第2講謀篇布局之一線串珠初中作文高分技巧點撥

謀篇布局之一線串珠跟著課文學寫作系列我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

【一線串珠】

所謂“一線串珠”，就是寫作者在處理安排材料時，先選取一個最能體現(xiàn)文章主旨的事物（人物、感情、事件等）作為貫穿全文的線索，用它將一組精選的材料連綴成篇的構(gòu)思方法。珠是中心材料，線是線索。第一章：課文示范第二章：技法總結(jié)第三章：寫作練習目錄課文示范第壹章《背影》《臺階》我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

示范①《背影》開端：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。中間：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。結(jié)尾：我北來后，他寫了一信給我……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

點評

這篇散文的特點是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，在敘事中抒發(fā)父子深情。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承。

第一次開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次車站送別，作者對父親的“背影”做了具體的描繪。

第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，催人淚下。

第四次在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應，把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

開端：

父親總覺得我們家的臺階低。

我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重?！鞘鍥]經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口。母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上?！俅笮揖拖矚g站在那條青石門檻上往臺階上跳。父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。三級臺階示范②《臺階》我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

發(fā)展、高潮：

“我們家的臺階低!”

在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。……

接著開始造臺階。......

新臺階砌好了，九級，正好比老臺階高出兩倍。新臺階很氣派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光?！?/p>

于是，我們的家就搬進新屋里去。于是，父親和我們就在新臺階上進進出出。造九級臺階我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

結(jié)尾：

有一天，父親挑了一擔水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔受了震動，便"嘎嘰"地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像是問我:“這人怎么了?”怎么了呢，父親老了。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

點評

父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

點評造新屋，當然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性。“臺階高，屋主人的地位就相應高”，這篇小說著眼在臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。

人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專注，他羨慕那個氣派，他感嘆“我們家的臺階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅韌不拔的精神。線索概念即貫穿全文始終的一條脈絡，能把所有的材料聯(lián)結(jié)成一個有機整體。一線串珠條理清晰文脈貫通形散而神不散1.以時間變換為線索。e2.以地點的轉(zhuǎn)移為線索。3.以人物的行蹤（見聞）為線索。4.以事件為線索。5.以物品為線索。6.以作者的思想感情變化為線索。

1.以時間變換為線索。2.以地點的轉(zhuǎn)移為線索。3.以人物的行蹤（見聞）為線索。4.以事件為線索。5.以物品為線索。6.以作者的思想感情變化為線索。有的文章有兩條線索，一條明線，一條暗線。明線多為具體的人、事、物等，暗線則多為人物的情感。線索類型

《我的叔叔于勒》明線以菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為明線。暗線以于勒的十年經(jīng)歷,或者說是于勒的或貧或富的變化為暗線。明暗線交織的作用：1、使情節(jié)的發(fā)展脈絡清晰。2、使主題得到更深的挖掘。3、使人物形象更豐滿。4、突出結(jié)構(gòu)更嚴謹，內(nèi)容更豐富。技法總結(jié)第貳章①概念定義②技法要點明確中心仔細審讀寫作要求，根據(jù)自己生活的積累和寫作方向，確定自己寫作的中心，為下文多角選材做好準備。準備珠子

明確中心之后，還要通過列提綱的形式，從素材庫中提取多個材料?！爸椤?這就是文章的材料。選用材料時,往往不選完整的事件、人物的經(jīng)歷。而是選取片段、場景、畫面。這些片段、場景、畫面彼此獨立，各不相干,但又要有聯(lián)系:同時，這些片段、場景、畫面之間要有層次性,不能處于同一梯度。確定線索

依據(jù)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定一條行文的線索，將材料貫穿起來。

文章的線索可以是一個具有意義的實物，可以是一件事,也可以是一種情感，還可以是一個細節(jié),如一句話,-一個眼神，一個動作等。凸顯線索

確定了素材和線索后，還要想辦法在文章中凸顯這條線?；蛘卟捎眯祟}（題目）突出，或者將線索在文章的各個階段重點刻畫、反復出現(xiàn)；或者交代作者思想感情的變化等等。只要凸顯了這條主線，讀者就會一目了然。珠聯(lián)璧合

有了線,有了珠,還需按順序“串珠”。就是用線索把這些分散獨立、彼此聯(lián)系著的一個個材料按照一定的順序組織起來，形成一個有機的整體。這些材料通常是按照時間順序、空間順序和邏輯順序來組織的。材料與材料之間層層遞進，文章的意蘊逐步深化。

特別是結(jié)尾處還要將線索和中心交匯。方法是可借助議論抒情，或者概括總結(jié)、畫龍點睛等手法，再一次強調(diào)線索，既收束全文，又呼應開頭。這樣，文章才結(jié)構(gòu)完整，珠聯(lián)璧合。注意

