專題01 概括提煉+人物風(fēng)采

專題01概括提煉+人物風(fēng)采【概括提煉】考點解說：記敘文整體感知的起點是把握好故事情節(jié)，知道文章寫了什么事，什么人，什么景物；進(jìn)而進(jìn)行概括提煉，體會到作者對人、事、物對生活的看法即文章主旨，直指文章的靈魂。考查題型思路點撥用簡潔的語言（一句話）概括全篇(段落)的主要內(nèi)容：這種題目往往涉及的是一件事，做題思路主要有三個：其一六要素法，即把事件的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果連綴起來。其二簡潔概括法即人物（主人公）＋背景＋事件＋結(jié)果。其三題目擴(kuò)展法，有的文章的題目高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴(kuò)展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《從百草園到三味書屋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文回憶了作者童年時代在百草園和三味書屋的一段難忘的生活經(jīng)歷。概括文章主題或談從文中獲得的感悟：概括主題首先抓住中心人物與核心事件和作者的感情傾向，或抓住文結(jié)尾處的議論抒情句；其次，了解主題總結(jié)公式：中心思想=文章主要內(nèi)容+主人公性格品質(zhì)（寫人）+作者的感情或哲理或?qū)懽髂康?。感悟或啟迪：先描述中心，然后將其升華或深化，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，結(jié)合現(xiàn)實談一談重要性、必要性，及自己應(yīng)該怎么作等等。文章寫了哪幾件事，依次概括或把情節(jié)補(bǔ)充完整：此為多件事，方法如下：首先按時空轉(zhuǎn)移、人物出場情況、事件的發(fā)展變化、畫面變化或作者感情變化（散文）合理劃分文章層次;或者結(jié)合線索分析，其次參照題型一的方法總結(jié)層意。探究某些情節(jié)或（寫作細(xì)節(jié)）的原因：結(jié)合上下文內(nèi)容找到合適的理由，再結(jié)合主旨找到深層次原因。易錯點1.概括文意段意時注意題目中“簡潔”的意思：答案語言組織不能太啰嗦?？辞孱}目后面是否有字?jǐn)?shù)的限制。2.概括主題思想時多考慮作者寫作意圖、背景及思想傾向，再根據(jù)文章主要描繪的人物（景物）事件進(jìn)行思考。3.概括補(bǔ)充情節(jié)類題型，要依據(jù)主人公和線索為核心進(jìn)行概括。4.探究原因類注意一定考慮內(nèi)容和中心兩方面的理由。典型例題及思路分析：閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面各題。懷念周有光老人馬識途①我認(rèn)識周有光先生很晚，慕名已久卻無緣識荊，內(nèi)心免不了深深遺憾。一日在京和老友張彥（《今日中國》原副主編）說起這個遺憾，而張彥恰是周老舊友，于是便引我去周老家拜訪。我們走走停停，尋尋覓覓，終于在人民文學(xué)出版社的背后找到了坐落在后拐捧胡同的一幢舊樓，這便是周老家所在地。我們沿樓內(nèi)陡梯上到三樓，走進(jìn)周老的家，來到他窄狹的書房。書房的中間，靠窗有一張三尺小桌，周老坐在桌前一邊的椅子上。經(jīng)介紹后，他請我在他對面的木凳上落座，那是一個陳舊的凳子，我坐上去只聽得嘰嘰咯咯一陣響，很擔(dān)心會把凳子坐垮了，周老似乎并不在意。②雖然當(dāng)時我和周老是初次見面相識，可他卻如見老友一般，像擺家常放言恣肆地高談闊論起來，語多幽默機(jī)智，言人之未能言，言人之未敢言，使我大開腦筋，通體舒暢。坦白說，初次見面周老給我留下了無比深刻的印象：率真豁達(dá)，坦蕩如風(fēng)。③周老說他本是研究經(jīng)濟(jì)的，1955年周恩來總理把他從上海調(diào)到北京，到文字改革委員會，改行研究語言學(xué)，創(chuàng)制漢語拼音字母。