7 上課了好好學(xué) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7上課了，好好學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》一年級上冊第一單元“我們的校園”中的第三課《7上課了，好好學(xué)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解上課的基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會尊重老師和同學(xué)，積極參與課堂活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已知的校園生活規(guī)則與上課的具體行為規(guī)范相結(jié)合，進一步明確在課堂中應(yīng)遵守的紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們在實際生活中踐行道德與法治理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自覺遵守規(guī)則的能力，以及增強學(xué)生尊重他人、合作學(xué)習(xí)的意識。具體而言，通過學(xué)習(xí)《7上課了，好好學(xué)》，學(xué)生將能夠理解并遵守上課的基本規(guī)范，形成專注聽講、積極參與討論的習(xí)慣；學(xué)會在課堂中尊重老師和同學(xué)，展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)；同時，在小組合作活動中，學(xué)生將鍛煉溝通與協(xié)作能力，提升法治意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握上課時的基本行為規(guī)范，如按時到課、安靜聽講、舉手發(fā)言等。

②培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、團結(jié)同學(xué)的良好道德品質(zhì)，以及積極參與課堂活動的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生理解上課時遵守紀(jì)律的重要性，并能夠在實際課堂中自覺遵守。

②培養(yǎng)學(xué)生在課堂上主動參與、積極思考的能力，以及與同學(xué)有效合作的技巧。具體包括：

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愿意主動參與課堂活動。

-幫助學(xué)生克服害羞、膽怯等心理障礙，勇于表達自己的觀點。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在小組合作中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、課堂互動應(yīng)用軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、電子教材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對上課規(guī)范的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道上課時應(yīng)該怎么做嗎？為什么我們要遵守課堂規(guī)則呢？”

-展示一些關(guān)于遵守上課規(guī)范的動畫或圖片，讓學(xué)生初步感受課堂規(guī)則的重要性。

-簡短介紹上課規(guī)范的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂規(guī)范基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上課規(guī)范的基本概念、組成部分和遵守的必要性。

過程：

-講解上課規(guī)范的定義，包括其主要內(nèi)容和意義。

-詳細(xì)介紹上課規(guī)范的具體要求，如按時到課、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解上課規(guī)范的實際應(yīng)用和作用。

3.課堂規(guī)范案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂規(guī)范的必要性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的課堂紀(jì)律問題案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解遵守上課規(guī)范的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際課堂學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用上課規(guī)范解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地遵守上課規(guī)范，并提出改進課堂紀(jì)律的創(chuàng)新性建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課堂規(guī)范相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的具體做法、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課堂規(guī)范的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體做法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課堂規(guī)范的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上課規(guī)范的基本概念、具體要求、案例分析等。

-強調(diào)課堂規(guī)范在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生自覺遵守課堂規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課堂規(guī)范的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》手冊，讓學(xué)生了解更多的校園行為規(guī)范。

-《課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)效率》相關(guān)文章，幫助學(xué)生理解遵守課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。

-《優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成》書籍，介紹一些成功學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗，供學(xué)生參考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查家中或周圍環(huán)境中遵守規(guī)則的情況，記錄下來并進行分析，探討規(guī)則對于秩序的重要性。

-布置學(xué)生觀看有關(guān)課堂紀(jì)律的短片或紀(jì)錄片，如《超級課堂》等，之后讓學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“道德與法治知識競賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識的興趣。

-讓學(xué)生嘗試制定一個家庭或班級的規(guī)則，并說明規(guī)則制定的原則和預(yù)期的效果，以此鍛煉學(xué)生的規(guī)則意識和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、圖書館電子資源等，自主學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識，拓寬知識視野。

-提倡學(xué)生進行角色扮演活動，模擬課堂場景，讓學(xué)生在實踐中體驗遵守課堂規(guī)范的必要性，培養(yǎng)自律意識。

-鼓勵學(xué)生撰寫日記或周記，記錄自己在遵守課堂規(guī)范方面的進步與不足，以及如何改進和提高。

-讓學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實踐活動體驗規(guī)則對于社會秩序的重要性，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。教學(xué)反思這節(jié)課《7上課了，好好學(xué)》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也意識到了一些需要改進的地方。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上課規(guī)范和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過提問和展示圖片，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)。他們積極思考并參與到課堂中來，這一點讓我感到非常高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時表達不夠流暢，這說明我們平時的口語訓(xùn)練還需要加強。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)使用圖表和示意圖確實有助于學(xué)生理解上課規(guī)范的具體要求。然而，我也注意到有些學(xué)生在聽講過程中可能會走神，這可能是因為講解的時間較長，學(xué)生注意力難以持續(xù)集中。因此，我計劃在下次授課時，適當(dāng)縮短講解時間，增加互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于案例的討論非常熱烈，他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時缺乏深度，對于案例的理解還不夠全面。這可能是因為他們在分析問題時缺乏經(jīng)驗。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在今后的教學(xué)中，提供更多具有挑戰(zhàn)性的案例，并引導(dǎo)他們進行深入思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作精神讓我感到很欣慰。他們能夠積極參與討論，并在小組內(nèi)分享自己的觀點。但我也注意到，有些小組的討論過于表面化，沒有達到預(yù)期的深度。這可能是因為學(xué)生在討論時缺乏有效的引導(dǎo)。因此，我計