一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)-人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案6整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。我們將使用人教版一年級下冊的數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)是第67頁的內(nèi)容。這一部分的內(nèi)容主要包括整十?dāng)?shù)的加減法運算，以及相關(guān)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握整十?dāng)?shù)的加減法運算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握整十?dāng)?shù)的加減法運算方法，難點是讓學(xué)生們能夠理解并運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過一個實踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他100元，然后又給了他20元，請問小明現(xiàn)在有多少元？”讓學(xué)生們思考并回答。2.講解：然后我會講解整十?dāng)?shù)的加減法運算方法，例如：100+20=120，10020=80。我會用具體的例題來解釋，并且讓學(xué)生們跟著我一起做。4.板書設(shè)計：在黑板上，我會設(shè)計一些相關(guān)的板書，例如：100+20=120，10020=80，讓學(xué)生們能夠直觀地看到運算的過程。5.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進行練習(xí)。例如：200+30=？，8050=？等等。六、作業(yè)設(shè)計1.200+30=？答案：2302.8050=？答案：30七、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他100元，然后又給了他20元，請問小明現(xiàn)在有多少元？”這個實踐情景引入的好處是能夠讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)知識與實際情況相結(jié)合，更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在教學(xué)過程中，我將會注重通過實際問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高他們的解決問題的能力。二、整十?dāng)?shù)的加減法運算方法講解環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會講解整十?dāng)?shù)的加減法運算方法，例如：100+20=120，10020=80。我會用具體的例題來解釋，并且讓學(xué)生們跟著我一起做。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠掌握整十?dāng)?shù)的加減法運算方法。在這一環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)整十?dāng)?shù)的加減法運算規(guī)律。例如，當(dāng)我們將一個整十?dāng)?shù)加上另一個整十?dāng)?shù)時，我們只需要將兩個整十?dāng)?shù)的個位數(shù)相加，然后將結(jié)果放在個位上，如果和大于等于10，則向十位進1。同樣，當(dāng)我們將一個整十?dāng)?shù)減去另一個整十?dāng)?shù)時，我們只需要將兩個整十?dāng)?shù)的個位數(shù)相減，然后將結(jié)果放在個位上，如果差小于0，則向十位借1。我還會通過一些實際問題來讓學(xué)生們理解整十?dāng)?shù)的加減法運算規(guī)律。例如，我會給出一個問題：“如果小明有100元，然后他花去了20元，請問他還剩下多少錢？”學(xué)生們可以通過思考和計算得出答案：10020=80。通過這樣的問題，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減法運算規(guī)律。三、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，然后我會進行講解和解答。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，并且提高解題能力。在這一環(huán)節(jié)中，我會特別注重板書設(shè)計。我會設(shè)計一些相關(guān)的板書，例如：100+20=120，10020=80，讓學(xué)生們能夠直觀地看到運算的過程。通過板書設(shè)計，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶整十?dāng)?shù)的加減法運算規(guī)律。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)生們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進行練習(xí)。例如，我會布置一些類似于課堂上的實際問題，讓學(xué)生們獨立解決。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的課程中，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運用，引起學(xué)生的注意，增強講解的吸引力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生們有足夠的時間來理解整十?dāng)?shù)的加減法運算規(guī)律，并通過練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我告訴學(xué)生們，課堂提問是學(xué)習(xí)和理解的重要途徑，鼓勵他們提出自己的疑問。當(dāng)學(xué)生們提出問題時，我會耐心解答，并且通過舉例和講解來幫助他們理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他100元，然后又給了他20元，請問小明現(xiàn)在有多少元？”這個實踐情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地將數(shù)學(xué)知識與實際情況相結(jié)合。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過講解、練習(xí)和提問等方式，讓學(xué)生們充分參與到課堂中。同時，我也注重了教學(xué)難點的講解，通過舉例和講解，幫助學(xué)生們理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減法運算規(guī)律。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機會來發(fā)表自己的觀點和疑問。在今后的教學(xué)中，我將會更加注重課堂提問的公平性和互動性，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中。我也會更加注重作業(yè)設(shè)計的多樣性和層次性。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給出不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過運用一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)的加減法運算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生能夠喜歡數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小明有200元，然后他花去了50元，請問他還剩下多少錢？答案：20050=150。小明還剩下150元。題目2：媽媽給了小紅100元，然后又給了她30元，請問小紅現(xiàn)在有多少元？答案：100+30=130。小紅現(xiàn)在有130元。題目3：學(xué)校買了20個足球，然后又買了15個足球，請問學(xué)校現(xiàn)在有多少個足球？答案：20+15=35。學(xué)校現(xiàn)在有35個足球。題目4：老師有50本書，然后又借給了學(xué)生8本書，請問老師還剩下多少本書？答案：508=42。老師還剩下42本書。題目5：小明有30個糖果，然后他又得到了20個糖果