外研版六年級課件語文作文素材積累

外研版六年級課件語文作文素材積累目錄一、教學內(nèi)容1.1作文素材的分類1.2作文素材的積累方法1.3作文素材的運用技巧二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1引導法3.2案例分析法3.3互動討論法四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源4.2圖書資源4.3學生作品資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3探究學習活動九、板書設計9.1板書主題9.2板書內(nèi)容9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課后延伸十四、附錄14.2學生作品示例14.3教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1作文素材的分類1.1.1人物描寫1.1.2景色描繪1.1.3事件敘述1.1.4情感抒發(fā)1.2作文素材的積累方法1.2.1觀察法1.2.2閱讀法1.2.3體驗法1.2.4記錄法1.3作文素材的運用技巧1.3.1素材的選取與搭配1.3.2素材的加工與改造1.3.3素材的創(chuàng)意運用二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學會素材分類2.1.2掌握素材積累方法2.1.3提高素材運用能力2.2過程與方法目標2.2.1通過觀察、閱讀、體驗等方法積累素材2.2.2通過案例分析、互動討論等方法提高素材運用技巧2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1培養(yǎng)學生對作文的興趣2.3.2培養(yǎng)學生積極積累素材的良好習慣2.3.3培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注他人的情感態(tài)度三、教學方法3.1引導法3.1.1教師引導學生觀察、思考、討論3.2案例分析法3.2.1分析優(yōu)秀作文素材的運用實例3.2.2分析作文中的素材運用不足之處3.3互動討論法3.3.1學生之間分享素材積累的方法和經(jīng)驗3.3.2教師與學生共同探討素材運用的技巧四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源4.1.1作文素材網(wǎng)站4.1.2作文素材博客4.2圖書資源4.2.1作文素材書籍4.2.2作文指導書籍4.3學生作品資源4.3.1學生優(yōu)秀作文4.3.2學生作文草稿五、教學難點與重點5.1難點5.1.1素材的積累方法5.1.2素材的創(chuàng)意運用5.2重點5.2.1學會素材分類5.2.2掌握素材積累方法5.2.3提高素材運用能力六、教具與學具準備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2筆記本電腦6.2學具6.2.1作文本6.2.2素材本6.2.3學習資料八、學生活動8.1自主學習活動8.1.1學生自主選擇素材進行積累8.1.2學生自主嘗試運用素材進行作文創(chuàng)作8.2合作學習活動8.2.1學生分組討論素材積累的方法8.2.2學生互相評價作文素材的運用情況8.3探究學習活動8.3.1學生針對素材積累和運用中的問題進行探究8.3.2學生通過實踐嘗試解決作文素材運用中的難題九、板書設計9.1板書主題9.1.1作文素材積累與運用9.2板書內(nèi)容9.2.1素材分類9.2.2素材積累方法9.2.3素材運用技巧9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1分類歸納9.3.2步驟指導9.3.3實例展示十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.1.1素材積累作業(yè)10.1.2作文創(chuàng)作作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1選擇一個素材類別進行積累10.2.2根據(jù)所給素材創(chuàng)作一篇作文10.3作業(yè)要求10.3.1素材積累要求數(shù)量和質(zhì)量并重10.3.2作文創(chuàng)作要求內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1素材積累方法介紹11.1.2素材運用技巧講解11.1.3學生作文實例分析11.2課件內(nèi)容11.2.1素材分類及例子11.2.2素材積累方法及步驟11.2.3素材運用技巧及案例11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1學生參與素材選取與搭配11.3.2學生嘗試運用素材進行作文創(chuàng)作十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1學生對素材積累與運用的掌握程度12.1.2學生作文水平的提高情況12.2教學方法反思12.2.1教學方法的適用性及調(diào)整方案12.2.2學生對教學方法的反饋及改進建議12.3教學內(nèi)容反思12.3.1素材積累與運用知識的完整性及深度12.3.2學生對