他后來才悟出，這原來是周總理有意救他。我問他為什么會有這樣的想法，他說，因為他剛來北京不久，他的經(jīng)濟(jì)著名同行沈志遠(yuǎn)等在上海被打成“右派”，他獨在北京而安然無恙。他還說后來“文革”中他年老力衰還被下放寧夏五七干校勞動，十分辛苦，開始時免不了整日煩悶，然而后來煩悶卻隨著他多年頑固難治的失眠癥一起不藥而愈，那失眠癥，至今未犯。他慨然道：人生失意莫自悲，逆順禍福本相依。山窮水盡似無路，柳暗花明又一村。笑說：“塞翁失馬安知非福。”我們問他長壽之道，當(dāng)時他已近百歲，他幽默地說，大概上帝把他忘記了吧，一直沒有召喚他。引得大笑。他說，古來皇帝為了長壽，沒有不去求仙拜佛的，祈求長生不老、萬古常存，可哪有一個活過一百歲？現(xiàn)代一些權(quán)貴人家，總是表現(xiàn)出越有權(quán)越怕死、越有錢越怕死的樣子，其實怕死才是催命鬼，任你花錢吃名貴補(bǔ)藥，甚至求神拜佛，但有幾個活到一百的？關(guān)鍵是人到百歲不言老，真到點不請自去，如此達(dá)觀，才能長壽。④我聽了周老關(guān)于人生哲學(xué)的至理妙言，感佩無已。回來后作了一首七律詩，寫成書法，連我的文集十二卷送給他。我的七律詩是這樣寫的：“行年九七未衰翁，眼亮心明耳尚聰。西學(xué)中文專且博，語言經(jīng)濟(jì)貫而通。無心閑侃多風(fēng)趣，恣意放言見機(jī)鋒。垂老初交惟憾遲，聽君一席坐春風(fēng)?！敝芾峡戳撕芨吲d，連說寫得好，也就很自然地把我納入他的朋友行列。他每出版一本書，都要簽名寄我一本，前后已有三、四本，都是文短而意長，言淺而思深，其中一些幽默而略帶辣味的話語，更啟人思考。我還把周老的長壽之道融入我與家兄馬士弘斟酌寫成的“長壽三字訣”中，據(jù)說此三字訣經(jīng)報刊登出后，全國流傳，頗受歡迎，實在是轉(zhuǎn)述周老的要言妙道而已，借花獻(xiàn)佛罷了。⑤后來，我只要去北京，必爭取去看望他，每次一見面，必大放“厥辭”，互相交流切磋，盡興方肯罷休。還記得大約是他年已逾百后的某一年，我已經(jīng)有98歲了，到北京后去看望他，仍是一如既往，放言恣肆。說到不言老卻偏言老的話題，我隨口念了我作的順口溜：“老朽今年九十八，漸聾近盲唯不傻。閻王有請我不去，小鬼來纏我不怕。人生能得幾回搏，栽個筋斗算什么。愁云憂霾已掃盡，國泰民安樂無涯?！彼牶筠哉拼笮?，如一頑童。⑥現(xiàn)在周老走了，我那與我一起共同擬得“長壽三字訣”的兄長也在他進(jìn)入105歲那年走了。我今年已近105歲，卻還老是想起周老的人生哲學(xué)和長壽之道，不自慚形穢，也不是魯迅說的那種無聊之人，借死去的人不能說話之機(jī)寫紀(jì)念文章以自衒，我已近瞎?jié)u聾，還摸索著執(zhí)筆寫這篇紀(jì)念文字，了我心愿而已。（選自《光明叨日報》，有刪改）1.作者回憶了周有光老人的哪幾件事？表達(dá)了作者怎樣的感情？參考答案：①周老不在意“我”坐垮凳子；②周老說話“言人之未能旨，言人之未敢言”；③周老回憶五七干校勞動的事情。作者通過這些始表達(dá)了對周老深深的懷念之情。解析：第一問考查概括事件，找準(zhǔn)答題范圍，結(jié)合語境回答。如根據(jù)第一段中的“經(jīng)介紹后，他請我在他對面的木凳上落座，那是一個陳舊的凳子，我坐上去只聽得嘰嘰咯咯一陣響，很擔(dān)心會把凳子坐垮了，周老似乎并不在意”可得：周老不在意“我”坐垮凳子。第二問：考查賞析作者感情，找議論抒情句，參考開頭結(jié)尾。聯(lián)系末段中的“我今年已近105歲，卻還老是想起周老的人生哲學(xué)和長壽之道，不自慚形穢，也不是魯迅說的那種無聊之人，借死去的人不能說話之機(jī)寫紀(jì)念文章以自衒，我已近瞎?jié)u聾，還摸索著執(zhí)筆寫這篇紀(jì)念文字，了我心愿而已”可知，作者敘事兼抒情，表達(dá)了作者對周老的懷念之情，寫文章紀(jì)念他。2．分析第④段劃線詩句在文中的作用。參考答案：內(nèi)容上，概括總結(jié)周老的人生往事和對于人生的哲學(xué)，使文章更具有文采，內(nèi)涵更加豐富。