三年級語文下冊第五單元習作：奇妙的想象第1課時教案新人教版

Page3習作：奇異的想象在想象的世界里，一切都有可能發(fā)生。本次習作的主題是“奇異的想象”，要求學生依據(jù)給出的題目想象故事，并把故事寫下來，和同學溝通共享。習作前，“習作例文”的學習能為學生供應(yīng)較好的習作素材。引導(dǎo)學生跟隨習作例文進行說寫訓(xùn)練，習得寫作方法，再進入習作，習作就變得簡單了。通過對本單元課文和“溝通平臺及初試身手”的學習，學生已逐步駕馭了寫想象作文的方法，在習作課中老師只要稍加引導(dǎo)，學生就有愛好投入到本次習作中。1．老師要為學生大膽想象鋪好路，搭好橋，課前可舉薦一些想象故事給學生讀。2．用好“習作例文”，指導(dǎo)學生從例文中習得寫作方法。3．運用好習作中所供應(yīng)的各種題目，引導(dǎo)學生讀題目，說關(guān)于想象的故事?！緦W問與技能】1．能借助習作例文進一步體會豐富與奇妙的想象。2．大膽想象，寫一個想象故事。3．能觀賞同伴習作并提出修改建議。【過程與方法】1．引導(dǎo)學生通過定向閱讀，讓學生領(lǐng)悟?qū)懴胂笞魑牡姆椒ā?．通過獨立習作及相互修改，培育學生思索和修改習作的良好習慣?！厩楦?、看法與價值觀】1．體會想象的樂趣，感受想象的奇妙。2．增加學生習作的自信念。重點激活學生的思維，豐富學生習作的素材，指導(dǎo)學生通過“習作例文”學習方法。難點引導(dǎo)學生大膽想象，綻開幻想寫一個想象故事。老師：課件。學生：課前預(yù)習《一支鉛筆的幻想》和《尾巴它有一只貓》。2課時1．學習“習作例文”，并就例文內(nèi)容綻開想象，習得寫作方法。2．結(jié)合給出的題目，大膽想象，綻開幻想寫一個想象故事。重點學習“習作例文”，并就例文內(nèi)容綻開想象，習得寫作方法。難點結(jié)合給出的題目，大膽想象，綻開幻想寫一個想象故事。一、暢談幻想，導(dǎo)入“習作例文”1．師：同學們，你們有什么幻想？2．學生溝通。3．(出示鉛筆的圖片)師：這只鉛筆也有幻想，它究竟有什么樣的幻想呢？我們一起去看一看吧。二、自讀《一支鉛筆的幻想》，感悟鉛筆的幻想1．學生自讀例文，畫出鉛筆的幻想。2．溝通鉛筆的幻想。(溜出教室，到山坡上萌出嫩嫩的芽兒、開出美麗的花兒；跳進荷塘里，撐起陰涼的傘；躲到菜園里，長成長長的豆角、偽裝成嫩嫩的絲瓜；來到小溪邊當船篙、木筏；跳到運動場上當撐竿、標槍。)3．想一想，這些幻想中的事物與鉛筆的什么相關(guān)？為什么？(鉛筆的形態(tài)。因為這些幻想中的事物都是瘦長的。)老師相機板書：想象自然合理4．再讀，說一說鉛筆想去哪些地方？5．學生溝通。(山坡上、荷塘里、菜園里、小溪邊、運動場上。)老師相機板書：想象詳細生動6．思索：鉛筆為什么想為小松鼠當撐竿，為小猴子當標槍呢？(因為想幫他們奪得運動會的獎牌。)7．齊讀最終一自然段，想一想，這一自然段的語言有什么特點？老師相機板書：想象文字美麗8．仿按例文說一說鉛筆還有什么幻想。三、學習《尾巴它有一只貓》，體會簇新好玩的想法1．讀題目，引導(dǎo)學生質(zhì)疑：貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？2．自讀課文，畫一畫自己覺得簇新好玩的說法。3．全班溝通。老師相機板書：想象簇新好玩4．結(jié)合例文后的題目，說一說自己還想到了哪些簇新好玩的說法。(全班溝通)四、出示題目，引導(dǎo)學生說一說課件依次出示書中的題目，引導(dǎo)學生說一說看到題目后自己想到了什么故事。五、獨立選材，分組互議1．學生選擇材料，可從課本中選取一個題目，也可以寫其他的想象故事，然后起先構(gòu)思故事情節(jié)。2．和小組的同學議一議：故事情節(jié)是否合理？其中的說法是否簇新好玩？請同學幫忙提建議。六、學生動筆書寫，老師巡察指導(dǎo)七、學生寫完后，相互修改習作寫完后，可以與同桌交換習作。說說自己最喜愛