童話城堡說課稿

童話城堡說課稿童話城堡說課稿作為一名無私奉獻的老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順當而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是我為大家整理的童話城堡說課稿，盼望對大家有所關心。

童話城堡說課稿1

一、說教材：

1、教學內容：美術一班級其次冊第十四課。

2、教材分析：現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染著他們，而奇妙、夢幻的童話以超現(xiàn)實的形式為孩子們的童年生活放開了自由遐想的空間，所以本課要求他們在對現(xiàn)實生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎上，奇妙化、藝術化地制造出新建筑群，從生活中來發(fā)覺而又超越生活的表現(xiàn)。

3、教學目標

眾所周知，它是整個課堂教學的核心是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)，依據(jù)《九年義務教育美術教學大綱》本課的教學目標設計如下：

（1）、熟悉各種基本型，會用大小不同的這些外形概括、組織成建筑。

（2）、引起同學關注身邊的建筑，感受他們的美以及與生活的關系。

（3）、拓展思維，培育想象制造空間的力量。

4、重難點

我認為最能體現(xiàn)課題目標的部分就是課堂教學的重點部分，抓住重點就能在設計教學活動中有的放矢，合理支配活動時間及挨次，而一般重點部分往往就是難點。依據(jù)本課的教學目標，我將本課的教學重難點確定如下：

（1）、感受城堡的外型美感，引導同學大膽想象、創(chuàng)作

（2）、貼近生活對城堡進行創(chuàng)新。

5、教具：

作品、各式各樣的卡紙圖形、彩色筆等

二、說學情

愛好是學習美術的基本動力之一，應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，在美術教學上，同學的思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新奇，更好玩味的美術活動形式，他們敢動手、愛提問、奇怪???心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美妙的事物有劇烈的表現(xiàn)欲望。

三、說教法：

依據(jù)本課時的教學目標，同學的年齡特點和同學已有的學問水x及熟悉規(guī)律，我采納以下的方法：

（1）、情境創(chuàng)設法：利用直觀形象的錄像畫面，把同學帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生肯定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮同學的主體作用。

（2）、提問法：在本課教學中，多問同學幾個為什么，啟發(fā)同學思索，由于沒有問題，沒有思索就得不到思維的進展，這樣做是為了培育同學的思維的進展。

（3）、發(fā)覺法：同學是學習的主體，是個“發(fā)覺者”在教學過程中，通過自己的頭腦去發(fā)覺問題，解決問題，從而培育同學的思維力量和自主探究力量。

（4）、啟發(fā)式談話法：分析城堡的組成外形，以及生活中任何東西都能變成城堡。從而x同學的大腦，讓他們大膽想象，x同學的手，使他們放手制作，x他們的嘴，讓同學表達自己的意見。

四、說學法：

“學”是主體，在老師的主導下，同學將采納以下的主要學法：

（1）、溝通合作爭論法：老師提示要討論的問題，讓同學認真思索爭論合作，然后隨便溝通、，這樣的學法有利于同學的思維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的共性和制造力發(fā)揮得淋漓盡致。

（2）、練習法：是同學在老師的指導下，將所學的學問用于實際，以鞏固學問，形成技能技巧的教學方法，在本課的制作與繪畫練習中，我運用了課件中的同學作品及范畫，激發(fā)同學的

