人教 八下 語文 第3單元《（詩經二首） 關雎》課件

導入俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產生愛慕之心?，F實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”。《關雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結果又是怎樣的？讓我們一起走進《詩經》，走進《詩經》開篇的第一首《關雎》。12關雎學習目標閱讀目標12誦讀：誦讀這兩首詩，把握好語氣語調，讀出韻律和節(jié)奏。形式特點：了解《詩經》重章疊句的特點和賦、比、興的手法。重點，涉及積累拓展四3內涵：把握兩首詩內在的情韻。重點，涉及思考探究一、二、三難點，涉及積累拓展五學習目標感受《詩經》優(yōu)美的韻律和獨特的藝術魅力，增強文化自信，做一個熱愛傳統(tǒng)文化的人。立德樹人作品簡介預習資料速查《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱《詩三百》，分為風、雅、頌三個部分?！帮L”又叫“國風”，是各地的民歌，共160篇?！把拧笔钦y(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮，分為“大雅”“小雅”兩部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇?！绊灐笔羌漓霕犯瑁糜趯m廷宗廟祭祀，分為“周頌”“魯頌”和“商頌”三部分，共40篇?！对娊洝放c《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等經典一起被稱為“五經”?！蛾P雎》選自《詩經·周南》，是《詩經》的第一篇，《蒹葭》選自《詩經·秦風》。關于《詩經》作品的來源，主要看法有二：一是當初周朝設有專門采集民謠的官員，他們收集民歌以供朝廷考察民情風俗、政治得失之用，“風”多源于此；二是周朝有“獻詩”制度，“雅”詩多是公卿士大夫獻詩的匯集。總之，《詩經》是由許多人經歷許多年編纂而成的我國最早的一部詩歌總集。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查賦、比、興賦、比、興是《詩經》的三種藝術表現手法，它們與風、雅、頌合稱為《詩經》“六義”。賦就是直接敘述，鋪陳情節(jié)，抒發(fā)情志。比就是比喻，以彼物比此物。興則指先說別的事物，引出所吟詠的對象，興大多在詩歌的發(fā)端，如《蒹葭》一詩就運用了興的手法。預習資料速查在賦、比、興中，賦是基礎。賦可以敘事描寫，也可以議論抒情；比、興都是為表達思想和抒發(fā)情感服務的。賦、比、興三種手法，在詩歌創(chuàng)作中，共同創(chuàng)造了詩歌的藝術形象，抒發(fā)了作者的感情。文言知識速查重點字雎鳩（）

窈窕（）

淑（）女好逑（）

荇（）菜

寤寐（）芼（）之jiūyǎotiǎoshūqiúxìngwùmèimào·········文言知識速查一詞多義左右采之（）道阻且右（）1.右··名詞作狀語，在右邊名詞用作動詞，向右迂曲在河之洲（）鐘鼓樂之（）左右采之（）2.之··結構助詞，的代詞，她代詞，指荇菜左右采之（）蒹葭采采（）3.采···動詞，采摘形容詞，茂盛鮮明的樣子1.左右流之()2.寤寐思服

（）文言知識速查古今異義·古義：求取。今義：液體移動；流動。古義：思念。今義：衣服?！?.左右流之（）2.鐘鼓樂之（）3.琴瑟友之（）文言知識速查詞類活用·名詞作狀語，在船的左右兩邊鐘鼓：名詞用作動詞，敲鐘擊鼓。樂：形容詞的使動用法，使……快樂琴瑟：名詞用作動詞，彈琴鼓瑟。友：名詞的意動用法，以……為友，對……表示親近·······1.窈窕淑女：文靜、善良、美好的女子。窈窕，文靜美好的樣子。2.輾轉反側：躺在床上翻來覆去地不能入睡，形容心中有事。文言知識速查成語積累預習問題引導帶著問題讀課文這首詩中，主人公是怎樣追求自己喜歡的人的？這首詩采用了重章疊句的形式，有何作用？內容表現形式景物這首詩表達了主人公怎樣的情感？情感這首詩描寫了哪幾種景物？有何作用？2導思1導思3導思4關鍵詞:愛戀、思念導思課文細講重點讀法指導本文是古典詩歌，朗讀時要注意語氣、語調，讀出詩的情感。如《關雎》第一章以雎鳩和鳴于河之洲上起興，音調舒緩平正，領起全篇。第二章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思?！坝圃沼圃?，輾轉反側”朗讀時語速慢一些，語調低一些，讀出似有嘆息的心事來。第三章寫想象中求而得之的喜悅，一“友”一“樂”，用字自有輕重，心情欣喜，語調應上揚。課文細講重點層次結構第一章（第1—4句）：以水鳥和鳴起興，引出對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情，統(tǒng)領全詩。第二章（第5—12句）：寫小伙子對意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。第三章（第13—20句）：寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面。課文整體重點課文主旨?！蛾P雎》是一首優(yōu)美的愛情詩，寫了一位青年執(zhí)著地追求一位善良而文靜的姑娘，反復傾訴內心纏綿的情思，急切盼望不久的將來能與意中人美滿結合的故事，表達了對美好愛情的向往與期盼之情。課文結構愛慕關雎思念愿望窈窕淑女君子好逑寤寐思服輾轉反側琴瑟友之鐘鼓樂之萌生愛意求之不得得之之歡深切思慕美好愿望1.托物起興，感情真摯。全詩以物起興，以雎鳩鳥的鳴叫，引出主人公對淑女的愛慕；以不停地采摘荇菜，表現主人公對淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“樂之”的情景，表現主人公對淑女的熱切渴望。特色總結2.雙聲疊韻，音韻和諧。本詩采用了一些雙聲疊韻詞，增強了詩歌音韻的和諧美和描寫對象的生動性。如“窈窕”是疊韻詞；“雎鳩”“參差”是雙聲詞；“輾轉”既是雙聲詞又是疊韻詞。用這類詞語描寫動作，如“輾轉反側”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描寫景物，如“參差荇菜”??無不生動逼真。特色總結1.[重點]《關雎》寫一個男子對女子的思慕之情，是一首愛情詩，為什么開頭要從“關關雎鳩，在河之洲”寫起?《關雎》從“關關雎鳩，在河之洲”寫起，