外研版七年級下冊英語單元知識點

外研版七年級下冊英語單元知識點目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語1.2語法點1.3功能句型1.4閱讀理解1.5寫作訓(xùn)練二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3practice7.4鞏固八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3課堂展示九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實踐活動13.3網(wǎng)絡(luò)資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價標準教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語1.1.1單詞解釋與例句1.1.2短語搭配與例句1.2語法點1.2.1語法規(guī)則解釋1.2.2語法練習(xí)1.3功能句型1.3.1句型結(jié)構(gòu)與用法1.3.2句型練習(xí)1.4閱讀理解1.4.1閱讀材料1.4.2閱讀問題與解答1.5寫作訓(xùn)練1.5.1寫作題目與要求1.5.2寫作指導(dǎo)與例文二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.1.1掌握單詞與短語2.1.2理解語法點2.1.3運用功能句型2.2過程與方法2.2.1通過情境教學(xué)法培養(yǎng)交際能力2.2.2通過任務(wù)型教學(xué)法提高自主學(xué)習(xí)能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣2.3.2培養(yǎng)合作精神與跨文化交際意識三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計3.1.2任務(wù)實施3.2情境教學(xué)法3.2.1情境創(chuàng)設(shè)3.2.2情境互動3.3交際型教學(xué)法3.3.1角色扮演3.3.2小組討論四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容分析4.1.2教材使用方法4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源利用4.3音頻資源4.3.1音頻材料選擇4.3.2音頻材料應(yīng)用4.4視頻資源4.4.1視頻材料篩選4.4.2視頻材料播放五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1難點分析5.1.2難點攻克策略5.2重點5.2.1重點內(nèi)容梳理5.2.2重點鞏固方法六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.1.1教具清單6.1.2教具使用方法6.2學(xué)具6.2.1學(xué)具準備6.2.2學(xué)具使用指導(dǎo)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1導(dǎo)入設(shè)計7.1.2導(dǎo)入實施7.2新課呈現(xiàn)7.2.1新課內(nèi)容展示7.2.2新課講解與互動7.3Practice7.3.1練習(xí)設(shè)計7.3.2練習(xí)反饋7.4鞏固7.4.1鞏固活動安排7.4.2鞏固效果評估7.5.1課堂小結(jié)7.5.2作業(yè)布置八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)習(xí)任務(wù)分配8.1.2學(xué)習(xí)目標設(shè)定8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1小組劃分8.2.2合作任務(wù)分配8.3課堂展示8.3.1展示內(nèi)容安排8.3.2展示評價標準九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1板書關(guān)鍵詞9.1.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1板書層次劃分9.2.2板書設(shè)計意圖十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1作業(yè)題目設(shè)計10.1.2作業(yè)難度設(shè)定10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)完成時間10.2.2作業(yè)提交方式十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件章節(jié)劃分11.1.2課件內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容11.2.1課件教學(xué)素材11.2.2課件互動設(shè)計11.3課件互動11.3.1互動環(huán)節(jié)設(shè)計11.3.2互動反饋機制十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價12.1.2教學(xué)方法有效性分析12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1教學(xué)方法改進策略12.2.2教學(xué)策略調(diào)整計劃12.3學(xué)生反饋12.3.1學(xué)生意見收集12.3.2學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.1.1閱讀材料推薦13.1.2閱讀任務(wù)布置13.2實踐活動13.2.1活動主題設(shè)計13.2.2活動實施計劃13.3網(wǎng)絡(luò)資源推薦13.3.1網(wǎng)絡(luò)資源類型13.3.2網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進度安排14.1.2教學(xué)計劃調(diào)整14.2教學(xué)評價標準14.2.1評價指標體系14.2.2評價方法與工具14.3.2資料使用說明重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中需要重點關(guān)注單詞的準確發(fā)音、意思以及短語的正確運用。例如，在教學(xué)過程中，可以通過多媒體展示單詞的圖片和發(fā)音，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。同時，可以通過例句展示短語的用法，讓學(xué)生在實際語境中掌握短語的正確運用。1.2語法點的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重點，需要通過詳細的講解和大量的練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握。例如，在教學(xué)過程中，可以通過圖示和舉例來解釋語法規(guī)則，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行練習(xí)，從而鞏固語法知識。1.3功能句型的學(xué)習(xí)是英語交流的關(guān)鍵，需要通過模擬實際情境來進行練習(xí)。例如，在教學(xué)過程中，可以設(shè)計各種日常交流場景，讓學(xué)生在角色扮演中運用功能句型，提高口語表達能力。二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標是英語教學(xué)的基礎(chǔ)目標，需要通過各種教學(xué)活動來讓學(xué)生掌握。例如，可以通過設(shè)計各種練習(xí)題來檢測學(xué)生對單詞、短語和語法點的掌握情況。2.2過程與方法目標是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和能力，需要通過各種教學(xué)活動來培養(yǎng)。例如，可以通過任務(wù)型教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要通過各種教學(xué)活動來影響。例如，可以通過講解英語國家的文化背景來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，通過小組討論來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識。四、教學(xué)資源4.1教材是教學(xué)的主要資源，需要進行深入的分析和利用。例如，可以通過對比不同教材的內(nèi)容，選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的材料進行教學(xué)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，需要進行篩選和整合。