結(jié)構(gòu)上，本詩總結(jié)了前文內(nèi)容，與前文作者同周老交友談長壽一事相互照應(yīng)。3．請結(jié)合文敢內(nèi)容概括周有光先生的精神品質(zhì)。參考答案：不拘小節(jié)、耿直率真、豁達(dá)樂觀，幽默風(fēng)趣。解析：考查分析人物形象。根據(jù)第一段中的“那是一個陳舊的凳子，我坐上去只聽得嘰嘰咯咯一陣響，很擔(dān)心會把凳子坐垮了，周老似乎并不在意”可知，他不拘小節(jié)。根據(jù)第二段中的“坦白說，初次見面周老給我留下了無比深刻的印象：率真豁達(dá)，坦蕩如風(fēng)”可知，他率真豁達(dá)，坦蕩如風(fēng)。根據(jù)第三段中的“他慨然道：人生失意莫自悲，逆順禍福本相依。山窮水盡似無路，柳暗花明又一村”可知，他豁達(dá)樂觀。根據(jù)第三段中的“他幽默地說，大概上帝把他忘記了吧，一直沒有召喚他”可知，他幽默風(fēng)趣。4．文章是按照怎樣的順序組織材料的？參考答案：按照時間順序敘述了“我”與周老交往的幾件事情。第①段首先描寫了“我”與周老是如何相識的，第②～⑤段寫了“我”與周老交往的過程，第⑥段寫了周老走后，“我”對周老的懷念。5．文章在選材方面有什么特點？參考答案：①選取生活小事，以小見大。②選取作者親歷事件，真實可信。③選取典型事件，突出表現(xiàn)了周有光老人的品格。精選練習(xí)：一、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面各題。手術(shù)刀何一飛①院長找林杏林談話的時候，已是晚上八點多鐘，林杏林剛剛做完最后一臺手術(shù)，晚飯都沒來得及吃。②林杏林是水鎮(zhèn)人民醫(yī)院外一科醫(yī)師，人送外號林一刀。水鎮(zhèn)人民醫(yī)院是個縣級醫(yī)院，分科沒有大醫(yī)院細(xì)，外科只設(shè)了兩個科室，外一科和外二科，外二科只能做簡單的下腹部手術(shù)，割割闌尾疝氣之類的。外一科呢？是水鎮(zhèn)人民醫(yī)院最重要的科室，不僅能做上腹部手術(shù)，還能開展神經(jīng)外科手術(shù)。一個小小的縣級醫(yī)院能做神經(jīng)外科手術(shù)，因為有林杏林。③林杏林從醫(yī)科大學(xué)研究生畢業(yè)后，婉拒了醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院的挽留，也放棄了繼續(xù)讀博的機(jī)會，回到了水鎮(zhèn)人民醫(yī)院。④醫(yī)師都是越老越有病人，年輕醫(yī)師就像阿香婆香辣醬，得慢慢熬。林杏林卻一炮而紅，剛到醫(yī)院就打出了名氣。⑤那時外一科還沒有組建，統(tǒng)稱外科。有天外科收治了一個腦部神經(jīng)纖維瘤的病人，醫(yī)院技術(shù)力量薄弱，從沒做過這項手術(shù)，建議病人轉(zhuǎn)到省城的醫(yī)院治療。林杏林跟院領(lǐng)導(dǎo)說病人不用轉(zhuǎn)院，這個手術(shù)他能做。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)開始不敢表態(tài)，待聽了林杏林的手術(shù)方案后，院長親自拍板，手術(shù)由林杏林主刀。這臺手術(shù)非常成功，給醫(yī)院打出了牌子。⑥不久，醫(yī)院花巨資組建了外一科，林杏林當(dāng)上了外一科主任。大家都說林杏林二十多歲就當(dāng)上了科主任，當(dāng)院長也是遲早的事。⑦外一科組建后，病人爆滿，病房走廊天天加滿了床。原因是周邊幾個縣的病人也奔著林杏林的名氣而來，林杏林多的一天要做十來多臺手術(shù)，少的一天也有七八臺。病人找林杏林，除了他的醫(yī)術(shù)高明，還有林杏林從不收病人的紅包，也不給病人開大處方，用藥也是最基本的藥物。⑧林杏林說，醫(yī)師要有一顆上帝的心。⑨外一科的病人全院最多，可外一科的收入?yún)s是全院最差，離醫(yī)院的目標(biāo)管理任務(wù)差了老大一截，所以院長找林杏林談話了。⑩“林主任，外一科成立半年多了，沒有一個月能完成目標(biāo)管理任務(wù)，你能找出原因嗎？