappyfamily.Iamtheonlychildinmyfamily.

MyfatherisaChineseteacher.Heisshortbutstrong.Icanhimabout

everything.,wetogether.MymumisanEnglishteacher.I

her.SheteachesmeEnglishandIlikeEnglish.IatEnglish.Ilove

myfamily.

Step5Thinking

ShowSssomesentencesandaskaquestion.

Q:Whatarethesewordsandphrasesusedfbr?

(or:Whendoyouusethesewordsandphrases?)

AskSstouseasmanyasadj.tointroducepeople.

LetSsthinkaboutaspectstointroducepeople.

Aspectstointroducepeople

LooksJobsFavouritePersonality

things

tallcolourskind善良的

strongclothesfriendly友善的

shortfoodconfident自信的

cutebooksactive活躍的

beautifulmoviespatriotic愛(ài)國(guó)的

pretty

Step6Homework

Necessary

1.FinishtheworkbookofLesson26.

2.Makesentencesasmanyaspossiblewiththenewphrases.

3.Drawyourownfamilytree.

Optional:

1.Writing.(Title:Ilovemyfamily)

Lesson27DannyatHome

一、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本課通過(guò)介紹丹尼臥室的布置及對(duì)照片人物的問(wèn)答，使學(xué)生能復(fù)習(xí)和掌握一定的數(shù)詞、

介詞，學(xué)會(huì)用介詞描述房間物品的擺放位置，學(xué)會(huì)就年齡進(jìn)行問(wèn)答。

2.學(xué)情分析

學(xué)生們對(duì)物品撰放的話題以及游戲很感興趣，利用實(shí)物，情景模擬演示出知識(shí)點(diǎn)，使本課

的重點(diǎn)難點(diǎn)都變得相對(duì)容易。

3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

介詞辨析：above和on,below和under

用介詞描述房間物品的擺放位置，就年齡進(jìn)行問(wèn)答。

4.核心素養(yǎng)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)

掌握詞匯：bedroom,lamp,front,above,thirty

?語(yǔ)言能力

會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的臥室，就年齡問(wèn)答。

?學(xué)習(xí)策略

1）通過(guò)游戲讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)微的不同之處，培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣和觀察能力

2）通過(guò)完成預(yù)習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

3）啟發(fā)和引導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生勤于動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)

?情感態(tài)度

1）通過(guò)聽(tīng)歌謠、做游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2）通過(guò)小組探究合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

二、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

一）總體思路

通過(guò)肢體演示導(dǎo)入本課話題，通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中理解課

文，獲取重要信息，積極參與到游戲中來(lái)，相互談?wù)撟约旱呐P室和年齡，最后反饋學(xué)習(xí)效果，

教師加以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

二）教學(xué)過(guò)程

StepILeadin（threeminutes）

Thestudentsdoactionsliketheteacher.

「設(shè)計(jì)思路」

通過(guò)類似于抖音的?些動(dòng)作去演示學(xué)生己掌握的一些方位介詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引

出今天的主題，以及今天要求掌握的生詞：bedroom.

StepIINewlesson

1.Guess

There'ssomethingbehindthedoor,canyouguesswhatisitbehindthedoor?

Whereisthebasketball0

Studentscananswerlike:

Thebasketballis....thedesk.

Thebasketballis....theschoolbag.

Thebasketballis....theclassroom.

「設(shè)計(jì)思路」老師提前放在門后一個(gè)籃球，讓學(xué)生猜“門后面有什么？"。接著老師可以

把籃球房在講泉的不同位置，帶領(lǐng)學(xué)生描述“籃球在桌子的上面\下面'旁邊'前面'后面等?！?/p>

實(shí)物演示可以更好地使學(xué)生理解方位介訶的用法。

2.Match

Onbesideinfrontofabovebehindunderin

在...里面在----L面（物體表面）

在---1面在...旁邊

在...前面在...下面

在...后面

r設(shè)計(jì)思路」以連線形式來(lái)鞏固方位介詞，以便接卜來(lái)的游戲能夠順利完成。

2.Groupwork(Who1sthewinner?)

Thestudentsputtheballon\beside\infrontof\above\behind...thebox.

「設(shè)計(jì)思路」在課前讓學(xué)生做一個(gè)手工小盒子，聽(tīng)老師口令擺放正確的位置,

3.Bedroom

Showapictureoftheteacher,s,askstudentstodescribeit.