例如，可以從網(wǎng)絡(luò)上找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的視頻、音頻和文字材料，將這些材料與教材內(nèi)容進行整合，提高教學(xué)效果。六、教具與學(xué)具準備6.1教具是輔助教學(xué)的重要工具，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行選擇。例如，對于單詞和短語的學(xué)習(xí)，可以使用多媒體展示單詞的圖片和發(fā)音；對于語法點的學(xué)習(xí)，可以使用圖示和舉例來解釋語法規(guī)則。6.2學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行準備。例如，對于單詞和短語的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用詞匯卡片進行自我測試；對于語法點的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用練習(xí)冊進行自我練習(xí)。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的重要環(huán)節(jié)，需要設(shè)計有趣的活動。例如，可以通過講解一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事或者播放一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲來導(dǎo)入新課。7.2新課呈現(xiàn)是傳授新知識的重要環(huán)節(jié)，需要清晰地進行講解。例如，可以通過多媒體展示新單詞的圖片和發(fā)音，通過例句展示新短語的用法，通過圖示和舉例來解釋新語法規(guī)則。7.3Practice是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)，需要設(shè)計各種練習(xí)題。例如，可以通過填空題、選擇題、翻譯題等方式讓學(xué)生對新學(xué)的單詞、短語和語法點進行練習(xí)。7.4鞏固是加深對新知識的理解和記憶的重要環(huán)節(jié)，需要設(shè)計各種活動。例如，可以通過小組討論、角色扮演、寫作等方式讓學(xué)生在實際運用中鞏固新學(xué)的單詞、短語和語法點。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，需要設(shè)計合理的任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)新的單詞和短語，通過練習(xí)冊自主練習(xí)新的語法點。8.2合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力的重要環(huán)節(jié)，需要設(shè)計合理的任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生在小組中進行討論，共同完成一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)。8.3課堂展示是展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，需要設(shè)計合理的展示方式。例如，可以讓學(xué)生通過演講、表演、展示等方式展示他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容是幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容的重要工具，需要設(shè)計清晰的內(nèi)容。例如，可以通過列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞、短語和語法點，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認識。9.2板書結(jié)構(gòu)是設(shè)計板書內(nèi)容的重要方式，需要設(shè)計合理的結(jié)構(gòu)。例如，可以通過將教學(xué)內(nèi)容分為不同的部分，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認識。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要方式，需要設(shè)計合理的題目本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解單詞和短語時，使用豐富的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，可以通過模仿單詞的發(fā)音來幫助學(xué)生記憶。2.在講解語法點時，使用清晰的語調(diào)來區(qū)分不同的語法規(guī)則，可以通過舉例來讓學(xué)生更好地理解。3.在講解功能句型時，使用自然的語調(diào)來進行模擬實際情境的對話，可以幫助學(xué)生更好地掌握句型。二、時間分配2.在講解單詞和短語時，可以分配一定的時間讓學(xué)生進行自我測試，以加深記憶。3.在講解語法點時，可以分配一定的時間進行練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握語法規(guī)則。三、課堂提問1.在課堂中，通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考，可以設(shè)計一些開放性問題來引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。2.在提問時，可以鼓勵學(xué)生積極回答，可以通過鼓勵的語言和表情來激發(fā)學(xué)生的自信心。3.在回答問題時，可以引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的單詞和短語，以提高他們的語言運用能力。四、情景導(dǎo)入1.在導(dǎo)入新課時，可以通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，可以通過講解一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事或者播放一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲。2.在情境導(dǎo)入時，可以使用多媒體手段來增強學(xué)生的感官體驗，例如，可以通過展示圖片、播放音頻等方式來引入新課。3.在情境導(dǎo)入后，可以引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的討論或活動，以引發(fā)他們對新課內(nèi)容的好奇心和興趣。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.反思教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋了本節(jié)課的知識點，是否有所側(cè)重。2.反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際水平，是否過于簡單或難度過大。3.反思教學(xué)內(nèi)容是否與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，是否能夠引起學(xué)生的興趣。二、教學(xué)方法1.反思所使用的教學(xué)方法是否能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.反思所使用的教學(xué)方法是否能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是否能夠促進學(xué)生的參與和互動。3.反思所使用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)資源1.反思所使用的教學(xué)資源是否豐富多樣，是否能夠滿足學(xué)生的不同需求。2.反思所使用的教學(xué)資源是否與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，是否能夠輔助教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.反思所使用的教學(xué)資源是否易于獲取和使用，是否能夠方便地進行教學(xué)活動。四、教學(xué)難點與重點1.反思教學(xué)難點是否得到了有效的攻克，是否通過適當?shù)慕虒W(xué)手段和策略幫助學(xué)生理解和掌握。2.反思教學(xué)重點是否得到了充分的強調(diào)和鞏固，是否通過各種教學(xué)活動來讓學(xué)生掌握和運用。五、時間分配1.反思時間分配是否合理，是否給了每