11 我是一張紙2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

11我是一張紙2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級下冊《道德與法治》中的“11我是一張紙”為主題，旨在通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解紙張的來源、用途及環(huán)保意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用紙的習(xí)慣。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過互動、討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和資源節(jié)約意識。通過學(xué)習(xí)紙張的生成、使用和回收過程，學(xué)生將能夠理解資源的有限性和循環(huán)利用的重要性，進(jìn)而內(nèi)化環(huán)保行為，形成自覺節(jié)約用紙的習(xí)慣。同時，課程將促進(jìn)學(xué)生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)并實踐環(huán)保方法，以及通過合作交流提升團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)對基本的環(huán)保概念有了初步的認(rèn)識，例如知道垃圾要分類、節(jié)約用水等。他們在生活中也已經(jīng)有了一定的紙張使用經(jīng)驗，如使用作業(yè)本、繪畫紙等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對身邊的事物充滿好奇，對實踐活動有較高的興趣和參與度。他們在觀察、動手操作和小組討論中能夠積極參與，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。二年級學(xué)生的認(rèn)知能力正在發(fā)展，他們善于通過直觀形象的方式來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于紙張的制造過程和回收利用的復(fù)雜性可能難以理解。

-在日常生活中，可能難以堅持節(jié)約用紙的習(xí)慣。

-在討論和合作中，可能會因為觀點不同而出現(xiàn)溝通障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》統(tǒng)編版二年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與紙張相關(guān)的圖片、視頻，如紙張制造流程、環(huán)保公益廣告等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于回收紙張的容器、廢紙樣品等。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示紙張的來源和回收過程，劃分小組討論區(qū)域。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張普通的白紙，提問學(xué)生：“你們知道這張紙是從哪里來的嗎？”引發(fā)學(xué)生對紙張來源的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于環(huán)保和資源節(jié)約的知識，如“我們?yōu)槭裁匆诸?？?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解紙張的制造過程，包括樹木的砍伐、紙漿的制作、紙張的成型等。

-舉例說明：通過展示不同類型的紙張和它們的用途，幫助學(xué)生理解紙張在日常生活中的重要性。

-互動探究：分組討論，每組學(xué)生思考并提出如何在生活中節(jié)約用紙的方法，并進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行一個小實驗，讓學(xué)生嘗試將廢紙進(jìn)行簡單的回收再利用，如制作小紙團(tuán)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙和環(huán)保的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察并記錄家里一天內(nèi)使用紙張的情況，第二天在班上分享節(jié)約用紙的心得體會。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明及其在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-環(huán)保知識：講解紙張回收利用的過程和方法，以及環(huán)保對可持續(xù)發(fā)展的影響。

-資源分類：詳細(xì)說明不同類型的資源分類，如可回收物、有害垃圾等。

-節(jié)約技巧：分享在日常生活中如何節(jié)約使用紙張的小技巧和方法。

-實例分析：分析一些成功的環(huán)保案例，如某城市如何通過回收紙張減少垃圾量。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募垙埢厥展S，了解紙張的回收再利用過程。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缁厥占垙?、植樹造林等。

-指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試紙張的再利用，如將廢紙制作成手工藝品。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍和文章，增加對環(huán)保知識的了解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以環(huán)保為主題的作品，如繪畫、寫作等，提高環(huán)保意識。

-提供一些環(huán)保組織的宣傳資料，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保信息和活動。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立廢紙回收箱，培養(yǎng)家庭環(huán)保習(xí)慣。

-定期組織環(huán)保知識競賽，檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

-邀請環(huán)保專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保的重要性和實踐方法。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《我是一張紙》的教學(xué)讓我深感環(huán)保教育的重要性。在整個教學(xué)過程中，我嘗試通過多樣的教學(xué)方法和策略來引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的來源、使用和回收，以及如何在生活中節(jié)約用紙。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我覺得通過故事導(dǎo)入和實例講解，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們對于紙張的制造過程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，互動探究環(huán)節(jié)中，他們提出了許多有創(chuàng)意的節(jié)約用紙的方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上存在一些問題，比如在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂小結(jié)的時間被壓縮。

在策略上，我通過設(shè)置小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這樣的體驗式學(xué)習(xí)對學(xué)生來說印象更深刻。但是我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，保證每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。但我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生實驗操作時，我對于一些突發(fā)情況的處理還不夠靈活，未來我需要更加機(jī)敏地應(yīng)對課堂中的各種情況。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的反饋來看，他們對紙張的來源和回收有了更深的理解，情感態(tài)度上也有所轉(zhuǎn)變，更加珍惜紙張資源。在技能上，學(xué)生們通過實踐活動學(xué)會了如何將廢紙再利用，這是一項實用的技能。但同時，我也意識到，對于如何在生活中堅持節(jié)約用紙的習(xí)慣，學(xué)生們的理解可能還不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教育。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下改進(jìn)措施：

-優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，可以采取更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵措施。

-提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力，提前準(zhǔn)備一些應(yīng)對策略。

-加強(qiáng)對學(xué)生節(jié)約用紙習(xí)慣的培養(yǎng)，通過家庭作業(yè)、社區(qū)活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會。板書設(shè)計①紙張的來源與