Thisismybedroom.Thedeskisthebed.Thedictionaryisthedesk.The

chairisin_____ofthedesk.Theballis_______thechair.Thepictureis_

thebed.11isonthewall.Whereismycat?Itissleepingthedoor.

「設(shè)計(jì)思路」

對(duì)教材進(jìn)行整合，不使用課文原有內(nèi)容，而使用老師自己臥室的圖片進(jìn)行描述，更加貼近

生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，把教材所要求掌握的知識(shí)進(jìn)行輸入。

4.groupwork

Asksomestudentstodrawtheirownbedroom,thendescribeit.

5.Howoldareyou?

Enlargephotoonthewall,makestudentstofillinblanks.

S:Thisisanicepicture.Whoisthatgirlyou?

T:That'smydaughter.

S:isshe?

T:Sheisfiveyearsold.

S:Howoldarcyou°

T:I'm__(32)yearsold.Howaboutyou?

S:I*m______(13).

「設(shè)計(jì)思路」

使用上一步驟里的臥室圖片中墻上所放的照片，放大照片，顯示老師和自己女兒的照片，

對(duì)課文內(nèi)容整合之后讓學(xué)生填空，學(xué)習(xí)年齡的問(wèn)句。

StepIIILet'scount!(threeminutes)

1.Ss:Countfromonetotwenty.

2.T:Teachthemtocountfromtwentyonetothirtynine.

「設(shè)計(jì)思路」

及習(xí)前面學(xué)過(guò)的數(shù)詞一到二十，教會(huì)學(xué)生從二十一數(shù)到三十九，為下面要學(xué)習(xí)的年齡表達(dá)

法做鋪墊。

StepVsummary

Enjoyasong

「設(shè)計(jì)思路」

視頻歌曲中復(fù)習(xí)了本節(jié)課所需掌握的方位介詞，學(xué)生在聽(tīng)歌去的同時(shí)跟唱，更有效的復(fù)習(xí)方位

介詞，達(dá)到語(yǔ)言輸出的目的。

StepIIVHOMEWORK

Describetheirownbedroom.

四板書

Lesson27DannyatHome

Onbesideinfrontofabovebehindunderin

Lesson29:ABirthdayCard

1.TeachingAims

1)KnowledgeObjects:

(1)Masteringthenewwordsandexpressions.

(2)Talkingaboutbirthday.

2)AbilityObjects:

(1)Todevelopthestudents9abilitiesoflistening,speaking,wring,

collaborationandinquiry

(2)Learninghowtomakeabirthdaycard.

3)MoralObjects:

Letthestudentslearntobegrateful,todeveloptheirgratitudeconsciousness.

Remindthemtobemorelovehismotherandmotherland.

Makethemunderstand:Thedayyouwerebomwasthehardestdayforyour

mother,soyoushouldthanksyourmotherandyourmotherlandfirstonyour

birthday!

2.TeachingImportantPoints:

1)Masteringthenewwordsandexpressions.

2)Learninghowtomakeabirthdaycard.

3.TeachingDifficultPoints:

1)Tomastertheusageoftheimportantknowledgepoints

2)Letthestudentsleamtobegrateful

4.Analysisofthestudents(學(xué)情分析)：

Thestudentsareinterestedinthetopicofthislesson,masterthetextbook

knowledgeshouldbewithoutanydifficulty,Butforruralstudents,In

additiontocultivatetheirinterestinlearningEnglishandteachthembasic

skillsoflearningEnglish,Moreimportantistousethisclassknowledgeto

developtheirgratitudeconsciousness,Remindthemtobemorelovehis

motherandmotherland.

(學(xué)生對(duì)本課的話題非常感興趣,掌握課本知識(shí)應(yīng)該沒(méi)有任何困難，

但是對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和教會(huì)他們學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的基本技能之外，更重要的是利用本課知識(shí)培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，

提醒他們要更愛(ài)自己的母親和祖國(guó)。)

5.TeachingMethods：

Speaking,Listening,Reading,Discussion,Practice

6.TeachingProcedure:

Classopening

Greettheclass.Askthestudents:Howareyoufeelingtoday?Thenasksome

volunteersaquestion:Whichdayisyourfavoriteday?

Step!:Leadin

Askingsomequestionsaboutbirthday:

1).Whenisyourbirthday?

2).Whatpresentscanyoureceiveonyourbirthday?