外一科是醫(yī)院投入最大的科室，也是全院病人最多的科室，你給我說說，為什么業(yè)務(wù)收入?yún)s墊了全院的底？”?“醫(yī)院不是救濟(jì)院，雖然要講救死扶傷要講社會效益，但也要算算經(jīng)濟(jì)效益這本賬，沒有經(jīng)濟(jì)效益這本賬，醫(yī)院談何發(fā)展？”院長說了很多，林杏林都聽進(jìn)去了，從院長室走出來時步履沉重。?院長談話的一個月后，外一科也出事了。不是醫(yī)療事故，而是醫(yī)護(hù)人員包括麻醉醫(yī)師紛紛向院領(lǐng)導(dǎo)提出辭職或調(diào)離，要不就更換科主任。?“外二科的護(hù)士都拿六七千塊一個月，我們業(yè)務(wù)比外二科多，工作比外二科累，就這樣累死累活，醫(yī)師不到四千，護(hù)士兩千多點，奉獻(xiàn)也不是這樣奉獻(xiàn)吧?！彼麄冋f，“外二科做個疝氣手術(shù)都要一萬多，胃切除手術(shù)，其他醫(yī)院一般收三萬以上的費用，我們一萬都不到，還不如外二科割個疝氣……”?辭職事件發(fā)生后，院長帶領(lǐng)一干副院長到外一科現(xiàn)場辦公。院長說，外一科是醫(yī)院花重金建立起來的，這塊牌子不能倒，我們準(zhǔn)備聘請市醫(yī)院的兩位外科主任醫(yī)師來外一科工作，以增強(qiáng)外一科的力量。?外一科出現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員集體辭職的事，說明林主任的管理能力是有問題的，一個科室主任不僅要有好的醫(yī)術(shù)，更要有良好的團(tuán)隊管理能力，要能給團(tuán)隊帶來凝聚力。什么是凝聚力？兩個字：效益。?不久，林杏林辭去了外一科主任的職務(wù)。外一科不歡迎他，外二科不接收他。也許是為了安慰他，醫(yī)院安排他為院長助理兼工會主席。?林杏林沒有接受這個崗位，辭職了。?辭職的當(dāng)天晚上，林杏林來到了外一科主任辦公室，清理自己的物品，把自己喜歡的幾本最新的神經(jīng)外科書留下了，也許新來的外一科主任能用得上。林杏林只帶走了一把手術(shù)刀，當(dāng)辦公室的燈關(guān)上的那一剎那，手術(shù)刀在漆黑的夜里閃發(fā)出銀色的光芒，像要把沉重的黑拉開一道口子。（選自《小小說選刊》2014年第14期）1.瀏覽全文，補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。大學(xué)畢業(yè)，林杏林回到水鎮(zhèn)醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生——林杏林，科室病人爆滿——林杏林，醫(yī)院院長找他談話——科室醫(yī)護(hù)人員集體辭職，林杏林被迫離職。2.結(jié)合上下文，說說你對“手術(shù)刀在漆黑的夜里閃發(fā)出銀色的光芒”一句中加點詞語“光芒”的理解。3.本文②段到⑨段，運用了什么記敘順序？其作用是什么？4.本文以“手術(shù)刀”為標(biāo)題有何作用？5.通讀全文，你看出林杏林是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？二、閱讀下面的文章，完成下面各題。一粒孕育真善美的種子①我們一家住在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，緊挨著湖南省雜交水稻研究中心，天氣好的時候，?？梢栽诟浇奶镩g地頭見到袁隆平院士的身影，感覺與袁隆平一家就像左鄰右舍一樣親近。每每有親戚朋友聊起袁隆平院士，我們一家都會因為住在袁院士的隔壁而感到特別自豪。②2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校教書育人的故事。女兒聽說我要去見袁老師，很是驚訝，像倒豆子一般地問我：“袁隆平爺爺真的就住在我們隔壁嗎？他真的會見你嗎？他是不是很老了？我也好想去！”在女兒的心里，袁院士這么大的科學(xué)家，怎么可能會近在咫尺?