教學內(nèi)容的興趣及需求十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.1.1組織學生進行素材積累比賽13.1.2邀請作文專家進行作文創(chuàng)作講座13.2課后延伸13.2.1學生自主創(chuàng)辦作文素材交流博客13.2.2學生參加作文競賽和發(fā)表作文作品十四、附錄14.1.1《小學語文作文教學指導》14.1.2《小學生作文素材積累與應用》14.2學生作品示例14.2.1學生優(yōu)秀作文示例14.2.2學生作文草稿示例14.3教學評價標準14.3.1學生作文評價標準14.3.2學生素材積累評價標準重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1作文素材的分類1.1.1人物描寫1.1.2景色描繪1.1.3事件敘述1.1.4情感抒發(fā)在教學過程中，需要注意幫助學生理解和區(qū)分不同類型的作文素材。人物描寫素材主要是指在作文中對于人物的外貌、性格、動作、語言等進行詳細的描繪；景色描繪素材主要是指在作文中對自然環(huán)境、城市建筑、場所等進行具體的描繪；事件敘述素材主要是指在作文中對于發(fā)生的事情進行詳細的敘述；情感抒發(fā)素材主要是指在作文中表達自己的情感和心情。這些不同的素材類型在作文中的運用方法和技巧也有所不同，需要在教學過程中進行詳細的講解和示范。1.2作文素材的積累方法1.2.1觀察法1.2.2閱讀法1.2.3體驗法1.2.4記錄法作文素材的積累是寫作的基礎，需要引導學生掌握有效的積累方法。觀察法是指通過觀察生活中的點滴細節(jié)，發(fā)現(xiàn)和積累有價值的素材；閱讀法是指通過閱讀書籍、報紙、網(wǎng)絡文章等，收集和積累作文素材；體驗法是指通過參與實踐活動，親身體驗和積累素材；記錄法是指通過寫日記、筆記等方式，及時記錄生活中的感悟和素材。這些積累方法需要在實踐中進行具體的操作和練習，以提高學生素材積累的效果。1.3作文素材的運用技巧1.3.1素材的選取與搭配1.3.2素材的加工與改造1.3.3素材的創(chuàng)意運用在作文創(chuàng)作中，素材的運用技巧至關(guān)重要。素材的選取與搭配是指在寫作過程中，根據(jù)作文的主題和內(nèi)容，選擇合適的素材進行搭配和使用。素材的加工與改造是指對于選取的素材進行修改和加工，使其更加符合作文的需要。素材的創(chuàng)意運用是指在作文中運用素材時，能夠有創(chuàng)新的思考和表達方式，使作文更加生動和有趣。這些素材運用技巧需要在寫作實踐中進行反復的練習和探索。二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學會素材分類2.1.2掌握素材積累方法2.1.3提高素材運用能力在教學過程中，需要明確教學目標，注重培養(yǎng)學生的知識和技能。學會素材分類是指能夠辨別和區(qū)分不同類型的作文素材；掌握素材積累方法是指能夠運用觀察、閱讀、體驗等方法積累素材；提高素材運用能力是指能夠在作文中靈活運用素材，使作文內(nèi)容更加豐富和有深度。2.2過程與方法目標2.2.1通過觀察、閱讀、體驗等方法積累素材2.2.2通過案例分析、互動討論等方法提高素材運用技巧教學過程中，需要注重學生的過程與方法的學習。通過觀察、閱讀、體驗等方法積累素材，使學生在實踐中掌握素材積累的方法和技巧；通過案例分析、互動討論等方法提高素材運用技巧，使學生在實踐中提升作文寫作的能力和水平。2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1培養(yǎng)學生對作文的興趣2.3.2培養(yǎng)學生積極積累素材的良好習慣2.3.3培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注他人的情感態(tài)度在教學過程中，需要關(guān)注學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對作文的興趣，激發(fā)學生寫作的積極性和主動性；培養(yǎng)學生積極積累素材的良好習慣，使學生在日常生活中養(yǎng)成積累素材的習慣；培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注他人的情感態(tài)度，使學生在作文中能夠表達出對生活和他人的關(guān)心和感悟。三、教學方法3.1引導法3.1.1教師引導學生觀察、思考、討論3.2案例分析法3.2.1分析優(yōu)秀作文素材的運用實例3.2.2分析作文中的素材運用不足之處案例分析法是通過分析具體的案例，使學生更好地理解和掌握知識。分析優(yōu)秀作文素材的運用實例，使學生了解和掌握素材運用的方法和技巧；分析作文中的素材運用不足之處，使學生認識到自己在素材運用中的問題并進行改進。3.3互動討論法3.3.1學生之間分享素材積累的方法和經(jīng)驗3.3.2教師與學生共同探討本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、形象的語言，讓學生更好地理解和記憶作文素材的分類和運用方法。采用不同的語調(diào)和生活化的例子，引起學生的興趣和好奇心。二、時間分配合理分配時間，確保每個教學內(nèi)容都有足夠的講解和實踐時間。在講解素材積累方法時，留出時間讓學生實際操作，提高實踐能力。三、課堂提問