Step2:Present

Showabirthdaycardtothestudents,andpresenthowtomakeabirthday

card.

Stcp3:ListenandRead

1)PlaytheaudiotapeforLesson29andasktheclasstolistenandreadaloud

alongwiththeaudiotape.

2)Remindthestudentstodotheirbesttoimitatethepronunciationthey

heard.

3)Learningthenewwordswiththepicturesonthemultimedialetthe

studentsreadasaclass.

Step4:Activity

CLASSWORK:ThinkAboutIt

DiscusstheThinkAboutItquestionsasaclass.Thenchooseonestudentto

answerthequestions.

PAIRWORK:LefsDoIt!

1)Instructthestudentstoreadlesson29withapartner,thenpletethe

exerciseindependently.

2)Checkanddiscusstheanswersasaclass.

Stcp5:Dealingwiththelanguagepoints

1.Sheisusingpaperandcrayonstomakethecard.

(1)usesth.todosth.

eg.Jenny'smotherisusingtheknifetocutthemeat.

Weusescissorstocutpaper.

(2)paper此處用作不可數(shù)名詞,意為“紙”。

“一張紙”用apieceofpaper表示；

“兩張紙”用twopiecesofpaper表示；

“一些紙，，用sornepaper表示。

paper用作可數(shù)名詞，意為“試卷；論文”，其復(fù)數(shù)形式為papers.

eg.Handinyourpapers.

Heiswritingatermpaper.

2.Sheisputtingapictureofherfamilyonthefront.

onthefront意為"在正面”;onthefrontof意為“在…的正面

eg.Thereisacatonthefrontofthecard.

Hernameisonthefrontofthebook.

3.A:Happybirthday(toyou)!

B:Thankyou!/Thanks!

A:Haveaniceday!

B:Thankyou!/Thanks!

A:Happynewyear!

B:Thesametoyou.

INDEPENDENTWORK:LefsDoIt!

1)Instructthestudentstoreadthepassagesilentlyandfinish"Let'sDoIt!”

independently.

2)Studentsshouldcheckandcorrecttheiranswersingroups.

3)Discusstheanswersasaclass.

Step6:Dealingwiththeguidepaper

GROUPWORK:

1)Instructthestudentstopletethisexerciseingroups.

2)Askthevolunteerstodotheexerciseonebyone.

3)Askthestudentstodiscussthelanguagepointsandmakesentences.

Stcp7:Consolidateanddevelop

GROUPWORK:

1)Instructthestudentstoworkingroupstotalkaboutsomethingonthe

birthday,anddiscusshowtomakeabirthdaycard.

2)Supposethattomorrowisyourmother'sbirthday,tomakeabirthdaycard

fbryourmother,andwritedownthewordsyouwanttosaytoyourmom.

3)Askeachgrouptopresenttheircardtotheclass.Payattentiontothe

studenfsrecognitionandpraise

4)Speakaloudasaclass:Thankyoumom!Thankyouforgivingmelife!

Thankyoufbrtakingmetotheworld!Iloveyouforever!

Step8:ClassClosing

1)Attheendoftheclass,singthesongagainwiththeaudiotape,Dedicated

toourdearmothersandgreatmotherland!Happybirthdaytoyou!...

2)Assignhomework:

(1)Sumupthemainlanguagepointsofthislesson,thenmakesentences.

(2)Makeabirthdaycardforyourfriendsoryourparents.

Lesson30Grandma'sBirthdayParty

【教材分析】

本課屬于冀教版《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)Unit5Familyandhomeo這一單元圍繞FamilyandHome

這一題材介紹自己和他人的家庭以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。本課是這一單元的第六課時(shí),Lesson30

Grandma'sBirthdayParty,本課主要以詹妮的口吻，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹了祖母的生日聚會(huì)。

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞：Jane,Fred,Heidi(人名會(huì)讀)，set,teacup

掌握短語(yǔ):playwith;havefun

掌握重點(diǎn)句型：.主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+動(dòng)詞ing+其他。

2.能力目標(biāo)：能夠正確的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，用相關(guān)的句型介紹自己或者別人的生日聚會(huì)c

3.情感目標(biāo)：通過(guò)關(guān)注以及了解他人的生日來(lái)關(guān)愛(ài)他人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課能正確的使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

難點(diǎn)：用相關(guān)的句型介紹與生日有關(guān)的信息。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1：Warm-up(1minutes)

MovebodywiththesongofKatyPerry.(ThesongisBirthday.)