、?018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來到了湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪，父女倆心情都是無比激動。在楊秘書的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了袁院士的辦公室。袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當(dāng)他把手伸向我女兒時，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問袁爺爺好。握了手，袁院士慈祥地問女兒：“小朋友，讀幾年級了？”“五年級。”女兒顯得有些拘謹(jǐn)，第一次見到這么大的科學(xué)家，她還真有些蒙了。④袁院士見我女兒身材單薄，就關(guān)心地對她說：“現(xiàn)在咱們國家糧食年年大豐收，不像以前了，你要多吃一點米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)。”女兒頻頻點頭，陽光透過薄薄的紗窗，灑滿整個房間，正好映照在她的臉上，整個房間溢滿了陽光的味道。⑤當(dāng)我們間起袁院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校當(dāng)老師的經(jīng)歷時，袁院士的話匣子一下子就打開了。他告訴我們，他教書時就是一個愛“鼓搗”的教書匠。當(dāng)年黨號召向科學(xué)進(jìn)軍，他就決定在教學(xué)之余，真正搞點研究。在他的組織下，安江農(nóng)業(yè)學(xué)校成立了第一個科研小組，他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜種，嫁接的作物成活了，長勢也不錯，講起在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校的往事，袁院士興致特別好，不知不覺半個小時就過去了。⑥臨別時，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的兩側(cè)。袁院士見狀，笑呵呵地對我說：“小朋友是國家的未來，是民族的希望，他們才是最重要的，應(yīng)該站在中間。”說完，就把我女兒往中間的位置拉，一張袁院士站在后排，小朋友居中的照片就這樣定格了。從那以后，女兒只要看到有關(guān)袁爺爺?shù)男侣劸蜁裢怅P(guān)注，儼然成了袁院士的“鐵粉”。⑦2021年5月22日，我參加完全省職業(yè)教育活動周的活動，中午趕回家陪女兒吃飯，剛一開門，女兒就哭著問我：“網(wǎng)上說袁爺爺去世了，是真的嗎？”我見女兒哭得稀里嘩啦，就安慰她：“袁爺爺身體很好?！迸畠阂娢艺f得很堅決，這才擦了擦眼淚說：“袁爺爺身體這么好，肯定可以活過100歲?！痹谂畠旱男睦锵裨瑺敔斶@樣的科學(xué)家應(yīng)該永遠(yuǎn)活著才對！讓人悲痛欲絕的是：下午一點多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開我們的消息。那一刻，女兒正在書房學(xué)習(xí)，我知道，她很快就會得到消息，我不忍心將這一切告訴女兒，于是找了個借口，匆匆下了樓。⑧回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書桌上看見她正在寫一篇短文，寫的正是她敬愛的袁爺爺，題目是《一面》，就在這瞬間，我感覺到女兒長大了?、嵛页Ｏ?，我和女兒之所以將袁院士視為自己的親人和學(xué)習(xí)的榜樣，一定是因為在2018年5月16日的這一天。這一天，袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子。我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根，發(fā)芽！