高中音樂欣賞創(chuàng)造性教學(xué)方法探索

高中音樂欣賞創(chuàng)造性教學(xué)方法探索

導(dǎo)語摸索中的高中音樂教育教學(xué)1986年起，寧波效實(shí)中學(xué)開設(shè)了高中音樂課二十年的教學(xué)探索了一些教學(xué)方法有困惑有迷茫有嘗試有失敗有探索有堅(jiān)持有努力有信心有總結(jié)有發(fā)展有回報(bào)有收獲一、新課標(biāo)高中音樂主要內(nèi)容

高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由六個(gè)模塊組成，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。分別是：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。當(dāng)然，按照總體原則，優(yōu)先開設(shè)有利于面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊——“音樂鑒賞”。音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。國(guó)家規(guī)定的主要內(nèi)容有十一個(gè)方面：高中音樂鑒賞內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗(yàn)音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進(jìn)對(duì)音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣。2、能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。3、學(xué)習(xí)中外作曲家的優(yōu)秀音樂作品，感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時(shí)代風(fēng)格；認(rèn)識(shí)、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。4、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗(yàn)音樂中的民族文化特征；認(rèn)識(shí)、理解民族民間音樂與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。

5、了解中國(guó)音樂發(fā)展的主要線索和成就。了解西方音樂不同發(fā)展時(shí)期的簡(jiǎn)要。6、聆聽有代表性的通俗音樂作品，認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂的發(fā)展簡(jiǎn)況，并能對(duì)其作出評(píng)價(jià)。7、能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科，對(duì)所聆聽音樂作品的音樂風(fēng)格、文化特征作比較，并進(jìn)行綜合評(píng)論。8、學(xué)習(xí)音樂美學(xué)的一般常識(shí)，了解音樂的藝術(shù)特征，能夠?qū)?biāo)題音樂和非標(biāo)題音樂有基本的認(rèn)識(shí)。9、能以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，對(duì)接觸到的音樂作品或社會(huì)音樂生活現(xiàn)象作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及選擇。10、能夠借助樂譜熟悉音樂作品的主題。11、能夠在電腦上應(yīng)用相關(guān)軟件欣賞音樂，并能夠通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋和下載音樂資料。二、高中音樂教學(xué)的任務(wù)定位（1）傳授音樂知識(shí)：包括音樂常識(shí)、樂理、識(shí)譜、音樂家及其代表作品等

（2）發(fā)展音樂能力：有表情有情感的歌唱；能辯別音樂作品的良莠；聆聽音樂作品，有正確的音樂審美觀；有條件的學(xué)校應(yīng)爭(zhēng)取人人會(huì)一種樂器（3）培養(yǎng)音樂審美觀點(diǎn)通過音樂教學(xué)工作，特別是通過潛移默化的藝術(shù)音樂熏陶，使學(xué)生樹立正確的音樂審美觀點(diǎn)。愛好藝術(shù)音樂。教師自身的正確的音樂審美觀點(diǎn)格外重要，因?yàn)檫@將在音樂教學(xué)過程中直接影響著學(xué)生。做一個(gè)有正確審美觀點(diǎn)的合格的音樂教師，將直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。（調(diào)查數(shù)據(jù)一）五年來，我們對(duì)2720名高一新生作了問卷調(diào)查:

很喜歡音樂的學(xué)生占80.4%不喜歡上小學(xué)初中音樂課的學(xué)生占89.4%（調(diào)查數(shù)據(jù)二）高中學(xué)生在音樂課中欣賞、唱歌、理論、樂器四類選擇中喜歡音樂欣賞比例占絕對(duì)多數(shù)，達(dá)94%。從最喜歡的音樂作品種類中選擇，喜歡藝術(shù)音樂的學(xué)生僅為12.2%，而多數(shù)為喜歡通俗音樂。不喜歡上音樂課的學(xué)生大都認(rèn)為九年如一的唱歌為主教學(xué)，樂理知識(shí)灌輸甚至是浪費(fèi)時(shí)間，毫無興趣可言。而辛辛苦苦學(xué)了上百首歌，目前所記得的僅僅只有幾首，學(xué)了九年的樂理，現(xiàn)在不會(huì)識(shí)譜仍是大多數(shù)，會(huì)識(shí)譜的也就是幾個(gè)課外學(xué)樂器的學(xué)生，絕非音樂課的功勞。學(xué)生們說:“我們喜歡音樂，但不喜歡上音樂”。調(diào)整音樂教學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)生的音樂文化熏陶教育，也是學(xué)生們所需要的。音樂教師重要職責(zé)就是為提高喜歡藝術(shù)音樂的比例而努力，要充分發(fā)揮音樂教育具有彌漫性、“強(qiáng)制性”的特點(diǎn)。幫助那些不了解音樂的學(xué)生了解藝術(shù)音樂，走近、走進(jìn)藝術(shù)音樂，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)音樂“日久生情”，真正讓藝術(shù)音樂魅力發(fā)揮作用。三、高中音樂鑒賞教學(xué)思考1、上課如上“戰(zhàn)場(chǎng)”2、讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)3、角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換4、教書更要育人5、音樂教學(xué)過程的藝術(shù)性四、高中音樂鑒賞教學(xué)創(chuàng)造性方法（一）音樂故事教學(xué)法1、塑造音樂故事2、演講音樂故事3、深化音樂故事（二）音樂小品表演教學(xué)法其教學(xué)效果表現(xiàn)為：1、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的作用