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂勺氛，增加英語(yǔ)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

Step2：Lead-in(3minutes)

Lead—inbyenjoyingavideoaboutbirthdayparty.

Showtwoquestionsbeforethevideo：

1.Whatisthevideoabout?

2.Whatcanyouseefromit?

A什erwatching,letthestudentstellthethingsthattheysawjustnow.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看與生日聚會(huì)有關(guān)的視頻，激活學(xué)生關(guān)于生日的已有信息，進(jìn)而

導(dǎo)入新課。

Step3:Newwords(5minutes)

Newwords二女

Jane[djein]簡(jiǎn)（人名）

Fred[fred]弗雷德（人名）

Heidi['haidi]海蒂（人名）

[sit]

擺放（餐具）；放置；落下

-setr[set]v.

ivtea+cup=teacup['tikAp]n.^S

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課總共五個(gè)單詞，三個(gè)人名要求學(xué)生會(huì)讀，set由舊單sit引出，

teacup利用構(gòu)詞法引出，因此單詞這一環(huán)節(jié)我主要在以讀為主的理念上設(shè)計(jì)了拋繡球這

一游戲，增強(qiáng)單詞教學(xué)的趣味性。

Step4:Listening（第一遍4minutes+第二遍6minutes）

Listentothetapeandmatchthepeoplewiththeactions：

設(shè)計(jì)意圖：第?遍聽(tīng)力讓學(xué)生在練習(xí)聽(tīng)力的基礎(chǔ)上對(duì)全文有?個(gè)初步的整體把握,

為接卜來(lái)的環(huán)節(jié)做鋪墊。

Listentothetapeagainandplayagameaboutpassingsentences.

設(shè)計(jì)意圖：第二遍聽(tīng)力讓學(xué)生注意個(gè)別單詞的發(fā)音，為學(xué)生后面的說(shuō)、讀環(huán)節(jié)做鋪

墊。

Passinggame-Gamerules二

1.把全班分成六個(gè)組.

Dvidetheclassinto6groups.

2.老師分別給每組第一位同學(xué)一個(gè)句子。

Theteachergivescardtothefirststudentofeachgroup.

3.在老師說(shuō)開(kāi)始后，第一排的同學(xué)立即用耳語(yǔ)把這個(gè)句子告訴后面的學(xué)生，這樣

依次進(jìn)行下去.

Theteachersays"Ready,go",thefirststudenttellhislaststudents

thesentenceonthecardwithwhisperorderly.

4.最后，最后一排的學(xué)生把聽(tīng)到的句子舄到紙上，傳得最快最準(zhǔn)的組獲勝.

Finally,thelastrowofthestudentswritethesentenceswhich

f/shohoardonthopapor,thogoupwhoisthofastostandmost

precisewillbethewinner.

今*一

設(shè)計(jì)意圖：1.聽(tīng)力之后讓學(xué)生進(jìn)行傳句子的游戲，使學(xué)生在娛樂(lè)的基礎(chǔ)上對(duì)文章中

的關(guān)鍵句子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)引出文章中重要的兩個(gè)短語(yǔ)。

2.達(dá)到練習(xí)聽(tīng)說(shuō)雙重效果。

Step5：Reading(3minutes+5minutes+4minutes)

Readthelessonandanswerthefbllowingquestions：

Reading

1.WhatisJenny'sfamilydoing?

2.Whereistheparty?

3.WhoisJenny'sgrandmadancingwith?

Finishthetaskinclassorally.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)閱讀能力的基礎(chǔ)上，對(duì)整篇文章的脈絡(luò)有一個(gè)更加詳細(xì)的

掌握。

Readthelessonagainandletthestudentsfinishpractice1andpractice2

Practice1

Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenverbs

1.1usually(set)thetablebeforesupper.Butnow

mysister(set)thetable.

2.Look!TiantianandLingling_________(dance).They

looksohappy.

3.Janeoften(talk)withhisfriendsonthephone.

Butnowhe------------(write)alettertothem.

4.LiHuanoften___(walk)toschool.Butnow

、；ride)hisbicycle.

設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)練習(xí)，通過(guò)新舊知識(shí)的結(jié)合和對(duì)比，檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一

般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況.

Practice2念

Game:YouplayandIguess

ishe/she/A/B??

