2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減（一）第7課時(shí) 美麗的田園說(shuō)課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）第7課時(shí)美麗的田園說(shuō)課稿北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“美麗的田園”為主題，結(jié)合北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“加與減（一）”第7課時(shí)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為核心，通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生在美麗的田園情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過(guò)識(shí)別和計(jì)算美麗的田園中植物的數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和對(duì)數(shù)字的直觀理解。

2.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)加減法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如計(jì)算田園中蔬菜的總數(shù)。

3.邏輯思維：通過(guò)比較、分析田園中不同植物的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字概念和10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和問(wèn)題解決。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察和動(dòng)手操作能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)材料，有的則偏好通過(guò)探究和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)加減法運(yùn)算的理解不夠深入，難以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中；在觀察和計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；在表達(dá)數(shù)學(xué)思維時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯和表述能力。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-互動(dòng)式電子白板

-數(shù)學(xué)教具（如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片）

-實(shí)物模型（如水果、蔬菜模型）

-美麗的田園場(chǎng)景圖片

-多媒體教學(xué)軟件

-基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-學(xué)生作業(yè)本和評(píng)價(jià)工具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加與減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要加或減的情況？比如，你們有多少個(gè)玩具？如果送人或得到新的，數(shù)量會(huì)怎樣變化？”

展示美麗的田園場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中的植物數(shù)量，讓學(xué)生初步感受加與減在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹加與減的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加與減基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加與減的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

過(guò)程：

講解加與減的定義，通過(guò)實(shí)物模型演示加法的合并和減法的分開(kāi)過(guò)程。

詳細(xì)介紹加與減的運(yùn)算規(guī)則，使用計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片幫助學(xué)生理解。

3.加與減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加與減的運(yùn)算規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與美麗田園相關(guān)的加與減案例進(jìn)行分析，如計(jì)算不同種類植物的數(shù)量。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生全面了解加與減在不同情境下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，并嘗試用加與減解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用加與減，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加與減相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該情境下加與減的應(yīng)用，如何用加減法來(lái)解決問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加與減的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境描述、加減法運(yùn)算過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加與減在日常生活中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加與減的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析。

強(qiáng)調(diào)加與減在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中遇到的使用加與減的情況，并寫下自己的思考和感受。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)加與減的理解和應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置一道與美麗田園相關(guān)的加減法練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上完成并提交。

鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用加與減解決實(shí)際問(wèn)題，與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：加減法的奧秘》

-《數(shù)學(xué)故事：加減法在生活中的應(yīng)用》

-《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：加減法游戲與實(shí)踐》

-相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解加減法的概念和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試使用加減法計(jì)算日常生活中的問(wèn)題，例如購(gòu)物時(shí)物品的總價(jià)計(jì)算，或者家庭中物品的分配等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的數(shù)字和數(shù)學(xué)現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用加減法來(lái)解釋或解決這些問(wèn)題。

-創(chuàng)造數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，讓學(xué)生記錄下每天遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決過(guò)程，特別是與加減法相關(guān)的實(shí)例。

-提供一些在線數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，如數(shù)學(xué)謎題、加減法競(jìng)賽等，這些活動(dòng)可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-讓學(xué)生探索加減法的不同表現(xiàn)形式，如使用算盤、計(jì)數(shù)機(jī)等工具來(lái)進(jìn)行加減運(yùn)算，體會(huì)不同工具的優(yōu)勢(shì)和限制。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，這些游戲需要運(yùn)用加減法知識(shí)，可以與家人或朋友一起玩。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)歷史故事，了解加減法的發(fā)展歷程，增加對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，加深對(duì)加減法的理解和掌握。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了美麗的田園圖片和實(shí)物模型來(lái)引起學(xué)生的興趣，這種方式能夠直觀地展示數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在具體的情境中理解加減法。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方案，并與其他同學(xué)分享，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加減法的理解不夠深入，或者是對(duì)討論主題不感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴直觀教具，而忽視了讓學(xué)生通過(guò)自主探索來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的重要性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我傾向于關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果是否正確，而忽略了他們?cè)诮忸}過(guò)程中的思維方法和策略。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在小組討論前增加一些互動(dòng)性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加深對(duì)加減法的理解，同時(shí)也會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

2.為了讓學(xué)生更加主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，我打算在課堂上設(shè)置一些探索性的問(wèn)題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試和合作交流來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的解題思路，同時(shí)也會(huì)引入一些形成性評(píng)價(jià)的方法，如學(xué)習(xí)日志、自我評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。此外，我還將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①加與減的基本概念

-加法：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的過(guò)程，用“+”表示。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的過(guò)程，用“-”表示