2、學(xué)生的表演促進(jìn)音樂的記憶3、學(xué)生能給音樂作品以新的魅力

4、促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)（三）情感交流法

（音樂教育與非智力因素的培養(yǎng)）

從程度上講，完整交響曲欣賞對(duì)15—16歲年齡的學(xué)生來說，似乎顯得太深了。但只要把握分寸，仔細(xì)講解，從情感入手、由淺入深，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)。在學(xué)習(xí)交響曲的同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生在今后的人生道路上有所幫助的，有所啟示?！侗瘣斫豁懬肥嵌砹_斯作曲家柴科夫斯基在他生命的最后一年（1893年）完成的，這也是他總結(jié)自己一生的力作。作品特別深刻地體現(xiàn)了柴氏個(gè)人的痛苦和斗爭(zhēng)、憤怒和抗議以及對(duì)生活、幸福、歡樂和愛情的熱烈追求，謳歌了人生乃至生命的輝煌，表現(xiàn)了人的內(nèi)心喜、怒、哀、樂，充滿人生哲理和真摯的情感。不失為一部充滿深厚教育意義的傳世之作?！侗瘣怼贰睹\(yùn)》《未完成》等交響曲欣賞能產(chǎn)生異曲同工之妙。五、高中音樂教育教學(xué)評(píng)價(jià)1、采用聽音樂回答問題方式2、音樂小論文－談欣賞音樂的感受3、其他方式一位學(xué)生是這樣描繪音樂的：“直到高中音樂課，我才真正意義上接觸并接受音樂。當(dāng)音樂綿長(zhǎng)而空靈的觸須輕拂過我們的心扉，當(dāng)音樂孤獨(dú)而涼潤(rùn)的手指輕擦過我們的靈魂，一份久違的感動(dòng)渙然冰釋。我不知道前20個(gè)世紀(jì)里有多少精美的文字曾褒贊過音樂，但我以為她的華貴一定不屑于人們的修飾。況且我所上的音樂課才一學(xué)期，如果我僅憑這幾百分鐘來對(duì)音樂作一番敷陳顯然是不真誠(chéng)的。那種膩人的文字是死沉沉的，它不符合音樂的宗旨。音樂永遠(yuǎn)是鮮活的，是靈與內(nèi)的對(duì)話；血與淚的崢嶸；是山澗中不慎遺落的那一滴清泉；是幽谷中讓人心悸的那一聲獅吼；是黎明前那一輪噴薄欲出的日出；是子夜精靈嘴邊那一抹鬼魅的笑；是仙子裙角那一枚晶瑩的流蘇。我們的音樂課對(duì)于音樂內(nèi)涵的剖析甚于樂理知識(shí)的灌輸。如今我記不清《培爾·金特》組曲，由哪些部分組成，但那多變的音樂所表現(xiàn)出的人生的跌宕卻有力地感染了我。誠(chéng)實(shí)地說，已經(jīng)鮮有一堂課能夠像音樂課那樣強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)我們的情感與好奇，迫使我們的思維被旋律牽引乃至被征服。以前一些同學(xué)不喜歡音樂課，對(duì)音樂課不感興趣，但現(xiàn)在沒有一個(gè)同學(xué)說不喜歡上高中音樂課，我想這便是音樂能夠超越其他具體學(xué)科而作為一門藝術(shù)學(xué)科存在的原因吧。我現(xiàn)在依然說我不懂音樂，我不是特別喜歡音樂，但我欣賞音樂，欣賞她玄孤般的氣質(zhì)、飛揚(yáng)的情致、豐滿而高潔的靈魂。感謝學(xué)校開設(shè)音樂欣賞課，感謝老師精湛的講課藝術(shù)。引導(dǎo)我們走進(jìn)音樂，走近美。真的很欣喜地看到在應(yīng)試教育的重壓下，還有一門不屬于這個(gè)范疇的課孤獨(dú)地堅(jiān)持著自己的位置，以獨(dú)特的品質(zhì)感染我們，培養(yǎng)我們對(duì)生活的熱愛和激情。我想我不會(huì)忘記它，因?yàn)橐魳肥腔畹?。我們生活著，音樂自由地活在我們的生活里?！比绱思冋婷烂畹恼Z言，如此深刻的對(duì)音樂的感受，令老師也為之感動(dòng)。許多學(xué)生寫了“音樂游記”、對(duì)《悲愴交響曲》的感受等，都反映了學(xué)生在感受音樂能力上的提高。六、高中音樂教育教學(xué)反思1、提倡學(xué)科綜合，切莫忽視音樂學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，音樂課的音樂性問題