What.

are：:you/they/A&B

Ishe/she/Liming

rrunning/writing

qAre--you/they；A&B—u

?...

今‘G才「飛

設(shè)計(jì)意圖：1.第二個(gè)練習(xí)，以游戲的形式，讓學(xué)生以PK的方式猜卡片，從而對(duì)本節(jié)

課的重點(diǎn)句型性現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

2.以計(jì)時(shí)的方式讓學(xué)生PK,練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。

Step6：Activities(8minutes+3minutes)

Activity

Imagineyouareatabirthdayparty.Who

areyouwith?Whatareyoudong?Areyou

havingfun?Talkaboutit.Thenwritea

shortpassagewithyourpartnerand

0presentittotheclass.

GW±

Finishthetaskingroups.Thenafterafewminutes，letsomegroupsshow

theirnotesinfrontoftheclass.

設(shè)計(jì)意圖：1.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。

2.在激發(fā)學(xué)生的思維能力，以及提升寫作能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白，關(guān)

愛(ài)他人的重要性，從而達(dá)到情感的升華。

AskthestudentstofinishExercise3bythemselves.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)今天或者近期有沒(méi)有人過(guò)生日，如果有讓學(xué)生寫一句生日祝福送

給他或她，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：我們是一個(gè)大家庭，應(yīng)當(dāng)懂得關(guān)愛(ài)他人,從而達(dá)到感情

的進(jìn)一步升華。

Blackboarddesign

Lesson30Grandma'sBirthdayParty

I.Leadin

Whatisthevideoabout?

Whatcanyouseefromthevideo?

ILGrammar

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+動(dòng)詞ing+其他。

Lesson37SeasonsandWeather

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材解讀

《Lesson37SeasonsandWeather^是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第七單

元第一篇課文。Lcsson37是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的對(duì)話課，本課呈現(xiàn)了“談

論四季的天氣和詢問(wèn)星期，以及人們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”等語(yǔ)言

項(xiàng)目。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，雖然大多數(shù)學(xué)生知道四季以

及星期的讀法和寫法，但沒(méi)有系統(tǒng)的歸納表示天氣的形容詞，沒(méi)有深入

討論喜歡的季節(jié)及原因。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歸納表示天氣的

形容詞，通過(guò)小組合作能就四季天氣話題開(kāi)展簡(jiǎn)單交流。

三、設(shè)計(jì)理念

1、我打算先運(yùn)用圖片以及幻燈片來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)出示星期的圖片

讓學(xué)生復(fù)習(xí)星期的讀法，學(xué)習(xí)對(duì)星期的提問(wèn)以及回答，最后通過(guò)小組反

復(fù)練習(xí)的方式使學(xué)生掌握這個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目。

2、出示一些關(guān)于天氣的圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)天氣的提問(wèn)以及回答，

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納表示天氣的形容詞，然后通過(guò)重復(fù)的問(wèn)答練習(xí)，掌握

如何詢問(wèn)天氣以及回答.

3、教師出示四季圖片，學(xué)生分小組討論四季的天氣，然后派代表

上黑板展示。

4、學(xué)生小組討論自己喜歡的季節(jié)以及在每個(gè)季節(jié)可以做的事，最

終完成一篇關(guān)于四季的作文。

四、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.識(shí)記課標(biāo)要求的四會(huì)詞匯：Monday,Tuesday

Wednesday,Thursday,rainy,snowy,windy,skate.

2.學(xué)習(xí)表達(dá)天氣的句型Howistheweather?What飛theweatherlike?

Whatdayisittoday?以及其回答.

3.運(yùn)用本課所學(xué)能就四季天氣話題開(kāi)展簡(jiǎn)單交流。

五、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)表達(dá)天氣的句型Howistheweather?What'stheweather

like?Whatdayisittoday?以及其回答.

六、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用本課所學(xué)能就四季天氣話題開(kāi)展簡(jiǎn)單交流。

七、教學(xué)方法

啟發(fā)式、合作探究法、反復(fù)練習(xí)法

八、教具準(zhǔn)備

PPT

九、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

十、教學(xué)過(guò)程

Step1:Greetingandleadin

T:Goodmorning,class!

S:Goodmorning,MrsGao.

T:Todaylet'slearnLesson37:SeasonsandWeather(板書課題)

Step2：Presentation

Theteacherasks:Whatdayisittoday?It'sMonday/Tuesday

Wcdnesday/Thursday.

