2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6-10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課配套說課稿新人教版一、教材分析

《2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課》是新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)字5到10，以及掌握這些數(shù)字的加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地讀寫數(shù)字5到10，理解加減法的基本概念，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，通過數(shù)字5到10的認(rèn)識，增強(qiáng)數(shù)感和量的概念；提高邏輯推理能力，通過加減法練習(xí)，培養(yǎng)運算技能和問題解決能力；培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念，通過實際情境中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和探究興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字5到10的讀寫和加減法運算。具體來說：

-數(shù)字認(rèn)識：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識別并書寫數(shù)字5到10，理解它們所代表的數(shù)量。

-加法概念：例如，通過實物操作，讓學(xué)生理解“3+2=5”表示將3個物體和2個物體合并在一起，總共有5個物體。

-減法概念：例如，通過實際操作，讓學(xué)生理解“5-2=3”表示從5個物體中去掉2個物體，剩下3個物體。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生能夠靈活運用加減法解決實際問題，并理解加減法之間的關(guān)系。具體包括：

-加減法應(yīng)用：學(xué)生可能會在理解“加法是合并，減法是去掉”的概念時遇到困難。例如，對于“小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”這樣的問題，學(xué)生可能難以將減法與實際情境聯(lián)系起來。

-進(jìn)位和退位概念：當(dāng)學(xué)生遇到需要進(jìn)位或退位的加減法時，比如“7+5”或“9-6”，他們可能會感到困惑，因為這些運算涉及到了數(shù)字的組合和分解，對于一年級學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)。

-加減法關(guān)系：學(xué)生可能難以理解加法和減法之間的相互關(guān)系，例如，理解“5-3=2”和“3+2=5”實際上是相同的數(shù)量關(guān)系，只是表述方式不同。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示和游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過實物操作和數(shù)字卡片游戲，幫助學(xué)生形象理解數(shù)字5到10的意義和加減法運算。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用加減法，例如模擬商店購物場景，讓學(xué)生扮演買家和賣家，進(jìn)行加減法運算。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如使用電子白板展示動態(tài)加減法過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅圖畫，畫中有不同數(shù)量的水果，如5個蘋果，6個橘子等。

-提問：“同學(xué)們，你們能告訴我畫中有多少個蘋果嗎？那6個橘子呢？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字5到10，以及如何用這些數(shù)字做加減法。”

-教師通過簡單的小游戲，如“快速說出看到的數(shù)字”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師用實物（如小玩具、水果等）進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字5到10。

-教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生跟讀并書寫數(shù)字。

-教師通過實物操作，演示加減法運算，如“3個蘋果加上2個蘋果等于多少？”

-學(xué)生跟隨教師一起操作，并嘗試解釋加減法過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，題目包括讀寫數(shù)字5到10和簡單的加減法運算。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師選取幾名學(xué)生上黑板展示他們的答案，并讓其他學(xué)生評價是否正確。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題：“如果小明有5個糖果，他吃掉了2個，還剩幾個？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表回答問題。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的實際應(yīng)用。

-教師通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬買賣情景，進(jìn)行加減法運算。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“數(shù)字接龍”游戲，學(xué)生需要快速說出下一個數(shù)字，以增強(qiáng)數(shù)感和反應(yīng)能力。

-教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的加減法問題，并與同學(xué)分享和解答。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字5到10的認(rèn)識和加減法運算。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。

-教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過實物操作、游戲和角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解新知識，并通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)習(xí)成果。教師通過提問和反饋，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字故事書：提供一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《十只小橡皮鴨》、《數(shù)學(xué)島歷險記》等，這些書籍通過故事的形式幫助學(xué)生加深對數(shù)字的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找不同”等，這些游戲可以在課堂上或家庭中進(jìn)行，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字和加減法知識。

-數(shù)學(xué)動畫視頻：利用動畫視頻，如《數(shù)學(xué)小先鋒》等，以生動有趣的方式展示數(shù)字和加減法的基本概念。

-實際生活情境：結(jié)合學(xué)生的日常生活，如購物、分裝水果、家庭成員的年齡差等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，通過故事情節(jié)中的數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)生的數(shù)感和閱讀興趣。

-家庭互動：建議家長與學(xué)生一起玩數(shù)學(xué)游戲，如使用玩具或水果進(jìn)行加減法練習(xí)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中自然地應(yīng)用所學(xué)知識。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：家長可以陪伴學(xué)生一起觀看數(shù)學(xué)動畫視頻，之后進(jìn)行簡單的討論，幫助學(xué)生更好地理解視頻中的數(shù)學(xué)概念。

-實際操作：鼓勵學(xué)生在家中找一些物品，如玩具、水果等，進(jìn)行加減法操作，將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個包含數(shù)字5到10和加減法運算的小故事，通過創(chuàng)作活動加深對數(shù)字和運算的理解。

-觀察生活中的數(shù)學(xué)：鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，比如數(shù)樓梯的臺階、計算家庭成員的年齡差等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、板書設(shè)計

①核心知識點

-數(shù)字5到10的讀寫

-加減法運算規(guī)則

②重點詞句

-“這是數(shù)字5，它代表的數(shù)量是5個。”

-“加法是合并，減法是去掉?！?/p>

-“5+2=7，表示5個蘋果加上2個蘋果等于7個蘋果?！?/p>

③板書布局

-頂部寫上課標(biāo)題：“56-10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課”

-中間部分列出數(shù)字5到10，下方對應(yīng)列出每個數(shù)字的數(shù)量表示

-下面部分寫出加減法運算示例，如“5+2=7”和“7-3=4”

-側(cè)邊可以列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和注意事項，如“熟練讀寫數(shù)字5到10”、“掌握加減法運算”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程《56-10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課》已經(jīng)結(jié)束，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如實物演示、游戲化學(xué)習(xí)、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與到學(xué)習(xí)中。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲和角色扮演環(huán)節(jié)最為活躍，這也說明孩子們更傾向于在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在講解加減法概念時，可能由于我的語速過快，部分學(xué)生沒有完全理解。下次我會放慢語速，確保每個學(xué)生都能跟上。

在教學(xué)策略上，我注重了師生互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，這樣可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。同時，我也設(shè)置了鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者害怕出錯，不愿意主動回答問題。我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們感受到回答問題是一種學(xué)習(xí)，而不是一種考核。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在沒有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候在管理課堂上可能會過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。我會在今后的教學(xué)中找到一個平衡點，既保持課堂的活躍氛圍，又確保每個學(xué)生都能集中注意力。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識和技能方面有了明顯的收獲。他們能夠熟練地讀寫數(shù)字5到10，并且能夠進(jìn)行簡單的加減法運算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生也表現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。但同時，我也注意到，對于一些較為復(fù)雜的問題，比如涉及進(jìn)位和退位的加減法，學(xué)生還存在一定的困難。我會針對這些問題，設(shè)計一些專門的練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點。

針對存在的