2、合理使用多媒體課件3、應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，但不能無原則地鼓勵(lì)學(xué)生4、創(chuàng)編活動(dòng)不能只有創(chuàng)編歌詞或作畫5、音樂知識(shí)性錯(cuò)誤不容忽視

關(guān)于高中音樂教材問題的思考1、中小學(xué)教材音樂作品的重復(fù)問題2、音樂教材內(nèi)容的深廣度把握問題3、音樂作品欣賞的完整性問題4、音樂作品選擇的體系問題5、主體音樂文化與多元音樂文化把握問題在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，音樂教師的任務(wù)是艱巨的，也是神圣的，對(duì)音樂教師的要求將更高。因此，音樂教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，樹立信心，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，腳踏實(shí)地地工作，努力創(chuàng)新，努力提高學(xué)生喜歡藝術(shù)音樂的百分比率。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有成效。讓我們共同努力，為不斷探索出一條新型的、有效的音樂教學(xué)之路，為全面提高國(guó)民音樂素質(zhì)而奮斗。以上系本人在二十余年的高中音樂教育教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。一定有不少認(rèn)識(shí)上誤區(qū)，敬請(qǐng)音樂教育教學(xué)專家和廣大音樂教育同行提出寶貴意見！

謝謝！每年進(jìn)入夏季，由于氣溫高、濕度大，對(duì)幼兒的照顧要特別注意，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識(shí)1.不是所有寶寶都需額外補(bǔ)充維生素很多家長(zhǎng)會(huì)問，孩子多大需要開始補(bǔ)充維生素?小嬰兒是否需要補(bǔ)充維生素?劉主任表示，孩子多大補(bǔ)充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補(bǔ)充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對(duì)性的補(bǔ)充會(huì)更好。維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補(bǔ)充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補(bǔ)充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進(jìn)鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時(shí)到1小時(shí)，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補(bǔ)充劑代替蔬菜水果有的家長(zhǎng)認(rèn)為，都是補(bǔ)充維生素，用維生素補(bǔ)充劑方便多了，因此就用維生素補(bǔ)充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應(yīng)盡量從食物中攝取維生素，如果是因?yàn)槟承┨厥馇闆r導(dǎo)致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補(bǔ)充劑。而且維生素補(bǔ)充劑是不能代替蔬菜和水果的。因?yàn)槭卟恕⑺械母鞣N維生素是按一定比例存在的天然成份，是多種維生素的集合體;而維生素制劑多數(shù)是人工合成的，兩者在性質(zhì)上會(huì)有所差別。蔬菜、水果除了含有維生素外，還含有一些雖然對(duì)人體的作用與維生素類似的天然物質(zhì)，如葉綠素、胡蘿卜素等。此外蔬菜中含有礦物質(zhì)、微量元素、碳水化合物、纖維素等非維生素類營(yíng)養(yǎng)成份。3.維生素補(bǔ)充劑含有的維生素種類不是越多越好有的家長(zhǎng)容易陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為既然要補(bǔ)，那就補(bǔ)得全面一點(diǎn)，總給寶寶吃綜合性維生素。劉主任表示，維生素補(bǔ)充劑并不是所含種類越多越好。劉主任建議，對(duì)于挑食特別厲害的寶寶，吃東西的品種少，可以選擇補(bǔ)充綜合性維生素劑;如果是缺乏某些維生素，建議有針對(duì)性地補(bǔ)充更合適;如果只是缺乏某一種維生素，沒必要補(bǔ)充綜合維生素制劑，因?yàn)橛械木S生素會(huì)產(chǎn)生蓄積中毒的情況。4.維生素應(yīng)從正規(guī)渠道購買如果是身體缺乏維生素的話，還是要在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用維生素藥品，如果是出于保健的需求，可以服用保健品5.維生素補(bǔ)多久補(bǔ)多少最好由醫(yī)生