在具體寫作時，有時設置一條線索圍繞其來組織材料，一唱三嘆，反復吟詠，綴合成篇，有時設置兩條線索，同時展開故事情節(jié)，形成兩個故事，或平行前進，或交織發(fā)展，在特定的契合點匯合，完成文章主旨的表達。寫作練習第叁章《讓我握住你的手》《路漫漫，足慢慢》讓我握住你的手

對你的記憶，最多的還是那雙手。小時候，我總愛纏著你帶我出去玩?；蛟S是孩子的天性使然，我總愛到處亂跑，卻忘記了，你跟在我的身后不停地走著。到了回去時，我玩累了，你讓我趴在你的背上，把我背回家。夕陽把我們的影子拉得好長好長。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片溫馨的畫面。身后那雙牢牢擁住我的雙手給我?guī)砹藵鉂獾臏嘏?。我把小手覆蓋在上面，柔軟又溫暖，握著你的大手，感受那溫暖的源泉。我慢慢地長大了，記得有一次我犯了錯，害怕的不敢回家，于是就躲到你這里來。本以為，你會像從前一樣，握住我的手，把我保護在你的羽翼下。可是，你并沒有這么做。你用那雙已有了條條皺紋的手重重地打了我。我哭著、喊著，說我知道錯了，你這才停下手。我看到你停在半空中的手微微地顫抖著，連帶著身體也像枯葉般，風一吹便要倒下的樣子。你無力地跌坐進椅子中,抓著我的手默默地哭著。我把小手覆蓋在上面，你的手依舊顫抖著，握著你的大手，感受那嚴厲的慈愛。

又是幾年，我已經(jīng)讀初中了，你親自來接我放學。每當放學，我總看見你站在馬路對面的紅綠燈旁等我。我興奮地朝你招手，沒等跳到綠燈,就急急忙忙地沖了過去。離你還有幾步之隔，就聽到剎車聲刺耳地響起。我感到自己被用力地一扯，倒向了一邊?；剡^神來，看到你的手緊緊地拉住我的袖子，那堅定的力道讓我的心莫名的感到震撼與心疼。我強自鎮(zhèn)定地對你說道：“我沒事了。別擔心?！笨墒且路衔⑿〉恼饎痈嬖V我你還是心有余悸。我把小手覆蓋在上面，你的手早已冰涼，握著你的大手，感受那堅定的守護。

曾幾何時，你那雙光滑細膩的手已經(jīng)變得如此粗糙暗沉了？一定是在你牢牢地擁緊我，給我溫暖的時候；在你重重地打了我，卻默默流淚的時候；在你緊緊地保護我，堅定地守護著我的時候：這一切都是因為我啊。外婆，你那雙溫暖、嚴厲以及堅定的手啊，在成長的道路上，一直呵護著我。

而現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，大到足以為你的后半生保駕護航了。所以，親愛的外婆，讓我握住你的手，為你的未來帶來快樂?？偨Y(jié)上文路漫漫，足慢慢作者：趙令容

背包，腳步，遠方。人生就像一場旅行，我們好似游客。路太遙遠，往事要收藏。

出發(fā)，似乎每天都在進行。前方總有各種各樣的美景在等著我們：有大山，有大海，有大漠，有森林……它們在等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略，去欣賞，去征服。于是，我們一次次的出發(fā)，去見識大自然的鬼斧神工?？墒牵絹碓蕉嗯f的事物開始在心頭堆積，我們越走越慢。我們背負著大山的巍峨去領(lǐng)略大海的浩瀚，背負著大海的浩瀚去欣賞大漠的廣袤，背負著大漠的廣袤去征服神秘的森林……我們越走越遠，卻越走越慢。其實，往事終究屬于回憶，何苦放在心頭。放下昨天的包袱，才能輕裝前進，不管昨天是否開心，是否愉快，盡管將其收藏。只有將往日的美好或不愉快變成回憶，悉數(shù)收藏，才能經(jīng)得起旅行的考驗，才能登臨高山，見天高地闊；游名山大川，感波濤洶涌。便覺胸懷豁然開朗，重負頓然卸載，心中便會一片明媚……前行仍在繼續(xù)，步履仍然緩慢，但使我們放慢腳步的是希望，不是壓力。走過過去

風景尚好，前行勿急躁當我們放下心靈的包袱，腳步也越發(fā)的輕松，可是我們卻開始心生不甘，不甘心走得這么慢。我們開始加快腳步，向前方奔去。于是，我們再也沒有時間探尋，再也沒有機會與風景對話，再也不會為四野的花朵而興奮，為遍地的小草而激動。取而代之的是一雙空洞和迷茫的眼睛。快讓我們忽略了過程，忽略了欣賞，也失去了旅行的意義。

旅行的意義并不是告訴人們這里我來過，而是一種改變，改變?nèi)说臍赓|(zhì)，升華人的品格，使人的精神面貌更加飽滿?？墒沁^快的腳步卻讓這一切都失去了意義。紀伯倫曾經(jīng)說過：烏龜能比兔子更多講些路上的情況。為何要將腳步變快，而使旅行