2024年七年級生物上冊 1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物說課稿 （新版）新人教版

2024年七年級生物上冊1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年七年級生物上冊新人教版1.1.2節(jié)“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實地調(diào)查和觀察，了解周邊環(huán)境中的生物種類、特點及其生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐探究能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運用已掌握的生物分類、生物特征等相關(guān)知識，對周邊環(huán)境中的生物進行調(diào)查和記錄，從而加深對生物多樣性的認識。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學(xué)探究、理性思維、科學(xué)態(tài)度與責任。學(xué)生將通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，培養(yǎng)科學(xué)探究的實踐能力，發(fā)展理性思維，學(xué)會運用科學(xué)方法進行觀察和分析。同時，通過了解生物多樣性的重要性，增強保護環(huán)境的意識，形成對科學(xué)知識的敬畏和責任感，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和社會主義核心價值觀。三、重點難點及解決辦法

重點：本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生掌握調(diào)查周邊環(huán)境中生物的方法，包括觀察、記錄和分析生物種類及其生活習(xí)性。

難點：難點一是學(xué)生可能不熟悉如何進行科學(xué)有效的觀察和記錄；難點二是學(xué)生可能難以將觀察到的生物特征與生物分類知識相結(jié)合。

解決辦法：

1.對于觀察和記錄的難點，教師可以設(shè)計一系列引導(dǎo)性問題，指導(dǎo)學(xué)生在實地調(diào)查時注意觀察生物的形態(tài)、顏色、行為等特征，并使用筆記本或電子設(shè)備記錄。

2.對于生物特征與分類結(jié)合的難點，教師可以預(yù)先準備一些生物分類的資料和圖表，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的特征與分類知識相對照，幫助學(xué)生建立生物分類的概念。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果，通過小組討論和全班交流，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和思考。

4.教師還可以通過設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，如制作生物調(diào)查報告，加深對重點知識的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授介紹調(diào)查周邊環(huán)境中生物的方法和重要性。接著，設(shè)計實地考察活動，讓學(xué)生分組進行觀察和記錄，增強實踐操作能力。課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)，通過案例研究深入分析生物特征。同時，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生完成一個關(guān)于生物多樣性的小型研究項目。教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示生物圖片和分類信息，以及視頻資料來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括生物調(diào)查方法指南和周邊環(huán)境生物圖片，明確預(yù)習(xí)目標為熟悉調(diào)查方法和認識常見生物。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進行生物調(diào)查”和“周邊環(huán)境中可能發(fā)現(xiàn)哪些生物”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解生物調(diào)查的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的疑問和發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，供教師評估和指導(dǎo)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示周邊環(huán)境的照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解生物調(diào)查的方法和技巧，結(jié)合實例說明如何記錄和分析生物信息。

組織課堂活動：設(shè)計實地考察活動，讓學(xué)生分組調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，并記錄觀察結(jié)果。

解答疑問：針對學(xué)生在調(diào)查過程中遇到的問題，提供及時的幫助和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際調(diào)查中。

參與課堂活動：學(xué)生分組進行實地考察，記錄觀察到的生物種類和特征。

提問與討論：學(xué)生在調(diào)查過程中積極提問，與組員討論觀察到的生物。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一份關(guān)于周邊環(huán)境生物調(diào)查的報告，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，幫助學(xué)生更深入地了解生物多樣性。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生報告，給予具體反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)和實地調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報告。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)生物多樣性相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在生物調(diào)查方面的收獲和不足。六、知識點梳理

1.生物與環(huán)境

-生物的生存依賴于環(huán)境，生物與環(huán)境之間存在著相互作用。

-環(huán)境因素包括非生物因素（如溫度、光照、水分、土壤等）和生物因素（如其他生物的存在和活動）。

2.生物多樣性的概念

-生物多樣性是指生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-物種多樣性：指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富程度。

-基因多樣性：指物種內(nèi)部個體間基因的差異。

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：指不同生態(tài)系統(tǒng)類型的多樣性。

3.生物分類

-生物分類是根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和遺傳特征進行的。

-生物分類單位從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種。

-種是最基本的分類單位，具有相同形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的生物個體屬于同一物種。

4.調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

-調(diào)查方法：觀察、記錄、分類、比較和分析。

-調(diào)查工具：筆記本、相機、錄音機、測量工具等。

-調(diào)查步驟：確定調(diào)查目標、選擇調(diào)查地點、制定調(diào)查計劃、實施調(diào)查、整理和分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報告。

5.常見生物的特征

-植物特征：綠色植物、有根、莖、葉等器官，進行光合作用。

-動物特征：有機體、有細胞結(jié)構(gòu)、能運動、需要攝取營養(yǎng)物質(zhì)、能繁殖后代。

-微生物特征：個體微小、無細胞結(jié)構(gòu)或細胞結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快、分布廣泛。

