《武術(shù)套路攻防理論與技巧的探究》開題報告2000字

開題報告題目武術(shù)套路攻防理論與技巧的研究系別專業(yè)年級開題日期學(xué)號姓名指導(dǎo)教師一、選題的目的及意義、本課題研究的基本內(nèi)容1、選題的目的：在武術(shù)套路教學(xué)過程中，攻防意識是每一位練武學(xué)員都需要具備的，并且在日常的武術(shù)訓(xùn)練當(dāng)中充斥著進(jìn)攻與防守，因此培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生在武術(shù)練習(xí)中學(xué)會攻防技法非常重要。借助實踐教學(xué)可以看出，將攻防技法落實于武術(shù)套路教學(xué)全過程中，可以有效轉(zhuǎn)變學(xué)生對武術(shù)套路認(rèn)識的不完全，并且可以激發(fā)出學(xué)生對武術(shù)訓(xùn)練的積極性?；诖耍恼聦@攻防技法在武術(shù)套路教學(xué)中的實踐應(yīng)用進(jìn)行分析。首先分析競技武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，其次分析攻防技法對于武術(shù)套路的積極作用，并提出武術(shù)套路教學(xué)中落實攻防技法的重要性，最后就攻防技法的具體應(yīng)用措施進(jìn)行分析。2、選題的意義：武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的一種，是我國珍貴的文化寶藏。武術(shù)教學(xué)主要為技擊競技，通過套路或是搏擊的形式展現(xiàn)。武術(shù)不光能夠強健學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的運動精神和競爭意識。而針對武術(shù)套路教學(xué)來講，其各個方面的招式均充斥著攻防技擊性，彰顯著武術(shù)運動的顯著特征。然而在具體教學(xué)期間，學(xué)生針對武術(shù)套路教學(xué)的實踐積極性還需要提高，通過教學(xué)證實了教師并未有效發(fā)揮出武術(shù)套路教學(xué)的功能。因而，進(jìn)行武術(shù)套路教學(xué)時，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，在武術(shù)技擊性基礎(chǔ)上有效培養(yǎng)學(xué)生攻防技法掌握，激發(fā)學(xué)生的武術(shù)訓(xùn)練積極性，最終讓學(xué)生良好掌握武術(shù)競技運動的技巧?；緝?nèi)容：1、引言2、相關(guān)概念分析2.1武術(shù)套路2.2攻防理論2.3攻防技法的重要性2.4攻防技法的優(yōu)勢3.攻防含義在武術(shù)套路教學(xué)中的應(yīng)用3.1正確理解武術(shù)套路本質(zhì)3.2提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛3.3強化學(xué)生對套路動作的記憶4.實驗設(shè)計4.1研究對象與方法4.2實驗結(jié)果與分析5.加強武術(shù)套路中的攻防意識訓(xùn)練5.1轉(zhuǎn)換武術(shù)動作講解角度，了解武術(shù)動作5.2增強學(xué)員武術(shù)心理素質(zhì)，冷靜應(yīng)對對手5.3注重學(xué)員的感官訓(xùn)練，做出對戰(zhàn)預(yù)判6、參考文獻(xiàn)7、致謝課題研究步驟、方法及措施：研究步驟：查閱文獻(xiàn)收集資料選定課題查閱文獻(xiàn)收集資料選定課題整理分析資料整理分析資料撰寫文獻(xiàn)撰寫文獻(xiàn)確定研究方法確定研究方法分析研究內(nèi)容分析研究內(nèi)容撰寫開題撰寫開題撰寫論文進(jìn)一步研究撰寫論文進(jìn)一步研究（一）研究對象本研究是以武術(shù)套路中攻防技巧的技法教學(xué)作為研究對象。（二）研究方法2.1文獻(xiàn)資料法通過在中國知網(wǎng)、維普、衡水學(xué)院圖書館上收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料，查閱相關(guān)書籍與期刊，大量閱讀收集的資料，最后對資料進(jìn)行歸納、總結(jié)、整理、分析，為本文的撰寫提供了重要的理論依據(jù)。2.2實驗觀察法以H學(xué)院體育教育專業(yè)兩個班學(xué)生(n=85)為實驗對象，分為實驗班和對照班。