1分析第⑧段中說“我感覺到女兒長大了！”的原因是什么？2.從描寫的角度請賞析下面的句子。（1）陽光透過薄薄的紗窗，灑滿整個房間，正好映照在她的臉上，整個房間溢滿了陽光的味道。（2）賞析第⑥段中“笑呵呵”和“拉”的表達(dá)效果。3.分析文章標(biāo)題有何妙處？4.袁隆平院士曾被中央電視臺評為《感動中國》十大新聞人物之一，請為他寫幾句100字左右頒獎詞，至少使用一種修辭手法。三、（22北京中考）閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。我的老師齊白石①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時，認(rèn)識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退．嬅嬷械臓颗；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平?！雹呶液芟矚g白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）1．文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、、三個細(xì)節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達(dá)了作者對老師的感佩和懷念。2．作者認(rèn)為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結(jié)合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。3．結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達(dá)效果。4．作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點。

參考答案：一、1.擔(dān)任科主任；未完成目標(biāo)管理任務(wù)（意對即可）解析：本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括，分清層次，找好答題范圍，概括總結(jié)即可?！按髮W(xué)畢業(yè)，林杏林回到水鎮(zhèn)醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生”對應(yīng)②至⑤段；第一空，對應(yīng)第⑥段，概括“不久，醫(yī)院花巨資組建了外一科，林杏林當(dāng)上了外一科主任”，可概括為“擔(dān)任科主任”填空；第二空，對應(yīng)第⑦至?段，根據(jù)第⑨段“外一科的病人全院最多，可外一科的收入?yún)s是全院最差，離醫(yī)院的目標(biāo)管理任務(wù)差了老大一截，所以院長找林杏林談話了”，可概括為“未完成目標(biāo)管理任務(wù)”填空；?段至結(jié)尾，情節(jié)是“科室醫(yī)護(hù)人員集體辭職，林杏林被迫離職”。2.既指指手術(shù)刀反射的光亮；又象征人性之光，即善良、盡責(zé)、堅持原則等品質(zhì)。（意對即可）3.插敘。清楚地交代了醫(yī)院的基本情況與林杏林來到醫(yī)院后的工作表現(xiàn)，表明林杏林是醫(yī)院不可多得的人才，為后文寫林杏林辭職形成對比，深化了文章的主旨。（意對即可）4.用“手術(shù)刀”為題，一方面借指林杏林具有高超的醫(yī)術(shù)，另一方面表明林杏林寧可辭職，也不向拜金主義現(xiàn)象低頭的行為，無異于向只追求經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會效益的行為亮出了手術(shù)刀。文題巧妙新穎，一語雙關(guān)，含蓄雋永，耐人尋味。（意對即可）5.林杏林是一個醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚、不計個人得失、堅持原則的