10《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

10《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《清新空氣是個寶》中的“我身邊的空氣好嗎”，選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量對人們生活的影響，學(xué)會關(guān)注和評價周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到空氣質(zhì)量的概念、空氣污染的來源以及空氣質(zhì)量對健康的影響。這些知識與學(xué)生在生活中對空氣質(zhì)量的直觀感受相聯(lián)系，如霧霾天氣、空氣質(zhì)量指數(shù)等。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對空氣質(zhì)量的認(rèn)識和關(guān)注，提高其環(huán)境素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析環(huán)境問題的能力，發(fā)展其問題解決素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動參與環(huán)保行動的責(zé)任感，提升其社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對空氣質(zhì)量有初步的認(rèn)識，能夠描述空氣質(zhì)量好壞的基本特征。

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的環(huán)保知識，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。

-學(xué)生在生活中對空氣質(zhì)量有一定的直觀感受，如對霧霾天氣有基本的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇，對探索空氣質(zhì)量問題具有濃厚的興趣。

-二年級學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，適合通過具體實例和直觀教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生喜歡互動和小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和實踐活動能夠更好地吸收和理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）等專業(yè)概念。

-將抽象的環(huán)境問題與具體的生活情境聯(lián)系起來可能存在難度。

-學(xué)生可能不知道如何將環(huán)保行動轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行為。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解空氣質(zhì)量的基本概念和重要性，為學(xué)生提供必要的信息和知識。

2.討論法，組織學(xué)生就身邊的空氣質(zhì)量問題進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享觀察和想法。

3.實驗法，通過簡單的空氣質(zhì)量檢測實驗，讓學(xué)生親身體驗空氣質(zhì)量的測量過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，使用PPT展示空氣質(zhì)量相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件進(jìn)行空氣質(zhì)量知識問答，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生訪問環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站，拓展他們的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段空氣質(zhì)量變化的視頻，展示不同空氣質(zhì)量下的景象，如藍(lán)天白云和霧霾天氣。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“你們覺得空氣質(zhì)量對我們的生活有什么影響？”，“我們怎么知道身邊的空氣質(zhì)量好不好？”

3.學(xué)生思考并回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《清新空氣是個寶》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解空氣質(zhì)量概念：教師通過PPT展示空氣質(zhì)量的基本概念，包括空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）和主要污染物。

-用時5分鐘

2.空氣質(zhì)量與生活的關(guān)系：教師通過實例講解空氣質(zhì)量對健康和生活的影響，如呼吸系統(tǒng)疾病、霧霾天氣等。

-用時5分鐘

3.師生互動：教師提問學(xué)生：“你們知道哪些方法可以改善空氣質(zhì)量？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并介紹一些實用的環(huán)保行動。

-用時5分鐘

4.空氣質(zhì)量檢測實驗：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡單的空氣質(zhì)量檢測實驗，讓學(xué)生親身體驗空氣質(zhì)量的測量過程。

-用時5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論如何在日常生活中改善空氣質(zhì)量，并分享各自的想法。

-用時5分鐘

2.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生回答關(guān)于空氣質(zhì)量的問題，鞏固所學(xué)知識。

-用時5分鐘

四、課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問學(xué)生：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”，“你們認(rèn)為空氣質(zhì)量對我們的生活有多重要？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和知識點(diǎn)。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣質(zhì)量，積極參與環(huán)保行動。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景模擬：教師設(shè)計一個情景，讓學(xué)生模擬環(huán)保志愿者，向其他同學(xué)宣傳空氣質(zhì)量的重要性。

2.學(xué)生分組進(jìn)行模擬，教師觀察并給予評價和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、實驗和情景模擬等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時緊扣實際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)：介紹如何獲取當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量監(jiān)測站的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的實時變化。

-環(huán)保政策與法規(guī)：介紹我國及地方政府針對空氣質(zhì)量改善所制定的政策和法規(guī)，如《大氣污染防治法》等。

-環(huán)保科技：介紹當(dāng)前用于改善空氣質(zhì)量的高科技產(chǎn)品和技術(shù)，如新能源汽車、空氣凈化器等。

-環(huán)保組織與活動：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其開展的活動，如世界自然基金會（WWF）、地球一小時等。

-環(huán)保教育案例：分享一些成功的環(huán)保教育案例，如學(xué)校環(huán)保社團(tuán)、社區(qū)環(huán)?；顒拥?。

2.拓展建議：

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、低碳出行等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動帶來的變化。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生開展空氣質(zhì)量相關(guān)的研究項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量變化趨勢、分析空氣污染來源等。

-家庭作業(yè)：布置與空氣質(zhì)量相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的空氣質(zhì)量變化，分析影響空氣質(zhì)量的因素。

-主題班會：組織一次以空氣質(zhì)量為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和想法，提高環(huán)保意識。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與空氣質(zhì)量相關(guān)的書籍、文章和報告，如《環(huán)保知識手冊》、《大氣污染與健康》等。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看與空氣質(zhì)量相關(guān)的紀(jì)錄片、動畫片等，如《穹頂之下》、《塑料星球》等。

-社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解人們對空氣質(zhì)量問題的認(rèn)識和態(tài)度，提高他們的社會參與度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《清新空氣是個寶》我身邊的空氣好嗎，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升素養(yǎng)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到既有收獲也有不足，以下是我的反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。講授新課環(huán)節(jié)，我結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解了空氣質(zhì)量的重要性。實驗法的運(yùn)用讓學(xué)生親身體驗了空氣質(zhì)量的測量過程，增強(qiáng)了他們的實踐能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在實驗環(huán)節(jié)時間安排上有些緊張，未來可以考慮適當(dāng)延長實驗時間，讓學(xué)生有更充分的操作和觀察機(jī)會。

在教學(xué)方法上，我注重了師生互動，通過討論、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對問題的設(shè)置不夠吸引人，或者是學(xué)生自信心不足。今后，我將更加注重問題的設(shè)計，努力提高問題的針對性和吸引力，同時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在課堂紀(jì)律方面，仍有個別學(xué)生容易分心。我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了空氣質(zhì)量的概念和重要性，還學(xué)會了如何改善空氣質(zhì)量。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對環(huán)保意識的培養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識，紛紛表示要在日常生活中積極參與環(huán)保行動。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)課堂提問的設(shè)計，提高問題的針對性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的