4 公民的基本權利和義務 說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4公民的基本權利和義務說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4公民的基本權利和義務說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材分析“4公民的基本權利和義務說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版”章節(jié)旨在讓學生了解我國公民的基本權利和義務，培養(yǎng)他們的法治觀念和公民意識。本節(jié)課內容與統(tǒng)編版教材緊密相連，通過生動的案例和淺顯易懂的語言，引導學生認識權利與義務的關系，理解憲法規(guī)定的公民基本權利和義務，以及如何在實際生活中履行這些權利和義務。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，使其能夠理解并尊重法律，認識到法律對公民權利和義務的保障作用；提升學生的公民素養(yǎng)，使其能夠積極履行公民義務，正確行使公民權利，增強社會責任感；培養(yǎng)學生批判性思維，能夠分析權利與義務的關系，形成正確的價值觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了法律的基本概念、憲法的作用以及公民的基本概念。他們對法律有一定的了解，并能夠識別一些基本的權利和義務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對于社會現(xiàn)象充滿好奇心，對法律和公民權利有一定的興趣。他們在認知能力上已經能夠理解較為復雜的概念，喜歡通過案例分析和討論的方式學習。學生通常偏好互動性強、實踐性強的學習方式，對于抽象理論的學習可能較為排斥。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對公民權利和義務的具體內容以及它們之間的平衡關系感到困惑。此外，對于憲法規(guī)定的權利和義務在實際生活中的應用，學生可能會缺乏直觀的感受和理解。在理解權利與義務的相互關系時，學生可能會遇到邏輯思維上的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備相關的法律案例資料、公民權利和義務的圖片及視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如筆記本、彩筆等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪公民日常生活的圖片，如一位市民在投票站投票的場景，引導學生觀察并提問：“這幅圖片中的市民正在做什么？這種行為代表了什么權利？”

-學生思考并回答，教師總結：這位市民正在行使選舉權，這是公民的一項基本權利。

-教師進一步提問：“你們還知道哪些公民的基本權利和義務？”

-學生分享已知信息，教師引導進入新課內容。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹公民的基本權利和義務的概念，強調它們的重要性。

-用多媒體展示憲法中關于公民權利和義務的相關條款，引導學生閱讀并解釋。

-通過案例分析，如“小明在學校受到同學欺負，他應該如何維護自己的權利？”來講解公民權利的行使和保護。

-用圖示或板書列出公民的幾項基本權利和義務，如言論自由、受教育權、遵守法律等，并讓學生舉例說明。

-用時5分鐘，讓學生分小組討論：如何在生活中正確行使權利和履行義務。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出練習題目：“如果你是一名公民，你應該如何在日常生活中履行你的義務？”

-學生獨立思考后，小組內交流討論，每組選代表分享答案。

-教師點評并總結，強調權利與義務的相互關系。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“如果你遇到有人侵犯你的權利，你應該怎么做？”

-學生回答后，教師引導討論：如何通過合法途徑保護自己的權利。

-教師再提問：“履行公民義務有哪些好處？”

-學生分享想法，教師總結并強調履行義務對個人和社會的意義。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的公民權利和義務，如在學校、家庭、社區(qū)等。

-學生分組進行角色扮演，其他學生觀察并給予反饋。

-教師點評并總結，強調在實際生活中如何正確行使權利和履行義務。

6.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調公民權利和義務的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極行使權利，自覺履行義務。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于“我眼中的公民權利和義務”的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關章節(jié)，讓學生更深入地了解憲法規(guī)定的公民權利和義務。

-《公民權利和義務案例解析》，通過真實案例幫助學生理解權利和義務在實際生活中的應用。

-《法治社會建設》，介紹我國法治社會的建設過程和公民在其中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查了解自己所在社區(qū)的法律法規(guī)，以及公民如何參與社區(qū)管理。

-探究公民權利和義務在歷史不同時期的變化，了解其背后的社會背景。

-分析現(xiàn)實生活中公民權利和義務的沖突案例，討論如何平衡和解決這些沖突。

-鼓勵學生參與模擬法庭活動，通過角色扮演的方式，體驗法律程序和公民權利的實現(xiàn)過程。

-讓學生收集并分享關于公民權利和義務的新聞報道或故事，增強其法治意識。

-探索公民權利和義務在國際法中的地位，了解不同國家在這方面的差異和共同點。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，親身體驗履行公民義務的意義和價值。

-通過網(wǎng)絡平臺，讓學生參與關于公民權利和義務的在線討論，拓展其視野。

-讓學生撰寫關于公民權利和義務的論文或心得體會，深化對這一主題的理解。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的法治宣傳活動，提高公眾對公民權利和義務的認識。板書設計①公民的基本權利

-重點知識點：選舉權、言論自由、受教育權

-重點