一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1 用破十法計(jì)算十幾減9（3）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1用破十法計(jì)算十幾減9（3）人教版今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊的第2.1節(jié)內(nèi)容，用破十法計(jì)算十幾減9。在正式開始學(xué)習(xí)之前，我想先給大家講一個有趣的故事，讓大家更好地理解這個概念。故事情景引入：小猴子和朋友們一起摘了13個桃子，他們決定平均分給7個好朋友。小猴子數(shù)了一下，發(fā)現(xiàn)每人可以分到1個桃子，還剩下6個桃子。這時，小猴子想到了一個辦法，他用破十法把這6個桃子變成了10個桃子，然后每人再分到1個桃子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)正好分完了。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握破十法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)是破十法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何把十幾減9的題目轉(zhuǎn)換成破十法的形式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我會準(zhǔn)備一些十幾減9的題目卡片，大家可以用筆和紙來記錄計(jì)算過程。教學(xué)過程：1.故事情景引入，讓大家理解破十法的概念。2.講解破十法的計(jì)算方法，通過具體的例題來進(jìn)行講解。例題1：13減去9，我們可以先計(jì)算10減去9等于1，然后再用1減去3，結(jié)果就是2。3.進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓大家自己嘗試用破十法來計(jì)算十幾減9的題目。練習(xí)1：計(jì)算15減去9。4.大家對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行討論，我來給大家解答疑問。板書設(shè)計(jì)：十幾減9的破十法：1.先計(jì)算10減去9，得到1。2.用1減去題目中的數(shù)字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.12減去9。2.16減去9。作業(yè)答案：1.12減去9等于3。2.16減去9等于7。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了破十法的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際的計(jì)算中靈活運(yùn)用。但是在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對于把十幾減9的題目轉(zhuǎn)換成破十法的形式還是存在一定的困難，需要在課后多加練習(xí)。同時，大家也可以嘗試把破十法應(yīng)用到更復(fù)雜的計(jì)算中，提高自己的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)在于破十法的計(jì)算步驟。我詳細(xì)解釋了先計(jì)算10減去9，再減去剩下的1的步驟。這個步驟是破十法的核心，需要大家牢記。在課堂上，我通過例題來進(jìn)行講解，希望大家能夠理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。難點(diǎn)在于如何把十幾減9的題目轉(zhuǎn)換成破十法的形式。這個轉(zhuǎn)換過程需要大家理解十幾減9的本質(zhì)，即減去一個比自己大的數(shù)，可以通過加上一個比自己小的數(shù)來轉(zhuǎn)換成容易計(jì)算的形式。我在課堂上通過具體的例題來進(jìn)行講解，希望大家能夠理解這個轉(zhuǎn)換過程。在教學(xué)過程中，我還注意到大家在理解和運(yùn)用破十法時遇到的困難。有些同學(xué)對于把十幾減9的題目轉(zhuǎn)換成破十法的形式感到困惑，不太清楚如何操作。為了幫助大家克服這個困難，我在課堂上進(jìn)行了多次示范，并讓大家進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便加深理解和記憶。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計(jì)算過程中容易出錯，特別是在減去剩下的1的時候。有些同學(xué)可能會忘記減去這一步，或者減去的數(shù)字不正確。為了克服這個難點(diǎn)，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了這一步的重要性，并提醒大家注意細(xì)節(jié)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我選擇了兩個具有代表性的題目，讓大家在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目涵蓋了十幾減9的不同情況，可以幫助大家進(jìn)一步鞏固破十法的運(yùn)用。在作業(yè)答案中，我給出了詳細(xì)的計(jì)算過程，希望大家能夠在做作業(yè)的時候，對照答案進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課堂上，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握破十法計(jì)算十幾減9的方法。我通過故事情景引入，讓大家在輕松愉快的氛圍中接觸和理解破十法。故事中的小猴子分桃子的問題引發(fā)了大家的興趣，同時也讓大家對破十法有了直觀的認(rèn)識。這樣的引入方式使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動有趣，有助于大家記住破十法的計(jì)算步驟。我在講解破十法的時候，盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。我強(qiáng)調(diào)了先計(jì)算10減去9，再減去剩下的1的步驟，并通過具體的例題來進(jìn)行講解。這樣的講解方式讓大家更容易理解和記住破十法的計(jì)算方法。我在課堂上進(jìn)行了多次示范，并讓大家進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓大家有了機(jī)會親自嘗試和運(yùn)用破十法，加深了理解和記憶。在練習(xí)過程中，我對大家的計(jì)算過程進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，提醒大家注意細(xì)節(jié)，避免常見的錯誤。在時間分配上，我合理規(guī)劃了課堂的時間，確保有足夠的時間來進(jìn)行故事的引入、破十法的講解、示范、練習(xí)和點(diǎn)評等環(huán)節(jié)。我還留出了時間來進(jìn)行課堂提問，鼓勵大家積極參與，提出問題和解答別人的問題。這樣的互動環(huán)節(jié)增加了課堂的活力，提高了大家的積極性和學(xué)習(xí)效果。在情景導(dǎo)入中，我通過講述小猴子分桃子的問題，引發(fā)了大家的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入使得數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓大家更容易理解和接受。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果。我意識到破十法的計(jì)算步驟和如何把十幾減9的題目轉(zhuǎn)換成破十法的形式是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要在課堂上進(jìn)行更深入的講解和示范。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計(jì)算過程中容易出錯，特別是在減去剩下的1的時候。為了克服這個難點(diǎn)，我決定在課堂上再次強(qiáng)調(diào)這一步的重要性，并提醒大家注意細(xì)節(jié)。課后提升：為了讓大家更好地鞏固今天所學(xué)的破十法計(jì)算十幾減9的方法，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同情況下的十幾減9問題，希望大家能夠通過這些練習(xí)題，進(jìn)一步理解和掌握破十法的運(yùn)用。1.12減去9。2.16減去9。3.18減去9。答案：1.12減去9等于3。2.16減去9等于7。3.18減去9等于9。練習(xí)題2：