制造力和表現(xiàn)力。

五、說教學程序：

依據(jù)本課的特點，我將本課教學程序設計如下：

創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好；

講授新課，自主；

合作競賽、展現(xiàn)互評；

課后拓展。

（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

談話、觀看、自然的引入教學內容。播放喜愛的動畫片《白雪公主》，自然導入新課。

設計意圖：讓同學感受城堡的美，誘發(fā)同學的有意留意，使同學產(chǎn)生主動獵取學問的求知欲。

激發(fā)同學學習愛好，體驗城堡的美感。

（二）、講授新課，自主學習。

（1）、引導同學觀賞、觀看、了解。

①、播放課件：一些美麗的城堡圖片，同學在日常生活中，沒有見過真正的城堡，通過觀看觀賞動畫片中的城堡，對城堡的外形有所了解。

設計意圖：使同學產(chǎn)生深厚的愛好和鮮亮的表象，讓同學對城堡的外形有進一步的`熟悉，同時激發(fā)同學的想象力和制造力。

②、觀看阿拉丁住的城堡：

讓同學從上往下觀看，發(fā)覺城堡是由不同大小、不同顏色的三角形、圓形、拱形、長方形等組成的。

設計意圖：讓同學進行直觀、比較。把握城堡是由各種基本形組成的這一概念。此過程，是老師與同學之間的互動溝通學習。

（2）引導同學了解城堡的組成方法。

①、由幾何形體組成的拼圖嬉戲：

老師出示一些各種外形、各種顏色、大同的幾何形體。

請一位同學到前面擺出一座城堡，師指導，解決城堡的前后、大小、顏色的變化。

設計意圖：在同學擺城堡的過程中，發(fā)覺問題，老師準時進行解決，為同學更好的完成作業(yè)做好預備。

③、出示課件：由生活中的物品聯(lián)想出的城堡，如：圣誕樹城堡、蝸牛城堡、鉛筆城堡等。

設計意圖：讓同學把生活中的物品通過聯(lián)想變成城堡，培育同學的想象力量，充分發(fā)揮了同學的主體作用。使其體會到美術學習在生活中的作用，感受到生活中美術與生活緊密的聯(lián)系。

②用課件出示作品，開闊同學的創(chuàng)作新城堡的思路。

由線條畫出的城堡：直線、曲線、折線等

設計意圖：讓同學把握城堡的繪畫方法。讓同學了解表現(xiàn)城堡的方法不是單一的，可以依據(jù)自己的喜好用多種方法來進行表現(xiàn)。進一步激發(fā)同學探究討論、主動參加學習的愛好。

（3）、觀賞同學作品：

設計意圖：觀賞的目的是讓同學觀看、了解城堡的不同表現(xiàn)形式，并進行想象制造設計從而拓展同學的想象空間。

（4）、各小組設計自己心目中的城堡。（師適時指導）

設計意圖：這樣做是為了讓同學動手制作，加強他們的表現(xiàn)力以及小組的合作力量，師依據(jù)同學的力量進行輔導關心，使每個同學都能享受勝利的歡樂。引導同學連續(xù)進行探究活動，把活動深化開展下去。

（三）、溝通、展現(xiàn)互評

1、展現(xiàn)、欣賞作品

2、自述（讓同學介紹自己的作品，并談談自己對作品的想法）

3、互評（彼此溝通學習，培育同學觀賞評述力量。）

設計意圖：此目的是讓同學在自評的過程中鼓舞同學向他人展現(xiàn)并描自己的作品，在同學互評的過程中，鼓舞同學大膽地表達自己的想法老師急躁地傾聽他們的發(fā)言，愛護他們的自尊心和自信念，并隨時欣賞其富有共性的表達和創(chuàng)作。通過這樣的交談方式，同學便學會了如何觀賞作品、如何發(fā)覺作品的問題及如何評價作品。

（四）、課后拓展。

讓生回去找一些不同的材料來表現(xiàn)城堡，讓生再一次體驗美術給我們帶來的歡樂。設計意圖：讓同學對美術學習產(chǎn)生并保持一種樂觀的心態(tài)，培育同學對美術的喜愛之情。鞏固新學的學問，加深對學問的理解和培育同學的思維的敏捷性、開放性。

