高中英語教學反思范文2篇

ReflectionsonEnglishTeachinginSeniorHighSchool編訂編訂:JinTaiCollege泰為大家?guī)黻P于高中英語教學反思范文，歡迎。語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態(tài)度、氣質、的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯系，相互促進一個整體。情意的產生受學習外語認知活動的影響，學習認知活動能促進情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層。學生初學外語時，會產生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足，進而樹立了自信心;自信心不斷增強，并與崇高遠大的理想相聯系和強化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認知興趣。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現。但是，當前有些外語課堂教學還未把情意學習英語的目的，不僅僅是掌握語言知識，更是為了言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得為交的能力，這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。語言不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用語言能力的應在教學中將掌握語言知識、培養(yǎng)言語技能和為交際 學生在自由交談中既鞏固了所學知識，又擴大吸收的語言知識，更重要的是，在交際活動中還提高了面對新教材，首先思想觀念要轉變，有了新新事物。如果觀念沒有更新，新教材、新課程都只能是空換一套教材、調整一些課程內容。對生動活潑的課程內容識點的例子。教師的教育思想是在長期受應試教育的影響沒有開發(fā)，英語教學過程過分重視語法和詞匯知識的講解 ,忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學觀念與新課程做事為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程 。向灌輸知識，以考試分數作為衡量教育成果的唯重影響了對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為時代的要求，更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力高素質人才，要求課堂教學不僅僅是傳授基礎知識、基本技能是一個不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一個在老師引導下學生主動參與、獨立思考、自段時間的教學，有不少方面值得總結和反思。下面我就根的教學和其他方面分別對高一和高二兩個班級的工作進行總的來說，感受最深的兩點是：高中英語教學要一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié);要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下面從教學和備課兩方面談談所積累的時給學生彌補初中的缺漏知識。利用一月左右的時匯、語法、句型等方面幫助學生系統復習。盡快使中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課學習習慣;盡可能用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學生的閱讀能力 ,教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后還加識貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際，我的做法是：就經常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學生繼續(xù)做，前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情況，也可以3.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布4.定期舉辦英語課外活動，充分調動學生開口參與交際的積只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于學生課外大量的獨立的閱讀，于是高一我們就求學生人人在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，以后的學習中產生兩極分化。我的做法是把語言教學與日常聯系起來，上課時有目的地講解一些西方背景知識和趣事。我還多和學生交流接觸，了解學生的需要，這樣就極大的拉取得了進步，也增強了信心。但是這半年的教學中為一個備課組。我們備課組隊伍年齡呈梯度，既有陳文經驗豐富的老教師，也有像劉春穎這樣的教學新人。邊有多年的高中教學經驗，雖然擔任高二年級教學，但在活動中能很好的幫助初中到高一知識的過渡;劉春穎是剛畢業(yè)的大學生，能很好的幫助將多媒體滲透到教學中。而陳文紅鉆研教材的基礎上加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。每堂研討課突出一個主題，如解決學生的聽力問題。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的，不符合潮流的教法。盡量激發(fā)學生的學習興趣，使每一位學生都能參與課堂教學。根據學生年齡特點和知識結構，采用不同的教學方法。課后寫好教后感，不斷總結得失。我們還盡量抽出時間彼此聽課，總結閃光點，指出不核心的黨中央的正確領導，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務 ,勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。的配合下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質根據要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。認真鉆研新教材、教參，學習好大綱，虛心向備課組老師學習、己的教學思路，同時也考慮教學班級學生的英語實際水平上好課的前提是做好課前準備，不打無準備真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，德育是學校工作中的重中之重。要搞好教學工作，就了解學生和熱愛學生，包括對學生的身體狀況、家基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況深刻了解。這是做好班級管理和課堂管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教 ,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人 ,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行職稱計算機理論知識學習，報名參加了職稱計算機考試，現在已考試合格。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教上學期盡管在教學中我努力備課上課，同時學困生及學習有潛力但偏科的學生進行多次交流和輔導，取得了一定的教學效果，為全班的全市入帷學生人數目標實現作出了貢獻，但最后未能完成學校布置的學科平均分名次，心情難已平靜 ,感覺下一階段的教育教學工作任重