6.生物適應(yīng)環(huán)境的方式

-生物適應(yīng)環(huán)境的方式有形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)和行為適應(yīng)。

-形態(tài)適應(yīng)：如沙漠植物具有肥厚的肉質(zhì)莖和葉片，減少水分蒸發(fā)。

-生理適應(yīng)：如動物的抗旱、抗寒能力。

-行為適應(yīng)：如動物的遷徙、覓食行為。

7.生物與環(huán)境相互作用

-生物對環(huán)境的影響：生物的活動改變環(huán)境，如植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣。

-環(huán)境對生物的影響：環(huán)境因素影響生物的生長、發(fā)育和繁殖，如溫度、光照、水分等。

8.生態(tài)系統(tǒng)的概念

-生態(tài)系統(tǒng)是指生物與其生存環(huán)境相互作用的整體。

-生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、土壤等）。

9.生態(tài)平衡

-生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中生物和非生物因素之間相互作用的動態(tài)平衡。

-生態(tài)平衡的維持有利于生物的生存和繁衍，對人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

10.生物多樣性的保護

-保護生物多樣性的措施包括就地保護、遷地保護、建立自然保護區(qū)、制定法律法規(guī)等。

-就地保護：在生物多樣性豐富的地區(qū)建立自然保護區(qū)，保護原地生物多樣性。

-遷地保護：將瀕危物種遷移至其他地區(qū)進行保護。

-法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止非法捕殺、買賣瀕危物種。

11.生物多樣性的價值

-直接價值：生物多樣性為人類提供食物、藥材、工業(yè)原料等。

-間接價值：生物多樣性維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，提供生態(tài)服務(wù)，如調(diào)節(jié)氣候、保持水源、減緩自然災(zāi)害等。

-存在價值：生物多樣性具有觀賞、科研、教育等價值。

12.人類活動對生物多樣性的影響

-人類活動對生物多樣性的影響有正面和負面兩個方面。

-正面影響：如植物引種、動物馴化等。

-負面影響：如過度捕獵、森林砍伐、環(huán)境污染等。

13.生物多樣性的保護與可持續(xù)發(fā)展

-生物多樣性的保護是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

-通過合理利用生物資源、保護生態(tài)環(huán)境、推廣綠色技術(shù)等手段，實現(xiàn)生物多樣性保護與可持續(xù)發(fā)展的雙贏。

14.生物科學(xué)研究的意義

-生物科學(xué)研究有助于人類更好地了解生物多樣性，為生物多樣性的保護提供科學(xué)依據(jù)。

-生物科學(xué)研究有助于人類利用生物資源，提高生活質(zhì)量。

-生物科學(xué)研究有助于解決全球性環(huán)境問題，促進可持續(xù)發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生物與環(huán)境

-重點知識點：生物與環(huán)境相互作用、環(huán)境因素分類

-重點詞：依賴、相互作用、非生物因素、生物因素

-重點句：生物的生存依賴于環(huán)境，生物與環(huán)境之間存在著相互作用。

②生物多樣性的概念與價值

-重點知識點：生物多樣性的三個層次、生物多樣性的價值

-重點詞：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、直接價值、間接價值、存在價值

-重點句：生物多樣性是指生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，它具有直接價值、間接價值和存在價值。

③調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

-重點知識點：調(diào)查方法與步驟、調(diào)查工具的使用

-重點詞：觀察、記錄、分類、比較、分析、筆記本、相機、錄音機、測量工具

-重點句：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物需要遵循一定的方法和步驟，使用合適的工具進行觀察和記錄。

④生物分類與適應(yīng)環(huán)境的方式

-重點知識點：生物分類單位、生物適應(yīng)環(huán)境的方式

-重點詞：界、門、綱、目、科、屬、種、形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)、行為適應(yīng)

-重點句：生物分類單位從大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種，生物通過形態(tài)、生理和行為適應(yīng)環(huán)境。

⑤生態(tài)系統(tǒng)的概念與生態(tài)平衡

-重點知識點：生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)平衡的意義

-重點詞：生產(chǎn)者、消費者、分解者、生態(tài)平衡、動態(tài)平衡

-重點句：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生態(tài)平衡的維持對生物的生存和繁衍至關(guān)重要。

⑥生物多樣性的保護與人類活動的影響

-重點知識點：保護措施、人類活動的影響

-重點詞：就地保護、遷地保護、自然保護區(qū)、法律法規(guī)、過度捕獵、森林砍伐、環(huán)境污染

-重點句：保護生物多樣性的措施包括就地保護、遷地保護等，人類活動對生物多樣性有正面和負面影響。

⑦生物多樣性的保護與可持續(xù)發(fā)