2024年七年級地理上冊 第五章 發(fā)展與合作說課稿 （新版）新人教版

2024年七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作說課稿（新版）新人教版一、設計思路

結(jié)合新人教版七年級地理上冊第五章“發(fā)展與合作”的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學生理解不同國家之間的發(fā)展差異，培養(yǎng)他們的國際合作意識。課程設計以學生為中心，通過生動的案例、互動討論和實踐活動，讓學生在探究中學習。首先，引入不同國家的發(fā)展現(xiàn)狀，引導學生分析原因；其次，通過案例分析，讓學生了解國際合作的重要性；最后，通過小組討論和展示，激發(fā)學生的合作意識，為未來的國際交流與合作打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐力：培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，通過分析不同國家的發(fā)展狀況，提高學生收集和處理信息的能力。

2.地理思維：發(fā)展學生的比較分析思維，使其能夠識別和解釋不同國家發(fā)展差異的原因，形成對國際合作與發(fā)展的理性認識。

3.地理價值觀：樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)學生在國際合作中尊重多元文化，增強維護世界和平與發(fā)展的責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于世界地理的基本知識，包括地圖的使用、不同地區(qū)的自然環(huán)境和人口分布等。此外，學生對于國際合作的基本概念也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對于新鮮事物充滿好奇心，對于國際事務和發(fā)展問題有一定的興趣。他們在學習過程中喜歡通過案例和故事來理解抽象概念，傾向于通過小組討論和實踐活動來提升學習效果。學生的分析能力和批判性思維正在發(fā)展，但需要引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解不同國家發(fā)展差異的深層原因時可能會感到困惑，對于國際合作的具體案例和實際操作可能缺乏直觀認識。此外，學生可能在分析數(shù)據(jù)時遇到困難，需要教師提供適當?shù)闹С趾头椒ㄖ笇В詭椭麄冃纬上到y(tǒng)的地理思維。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有新人教版七年級地理上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備世界地圖、各國經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、國際合作案例分析文檔等，以及相關(guān)的視頻和PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等，以便于學生進行小組討論和成果展示。五、教學過程

同學們，今天我們將學習新人教版七年級地理上冊第五章“發(fā)展與合作”。在這一章節(jié)中，我們將探討世界各國的發(fā)展差異以及如何通過合作促進共同發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的學習之旅。

1.導入新課

首先，請大家拿出教材，翻到第五章。在我們開始深入學習之前，我想請大家回想一下，我們在之前的課程中學習了哪些與地理相關(guān)的知識？（學生回答）很好，我們已經(jīng)了解了世界各地的自然環(huán)境、人口分布等。那么，你們認為世界各國的發(fā)展是否相同呢？為什么？（學生回答）接下來，我們將探討這個問題。

2.探究不同國家的發(fā)展差異

現(xiàn)在，請大家閱讀教材第五章的第一節(jié)“世界不同國家的發(fā)展差異”。在閱讀過程中，請注意以下幾個問題：

-什么是一國的發(fā)展水平？

-發(fā)展水平的劃分標準是什么？

-世界各國的發(fā)展水平有哪些差異？

（學生閱讀并思考）

閱讀完畢后，我想請幾位同學分享一下你們的看法。（學生分享）很好，根據(jù)大家的分享，我們可以看到，世界各國的發(fā)展水平確實存在很大的差異。那么，這些差異是由什么原因造成的呢？接下來，我們將進行小組討論。

3.小組討論：發(fā)展差異的原因

請大家分成小組，每組選擇一個國家，分析這個國家發(fā)展水平的原因。在分析過程中，可以從以下幾個方面進行思考：

-自然資源

-人口素質(zhì)

-政策制度

-國際環(huán)境

（學生進行小組討論）

討論結(jié)束后，每組請派一名代表進行匯報。（學生匯報）通過大家的匯報，我們可以看到，不同國家的發(fā)展差異是由多種因素共同作用的結(jié)果。

4.案例分析：國際合作促進發(fā)展

-請問，中國與非洲的合作有哪些形式？

-這種合作對雙方有哪些影響？

（學生閱讀并思考）

閱讀完畢后，我想請幾位同學分享一下你們的看法。（學生分享）很好，我們可以看到，國際合作對于促進國家發(fā)展具有重要意義。

5.實踐活動：模擬國際合作

現(xiàn)在，請大家進行一個模擬國際合作的活動。我們將分成幾個小組，每個小組代表一個國家。每個國家都有一定的資源，但同時也面臨一些發(fā)展難題。你們需要與其他國家進行合作，共同解決這些問題。

（學生進行模擬國際合作活動）

活動結(jié)束后，請每組代表分享你們的國家是如何通過國際合作解決問題的。（學生分享）

6.總結(jié)與反思

（學生總結(jié)與反思）

最后，我想請大家思考一個問題：作為中學生，我們應該如何為未來的國際合作做出貢獻？請大家課后思考并撰寫一篇短文。

至此，本節(jié)課的學習就結(jié)束了。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，為促進世界和平與發(fā)展做出貢獻。下課！六、學生學習效果

學生在本節(jié)課“發(fā)展與合作”的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述世界各國的發(fā)展差異，理解不同國家發(fā)展水平的劃分標準，并能夠分析造成這些差異的主要原因。通過對教材內(nèi)容的學習，學生掌握了國際合作的定義、形式及其對國家發(fā)展的重要意義。

2.思維能力：通過小組討論和案例分析，學生的比較分析思維得到了鍛煉。他們能夠從自然資源、人口素質(zhì)、政策制度、國際環(huán)境等多個角度分析國家發(fā)展問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

3.實踐技能：在模擬國際合作活動中，學生學會了如何運用所學知識進行實際操作。他們能夠與同伴有效溝通，協(xié)調(diào)各方利益，共同尋找解決問題的方案，提高了地理實踐力。

4.地理價值觀：學生通過本節(jié)課的學習，樹立了正確的全球觀念，增強了維護世界和平與發(fā)展的責任感。他們認識到不同國家之間的發(fā)展差異，理解到國際合作的重要性，并愿意為促進全球共同發(fā)展做出貢獻。

5.學習興趣：本節(jié)課通過生動的案例和實踐活動，激發(fā)了學生學習地理的興趣。他們更加關(guān)注國家發(fā)展問題，愿意主動探索相關(guān)領域的知識。

6.自我反思：在課后撰寫短文的過程中，學生對自己的學習進行了反思，意識到自己在國際合作方面的責任和使命，為未來的學習和生活奠定了基礎。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了模擬國際合作的實踐活動，讓學生在角色扮演中深入理解國際合作的重要性，這種教學方法增強了學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和PPT，以豐富的視覺和聽覺信息輔助教學，幫助學生更直觀地理解抽象的地理概念。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題過于寬泛或者學生對于相關(guān)知識點掌握不足。

2.教學評價方面，我主要依賴學生的口頭匯報和課堂表現(xiàn)來評估他們的學習效果，可能忽視了書面作業(yè)和平時成績的積累，導致評價不夠全面。

3.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致部分內(nèi)容講解過快，學生可能沒有足夠的時間消化吸收。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次教學中設定更具體的討論問題，并提供更多的背景資料，以幫助學生更好地準備討論內(nèi)容。同時，我會鼓勵每個小組成員都積極參與，確保每個學生都有機會發(fā)言。

2.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表