二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第6單元 第九課時(shí)：9的乘法口訣｜人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元第九課時(shí)：9的乘法口訣｜人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第6單元，第九課時(shí)：9的乘法口訣。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)這一課時(shí)，掌握9的乘法口訣及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握9的乘法口訣，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生們理解并記住口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了乘法口訣表、卡片、黑板等教具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)大家伸出右手，我們一起來(lái)做乘法口訣的手勢(shì)。比如說(shuō)，2乘以3等于6，我們用手勢(shì)表示就是2和3的指尖相碰，然后用另一只手的手指敲打一下，的手指就是6。3.例題講解：我們來(lái)看一個(gè)例題，比如說(shuō)9乘以5等于多少？我們可以用口訣來(lái)計(jì)算，9乘以5等于45。再來(lái)看一個(gè)，9乘以8等于多少？用口訣計(jì)算，9乘以8等于72。4.隨堂練習(xí)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出卡片，我們來(lái)進(jìn)行一些隨堂練習(xí)。我會(huì)說(shuō)出一個(gè)乘法題目，請(qǐng)大家用口訣來(lái)計(jì)算答案。5.游戲環(huán)節(jié)：為了讓大家更好地記住9的乘法口訣，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲。我會(huì)說(shuō)出一個(gè)乘法題目，請(qǐng)大家用手勢(shì)來(lái)表示答案。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)寫出9的乘法口訣，以便學(xué)生們隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)寫出9的乘法口訣，并找出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，用口訣來(lái)解決。答案：9的乘法口訣如下：9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，以此類推。實(shí)際問(wèn)題答案因題目而異。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生們掌握了9的乘法口訣，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要多加練習(xí)。下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)10的乘法口訣，希望大家能夠順利掌握。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)乘法口訣的手勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將乘法口訣與實(shí)際動(dòng)作相結(jié)合。這種教學(xué)方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地記憶和理解乘法口訣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了9的乘法口訣，通過(guò)直觀的動(dòng)作展示，讓學(xué)生初步感受口訣的規(guī)律。二、講解9的乘法口訣在講解9的乘法口訣環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了9乘以1至9的計(jì)算過(guò)程。我注意到，學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的理解往往停留在機(jī)械記憶層面，因此我強(qiáng)調(diào)了口訣的邏輯推理過(guò)程。我解釋了為什么9乘以2等于18，以及如何通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律得出這個(gè)結(jié)果。例如，我向?qū)W生們展示了9乘以2實(shí)際上是將9加上自身的兩倍，即9+9=18。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生們能夠理解口訣背后的數(shù)學(xué)原理，而不僅僅是死記硬背。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了兩個(gè)具有代表性的題目來(lái)展示如何使用9的乘法口訣。我詳細(xì)解釋了每一步的計(jì)算過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了口訣在解題中的關(guān)鍵作用。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，跟著我一起計(jì)算，以便他們能夠更好地理解和掌握口訣的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)題目，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)運(yùn)用9的乘法口訣。我強(qiáng)調(diào)了在做題過(guò)程中要注意檢查答案的正確性，以及理解題目的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。五、游戲環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)乘法口訣的記憶。我特別注意觀察學(xué)生們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一道寫作業(yè)題目，要求學(xué)生們寫出9的乘法口訣，并找出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，用口訣來(lái)解決。我解釋了作業(yè)的目的，即通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深學(xué)生們對(duì)口訣的理解和記憶。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)積極思考，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)9的乘法口訣，并尋找更多的實(shí)際問(wèn)題來(lái)練習(xí)口訣的應(yīng)用。我還提醒學(xué)生們，乘法口訣是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的重要組成部分，對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)具有重要意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意在講解時(shí)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法口訣時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式，讓學(xué)生們能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解乘法口訣時(shí)，我給予了學(xué)生們充分的時(shí)間來(lái)跟隨我一起計(jì)算，并回答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中穿插了課堂提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們一些相關(guān)的問(wèn)題，例如“誰(shuí)能告訴我9乘以5等于多少？”通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，將學(xué)生們引入課堂學(xué)習(xí)。我展示了乘法口訣的手勢(shì)，并與學(xué)生們一起互動(dòng)，讓他們初步感受口訣的規(guī)律。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加投入學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們并不僅僅需要記憶，更需要理解和應(yīng)用。因此，我在講解時(shí)注重了口訣的邏輯推理過(guò)程，并通過(guò)例題和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣。我還通過(guò)游戲環(huán)節(jié)增加了學(xué)生的互動(dòng)和參與，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我可能過(guò)于注重講解和練習(xí)，而忽略了學(xué)生的自主思考和提問(wèn)環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我將更加注意傾聽學(xué)生的問(wèn)題，并給予他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的思考。我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目旨在幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用9的乘法口訣，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。1.寫出9的乘法口訣，并找出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，用口訣來(lái)解決。答案：9的乘法口訣如下：9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，以此類推。實(shí)際問(wèn)題答案因題目而異。a.9乘以4等于多少？b.9乘以6等于多少？c.9乘以7等于多少？答案：a.9乘以4等于36。計(jì)算過(guò)程：9乘以4可以理解為9加上自身的四倍，即9+9+9+9=36。b.9乘以6等于54。計(jì)算過(guò)程：9乘以6可以理解為9加上自身的六倍，即9+9+9+9+9+9=54。c.9乘以7等于63。計(jì)算過(guò)程：9乘以7可以理解為9加上自身的七倍，即9+9+9+9+9+9+9=63。a.一箱橙子有9個(gè)，小明一共買了