Thentheteachershowsthepicturesaboutweather.

T:Howistheweather?/What,stheweatherlike?

It'ssunny/cold/cloudy/hot/windy/cool/snowy.(歸納表示天氣的形

容詞：hot/warm/cool/cold/sunny/rainy/snowy/windy/cloudy/foggy.)

通過(guò)重復(fù)的問(wèn)答練習(xí)，熟悉如何詢問(wèn)天氣以及回答.

Step3:Presentation

Theteachershowsthepicturesaboutweather.Thentheteacherteaches

thenewwords,Theteacherasksthestudentstotalkabouttheweatherin

spring/summer/autumn/winter.

Step4:Listening

ThestudentslistentothetapeanddoExercise

Step5:ReadPart1inlesson37anddoExercise2in"Let'sDoIt

1.WangMeilikeswinter.()

2.LiMinglikessnowydays.()

3.YangHaolikescoolweather.()

4.LiLindoesn'tliketogoswimming.()

Step6:ReadanddoExx

Stcp7:Sumupnewphrases

Step8:ListeninganddoExl

Stcp9:LefsdoitEx3

SteplO:Sumuplanguagepoints

Stepll:DoExx

Step12:Homework

Workingroups.

ThestudentsworkingroupstofinishExercise4.Listsomeofyourfavorite

thingstodoineachseason.Thentalkaboutthemwithyourpartner.

Stepl3:Summary

板書設(shè)計(jì)：

Unit7DaysandseasonsWednesdaySunny

Lesson37:SeasonsandWeather1.Num.

2.1t

課后反思：

Lesson38:Nick'sBusyMonth

一、課標(biāo)分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)中節(jié)日的詞匯有一定的復(fù)習(xí)和鞏固。

二、教材分析

Lesson38:Nick"sBusyMonth是本單元第二課。本單元圍繞季節(jié)，天氣和

節(jié)日這一話題展開(kāi)教學(xué)。本課介紹Nick繁忙的12月，初步學(xué)習(xí)了一些節(jié)日和日期

的讀法，為后面兒課日期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)生分析

本冊(cè)教材對(duì)應(yīng)的學(xué)生是七年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)階段已經(jīng)掌握了部分節(jié)日名稱的詞

匯和句型，但是遺忘較多，所以教師在課堂教學(xué)中需要幫助學(xué)生重拾記憶的同時(shí)，

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞和句型，并能最終達(dá)到在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言交流的

目的。

四、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.KnowledgeObjectives:

掌握詞匯：Nick,mark,calendar,December,best,Tony,Friday,Christmas,eve,

Sunday,sale,midnight

短語(yǔ)和句型：BoxingDay,bigsales,countdown,HappyNewYear!

2.AbilityObjectives:

(1).學(xué)會(huì)表達(dá)日期：

(2).能描述西方圣誕節(jié)前后以及新年除夕夜的習(xí)俗；

(3).通過(guò)聽(tīng)力，細(xì)讀一步步感知了解文本，最終達(dá)到復(fù)述文本的效果。

3.EmotionalObjective:

通過(guò)看標(biāo)記的日歷，學(xué)生能合理規(guī)劃自己的牛.活。

(4)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

掌握本課的詞匯和如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)日期。

過(guò)程與方法：

針對(duì)教材特點(diǎn)及學(xué)情分析，采用任務(wù)型教學(xué)的方法。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，給

學(xué)生布置多種多樣的任務(wù)活動(dòng)。在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言功能的設(shè)計(jì)上采用循環(huán)擴(kuò)展的方

式，把握了培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。學(xué)生采用的是探究式的學(xué)習(xí)，

即學(xué)生在情境中觀察、閱讀，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并進(jìn)行交流和檢驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

TeacheractivityStudentsactivitiesDesignaims

Step1Let'splayaGuesstheriddle.

Leadinguessinggame.Learnthenewwords:通過(guò)猜謎游戲引出

Itisdifferentcalendar,December本課新單詞

everyyear.calendar,增加圖

Wecanmarkour片，便于理解和記

planonit.憶。

Ithas365days,52

weeksand

12months.

Whatisit?Can

youguess?

Step2Nickmarks

December6,whichReadandlearnthe通過(guò)看Nick's

PresentationisTony'snewwordsandbusyDecember學(xué)習(xí)

birt