收集學(xué)生在實驗前后對武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的反饋意見，進(jìn)一步檢驗攻防教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)的效果。3.研究措施3.1通過圖書館查閱相關(guān)的論文、期刊、雜志等，篩選出論文題目相似的文獻(xiàn)，確保篩選出的文獻(xiàn)與論文相關(guān)。3.2認(rèn)真研讀收集的文獻(xiàn)，總結(jié)文獻(xiàn)研究的方向是否對論文有幫助，并在研讀的過程中思考自己的論文應(yīng)向哪個思路發(fā)展。3.3在論文資料整理分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行論文思路與結(jié)構(gòu)的設(shè)計，并進(jìn)行課題的總體計劃。3.4征詢指導(dǎo)教師意見，分析總結(jié)，撰寫論文。三、課題研究工作進(jìn)度：1、確定選題、收集相關(guān)資料：2022年11月01日—2022年11月15日2、文獻(xiàn)調(diào)研與綜述：2022年11月16日—2022年12月09日3、撰寫開題報告與開題：2022年12月10日—2022年12月31日4、調(diào)查研究：2023年01月01日—2023年02月28日5、形成論文初稿：2023年03月01日—2023年03月31日6、論文修改、定稿、打印：2023年04月01日—2023年04月20日7、提交論文與答辯準(zhǔn)備：2023年04月21日—2023年05月03日8、參加答辯：2023年05月04日—2023年05月06日四、主要參考文獻(xiàn)[1]訾占超.淺議太極拳起勢的攻防含義[J].武當(dāng),2022(10):13.[2]顧青.武術(shù)套路攻防技法的實踐應(yīng)用研究[J].武當(dāng),2022(10):52-54.[3]鄒成.競技武術(shù)套路去“體操化、舞蹈化”的動作模式研究[D].武漢體育學(xué)院,2022.D[4]黃陳健.武術(shù)對練項目三人對拳套路動作編排研究[D].東北師范大學(xué),2022.[5]鮑煥祥.競技武術(shù)套路三人對拳項目優(yōu)秀運動員體能特征研究[D].東北師范大學(xué),2022.[6]王飛,王萱,曾天雪.武術(shù)套路的合理性研究[C]//.第十二屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編——專題報告（武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育分會）.2022:247-249.[7]路丁.中國武術(shù)套路的本質(zhì)探究[C]//.第十二屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編——墻報交流（武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育分會）.,2022:108-110.[8]楊建英,馮香紅,徐亞奎,楊建營.太極拳套路分類交流探析——以交流比賽史為立足點[J].體育與科學(xué),2022,43(01):82-92.[9]陳曦.“單對統(tǒng)一”的教學(xué)模式對青少年武術(shù)套路學(xué)習(xí)的研究[J].中華武術(shù),2021(12):86-89.[10]古鳳金.初級長拳套路教學(xué)中攻防意識的訓(xùn)練與思考[J].文理導(dǎo)航(中旬),2021(10):68-69.[11]韓月倉,陳雁飛.在攻防中感受武術(shù)魅力——對《武術(shù):少年拳（一）》一課點評[J].中國學(xué)校體育,2021,40(07):63.[12]梁學(xué)娟.競技武術(shù)套路“體操化”的歷史成因及“去化”路徑研究[D].西安體育學(xué)院,2021.[13]周志勇,陳雁飛,韓金明.攻防情境下的武術(shù)技術(shù)教學(xué)策略[J].中國學(xué)校體育,2021,40(02):20.[14]顧偉.攻防教學(xué)法對太極拳教學(xué)質(zhì)量影響研究[J].武術(shù)研究,2020,5(12):65-67.[15]武偉紅.高校武術(shù)套路中攻防意識訓(xùn)練應(yīng)用研究[J].體育風(fēng)尚,2020(12):90-91.[16]楊志勇.“攻防含義”提高武術(shù)套路教學(xué)效果的實驗研究[J].武術(shù)研究,2020,5(11):57-60+72.五、指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師（簽名）：2021年12月24日六、開題審查