2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 第2課 曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第2課曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)說課稿新人教版選修3一、教材分析

“2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第2課曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)說課稿新人教版選修3”本節(jié)課主要講述了第一次世界大戰(zhàn)的持續(xù)時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國的影響。教材內(nèi)容緊密結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景，詳細(xì)介紹了戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，旨在幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、殘酷性和對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與高中歷史課程要求緊密相連，有助于學(xué)生掌握相關(guān)歷史知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了世界歷史的基本框架，對(duì)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國際關(guān)系和帝國主義競(jìng)爭(zhēng)有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的起因有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史事件通常有較高的興趣，具備一定的歷史分析能力和批判性思維。他們喜歡通過故事和案例來理解歷史，更傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的具體過程和細(xì)節(jié)可能不夠熟悉，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)久影響和深層次原因的理解可能存在障礙。此外，分析歷史事件時(shí)的邏輯推理能力和史料解讀能力也是學(xué)生需要提升的方面。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法結(jié)合案例研究和討論法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法介紹戰(zhàn)爭(zhēng)背景和基本史實(shí)，通過案例研究分析戰(zhàn)爭(zhēng)的具體事件，討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和意義。

2.設(shè)計(jì)課堂討論和小組合作活動(dòng)，如模擬歷史辯論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和批判性思考能力。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、地圖和戰(zhàn)爭(zhēng)檔案，以直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和戰(zhàn)略變化，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)過程和影響。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期的宣傳海報(bào)和武器圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些是什么時(shí)候的嗎？它們背后的故事是什么？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)的起因，讓學(xué)生回顧戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索和主要參戰(zhàn)國。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹第一次世界大戰(zhàn)的持續(xù)時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國的影響。講解中強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役。

-舉例說明：通過分析凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等具體例子，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)參戰(zhàn)國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的破壞。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“第一次世界大戰(zhàn)對(duì)參戰(zhàn)國和全球產(chǎn)生了哪些影響？”“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？”每組匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同探討。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及第一次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)、影響和戰(zhàn)役分析。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的疑問給予解答，對(duì)學(xué)生的解題過程給予指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，以及對(duì)戰(zhàn)后國際秩序的塑造。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)影響的小論文，或者制作一份關(guān)于某一戰(zhàn)役的PPT報(bào)告，下周課堂上分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.第一次世界大戰(zhàn)的背景與起因

-帝國主義競(jìng)爭(zhēng)加劇

-軍國主義和民族主義的興起

-兩大軍事同盟的形成

-巴黎和會(huì)與凡爾賽和約

2.第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過

-1914年7月戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

-西線的trenchwarfare（塹壕戰(zhàn)）

-東線的動(dòng)態(tài)戰(zhàn)

-海戰(zhàn)和殖民地戰(zhàn)斗

-重要的戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役

3.第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)

-帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)

-殖民地爭(zhēng)奪戰(zhàn)

-民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)（如塞爾維亞）

4.第一次世界大戰(zhàn)的影響

-經(jīng)濟(jì)影響：戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和損失

-政治影響：帝國解體，新的民族國家出現(xiàn)

-社會(huì)影響：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)平民生活的影響，婦女地位的提升

-文化影響：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)藝術(shù)和文學(xué)的影響

-國際關(guān)系：凡爾賽體系的建立，國際聯(lián)盟的成立

5.戰(zhàn)后世界的格局變化

-歐洲中心地位的動(dòng)搖

-美國的崛起

-蘇聯(lián)的建立

-亞洲和非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的興起

6.第一次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)

-軍事戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的變革

-國際合作與和平的重要性

-對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思與和平主義的興起

7.第一次世界大戰(zhàn)的歷史意義

-人類歷史上規(guī)模最大的沖突之一

-世界歷史進(jìn)程的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-現(xiàn)代國際關(guān)系體系的奠基七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞第一次世界大戰(zhàn)的主題展開，從導(dǎo)入到新課呈現(xiàn)，再到鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)，整體教學(xué)流程緊湊，學(xué)生參與度較高。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與案例研究相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)的案例讓學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和影響。同時(shí)，通過課堂討論，激發(fā)了學(xué)生的思維，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)難以深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景的了解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在討論前為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地參與討論。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，如角色扮演和模擬歷史辯論，這些活動(dòng)有效地提升了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于辯論的技巧掌握不足，導(dǎo)致辯論過程中出現(xiàn)了偏離主題的情況。為此，我打算在下次課前為學(xué)生提供一些辯論技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但仍然有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言。我計(jì)劃在課后與這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困難和需求，以便更好地幫助他們?nèi)谌胝n堂。

教學(xué)效果方面，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)有了較好的掌握，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響也有了初步的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，邏輯推理能力和史料解讀能力還有待提高。未來，我會(huì)在課堂上增加更多的史料閱讀和分析活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和和平的珍貴有了更深的體會(huì)。他們?cè)谡n堂討論中表達(dá)了對(duì)和平的渴望，這讓我感到欣慰。

針對(duì)本節(jié)課存在的問題和不足，我認(rèn)為改進(jìn)措施應(yīng)該包括：

-提供更多的背景資料，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

-加強(qiáng)辯論技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-課后與內(nèi)向?qū)W生進(jìn)行個(gè)別交流，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。

-增加史料閱讀和分析活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①第一次世界大戰(zhàn)的背景與起因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：帝國主義競(jìng)爭(zhēng)、軍國主義和民族主義、兩大軍事同盟

-重點(diǎn)詞：帝國主義、軍國主義、民族主義、同盟國、協(xié)約國

-重點(diǎn)句：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義競(jìng)爭(zhēng)和民族主義情緒高漲的必然結(jié)果。

②第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過與性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間、主要戰(zhàn)場(chǎng)、重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)

-重點(diǎn)詞：塹壕戰(zhàn)、馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)

-重點(diǎn)句：第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過充滿