管理學課件：領導

領導

第一章（管理概述）領導者的惟一定義就是其后面有追隨者。

——彼得·德魯克第一節(jié)（管理）第一節(jié)領導的概念一、領導的含義與本質領導概念包括以下幾個要素（1）領導是通過領導者來實現(xiàn)的。一個組織必須有一個領導者，它是領導這一管理要素得以完成的必要條件。當然，這一領導者可能是一個人，也可能由若干人組成的領導集體。（2）領導者必須有部下或組織成員。部下或組織成員是實現(xiàn)領導過程、實現(xiàn)組織目標的人力資源保障。彼得·德魯克認為，“領導者的惟一定義就是其后面有追隨者”，這充分揭示了部下或成員的重要性。（3）領導者擁有影響組織成員的能力和力量。這些能力和力量一方面可以通過上一級組織授予，另一方面也可以是領導者自身具有的，如人格、知識、技術等方面的影響力。（4）領導的目的是通過激勵與影響部下來實現(xiàn)組織目標。領導與激勵是密切相關的。一方面，領導者要對激勵因素做出反應；另一方面，領導者還要應用他們所建立的組織氣氛來激發(fā)或抑制這些激勵因素。二、領導與管理的關系領導與管理的共同點

（1）兩者都是以組織為基礎的。領導和管理都是一種在組織內部通過影響他人協(xié)調活動，實現(xiàn)組織目標的過程。如果沒有組織，而只是單獨的個人，則不存在領導和管理。（2）兩者都與組織層級的崗位設置有一定的聯(lián)系。組織內部的管理崗位往往也是領導崗位。領導和管理的區(qū)別（1）管理者與領導者發(fā)揮作用的方式不同（2）管理者與領導者發(fā)揮作用的時機不同（3）管理者與領導者采用的方法不同（4）管理者與領導者在組織中的地位不同三、領導的權力基礎職位權力個人權力領導者權力的來源信任權專長權懲罰權獎勵權領導者權力的分類指揮權1、2、3、領導者正確權力觀的樹立正確對待權力的作用正確使用權力正確認識權力的來源第二節(jié)領導者與領導集體一、領導者素質（1）合作精神。（2）決策能力。（3）組織能力。（4）精于授權。（5）善于應變。（6）敢于求新。（7）勇于負責。（8）敢擔風險。（9）尊重他人。（10）品德高尚。二、領導集體的構成

年齡結構01知識結構02能力結構03專業(yè)結構04三、領導藝術與風格領導藝術（1）決策的藝術（2）創(chuàng)新的藝術（3）授權的藝術（4）用人的藝術領導風格（1）按制度權力的集中與分散程度劃分（2）按領導工作的側重點不同劃分第三節(jié)領導理論一、領導特質理論老虎型的領導者孔雀型的領導者考拉型的領導者貓頭鷹型的領導者變色龍型的領導者二、領導行為理論勒溫理論（1）專制作風（2）民主作風（3）放任自流作風專制式的集權領導01仁慈式的集權領導02商議式的民主領導03參與式的民主管理04管理系統(tǒng)理論四分圖理論1945年，美國俄亥俄州立大學商業(yè)研究所發(fā)起了對領導行為研究的熱潮。一開始，研究人員設計了一個領導行為描述調查表，列出了1000多種刻畫領導行為的因素；后來霍爾平和維納將冗長的原始領導行為調查表減少到130個項目，并最終將領導行為的內容歸結為兩個方面，即以人為重和以工作為重。管理方格圖理論（1）9，1型方式（任務型）（2）1，9型方式（鄉(xiāng)村俱樂部型）（3）5，5型方式（中庸之道型）（4）1，1型方式（貧乏型）（5）9，9型方式（團隊型）三、領導權變理論費特勒權變理論（1）領導者與下屬之間的關系（2）職位權力（3）任務結構不成熟—成熟理論（1）被動轉變?yōu)橹鲃?；?）由依賴轉為獨立；（3）少量的行為轉為多種行為；（4）由錯誤而淺薄的興趣轉為較深和較強的興趣；（5）由只知眼前到能總結過去、展望未來；（6）由附屬地位轉為同等或優(yōu)越的地位；（7）由不明白自我到能明白自我、控制自我。應變領導理論由何塞和布蘭查提出的應變領導理論把注意力放在對下屬的研究上，認為成功的領導者要根據下屬的成熟程度選擇合適的領導方式。在領導有效性研究中注重下屬正是反映了下屬決定接受或拒絕領導者這一事實。不管領導者做什么，有效性取決于下屬的行為，但在很多領導理論中都沒有注意到這一因素的重要性。途徑—目標理論（1）指令型領導方式（2