有趣的泡泡畫(huà)教案5篇

有趣的泡泡畫(huà)教案5篇有趣的泡泡畫(huà)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集吹泡泡玩具。2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。活動(dòng)過(guò)程：一、泡泡水的秘密。1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來(lái)試一試？二、探索、嘗試。1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。(1)幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。(2)邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?、交流討論提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，介紹其成功的方法。3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1、大家都能吹出泡泡了嗎？來(lái)比比看，誰(shuí)的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。(1)試一試，用同樣的材料配制的`泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？教師觀察指導(dǎo)，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。(2)集中討論。提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。比一比，誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)五、活動(dòng)延伸：小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？有趣的泡泡畫(huà)教案篇2一、設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì)產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程中，能針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。二、活動(dòng)目的：1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣。2、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，能針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究。3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細(xì)、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形）；教師用記錄表格一張。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，猜想泡泡水的制作材料。1、游戲：吹泡泡師：今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）2、猜想制作材料。師：好玩嗎？剛才你看到了什么？平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會(huì)有泡泡的？那杯子里的是什么？（泡泡水）你覺(jué)得我們生活中哪些東西可以用來(lái)做泡泡水的？（二）探索泡泡水的配制方法。1、交代要求小朋友覺(jué)得有很多東西都能用來(lái)做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來(lái)了（逐個(gè)出示讓幼兒認(rèn)識(shí)）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會(huì)你選一種材料，拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌拢梦芤策@樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來(lái)，你用過(guò)的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對(duì)身體不太好的.。2、幼兒分組各自配制泡泡水教師分四組巡回指導(dǎo)，問(wèn)：你們?cè)趺醋龅模砍晒α藛?？遇到了什么?wèn)題？想什么辦法來(lái)解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來(lái)，要注意什么？（挑選好一個(gè)做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）3、交流探索過(guò)程師：你的泡泡水做好了嗎？誰(shuí)的能吹出泡泡來(lái)的？（請(qǐng)一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）誰(shuí)的吹不出泡泡來(lái)？（請(qǐng)一不成功的幼兒演示）真的吹不出來(lái)，可能是什么原因呢？（請(qǐng)幼兒幫助分析原因，可能……）原來(lái)要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來(lái)還要注意很多問(wèn)題，讓我們?cè)偃ピ囋嚳?，還可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。4、幼兒再次調(diào)整配制情況（三）猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。1、認(rèn)識(shí)新工具師：吹泡泡真有趣，吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個(gè)工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰(shuí)會(huì)用它來(lái)吹泡泡？（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）原來(lái)用這個(gè)工具也能吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？（圓的）2、幼兒猜想并記錄師：我還有很多形狀的，（同時(shí)出示大表格）這是（長(zhǎng)方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請(qǐng)你猜一猜記在第一排格子里，看誰(shuí)猜得快記得也快。（展示一個(gè)幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰(shuí)也是這么猜的？（四）吹一吹實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果1、實(shí)驗(yàn)：吹一吹師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來(lái)的形狀記在第二排格子里。2、交流結(jié)果師：你們都試過(guò)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？用長(zhǎng)方形吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（請(qǐng)一幼兒記錄）三角形的呢？橢圓形的呢？小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)形狀不同的工具吹出來(lái)的泡泡怎么樣的？（都是圓的）（五）活動(dòng)延伸：吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡會(huì)和里面的一樣嗎？會(huì)是什么樣的呢？讓我們一起到太陽(yáng)底下去試試看吧。有趣的泡泡畫(huà)教案篇3背景：晨間活動(dòng)時(shí)，小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲?？粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè)及創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的.三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。2、結(jié)束游戲，師幼談話。剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?二、制泡泡水1、提問(wèn)：(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。(2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。活動(dòng)反思：沒(méi)想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè)趣!從一開(kāi)始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng)造像開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂(lè)!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。有趣的泡泡畫(huà)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.樂(lè)意與大家交流分享。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別?；顒?dòng)準(zhǔn)備三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶！師：剛才，你們看見(jiàn)了什么？它是怎樣的？（看見(jiàn)了圓圓的泡泡）師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？基本部分1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？幼兒：圓形。老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？幼兒：圓形的泡泡。老師：我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f(shuō)的到底是一模一樣的嗎？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集體做猜想記錄。5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。結(jié)束部分游戲：吹泡泡老師：“你們還想不想玩啊？我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的？教學(xué)反思1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。2、設(shè)下疑問(wèn)，促進(jìn)幼兒思考?；顒?dòng)開(kāi)始，老師便拋出了問(wèn)題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。3、提供了豐富的可操作材料。這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽放手，沒(méi)有親自做示范，也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。5、不足之處老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。有趣的泡泡畫(huà)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、在吹泡泡過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的快樂(lè)。3、能大膽探索用樹(shù)葉吹出泡泡的好方法。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在吹泡泡過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、探索用樹(shù)葉吹出泡泡的好方法。教具準(zhǔn)備：集體記錄紙。學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹(shù)葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號(hào)、小抹布等。認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程一、交流感受，引發(fā)興趣。孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來(lái)吹的？小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？二、認(rèn)識(shí)工具，大膽猜想。今天老師帶來(lái)三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（漏勺、剪刀、小樹(shù)葉）你們覺(jué)得他們能吹出泡泡來(lái)嗎？為什么？三、使用材料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時(shí)要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對(duì)著沒(méi)人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。2、指導(dǎo)記錄。如果這個(gè)材料真的吹出了泡泡，你的心情會(huì)怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。（1）