童話城堡說課稿2

各位評委老師大家好，我是22號選手，今日我說課的內容是冀教版一班級下冊第三課《童話中的城堡》。

一、教材分析

《童話中的城堡》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，以故事導入的方式能讓孩子們很快的進入幻想的世界。經(jīng)過上節(jié)課《圖形剪拼》的學習，他們對圖形有了些許了解，本課中我讓同學觀看不同樣子的城堡并且找一找城堡中都有哪些基本圖形，從而讓他們理解生活中有許多物象都可以用基本形概括。最終奇妙的運用各種各樣的圖形來創(chuàng)作一副城堡作品，進而讓孩子感知不同的圖形形成了不同風格，在加入多彩的顏色使得城堡更加漂亮多姿。

二、學情分析

一班級的同學，他們對平面圖形的理解相對簡單。本節(jié)課主要讓他們在觀看的城堡的基礎上找到城堡有哪些圖形組成，在這一過程讓同學體會到圖形所帶來的神秘，培育他們觀看和想象力量。

三、教學目標和教學重難點

基于以上分析，我確定了以下的教學目標：

1、學問與技能：熟悉圓形、方形與三角形等基本圖形。

2、過程與方法；通過觀看、聯(lián)想，知道生活中的許多建筑都可以用基本形概括同時各種基本形也可以表現(xiàn)生活中的物象。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培育同學審美意識及表現(xiàn)美，制造美的力量。在觀賞的同時提高同學的造型表現(xiàn)力量。

以下是本節(jié)課的教學重點和教學難點：

1、教學重點：通過故事把同學引到城堡的殿堂，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望。

2、教學難點：運用好線條和圖形，表現(xiàn)出自己心目中的'城堡。

我在、和同學在課前進行了充分的預備

教具：課件、范畫

學具：水彩筆或油畫棒

四、教學過程設計

1、故事情景導入

基于以上思索，我對本課做了如下預設：

“同學們，上課前老師想先給你們講一個阿拉丁神燈的故事。相傳在古時候有個叫阿拉丁的少年……”奇妙的故事總是能把孩子們引入到幻想的世界中，上課伊始，我就用故事開頭，一下子抓住了同學的留意力。接下來我結合著展現(xiàn)的圖片再次提出問題“神燈最終變出的城堡美不美？你們想不想也創(chuàng)作一座漂亮的城堡呢？從而引出課題。

2、觀看感知

課件中呈現(xiàn)了一幅又一幅或童話或現(xiàn)實中的城堡，讓同學在觀看觀賞中擁有了感知美和鑒賞美的力量。緊接著我引導同學觀看并說一說城堡主要都是有哪些外形組成，通過細致的觀看，他們發(fā)覺城堡都是由常見的圓形、正方形、三角形組成，這一環(huán)節(jié)的設計即培育了同學自主探究的力量并得出城堡的主要構成的外形，同時又增加了同學在創(chuàng)作城堡時的信念。

3、觀賞作品進行創(chuàng)作

“那和你們同齡的孩子們，他們是怎樣用這些圖形來創(chuàng)作城堡的呢？”我向同學出示一些優(yōu)秀的作品，讓他們觀看在作品中都用到了哪些圖形？這些作品中有哪些地方是值得我們學習的？使同學在深化思索中整合了本節(jié)課的學習內容，

非常好的鞏固了教學目標。之后我讓同學大膽說出自己想要創(chuàng)作的城堡形象，為后面的創(chuàng)作打下基礎。經(jīng)過前面的學習，同學心里已經(jīng)有了想法，明確繪畫要求之后便開頭繪畫。

4、展現(xiàn)評價

同學繪畫完進行評價時，我提出以同學自評、互評相結合的方式進行評價，讓他們客觀公正的看待繪畫作品，達到課堂當中同學與同學之間的互動溝通。

5、課后擴展

課程最終，我引導同學了解生活中還有許多東西可以變成城堡。比如紙筒、紙盒等等，并提議讓同學們回家找找還有什么材料能變成城堡，從而解放大腦讓他們大膽想象，再一次體驗美術所帶來的樂趣。

總之，本節(jié)課引導同學運用圖形進行城堡創(chuàng)作，并大膽放手把課堂交給同學，在觀看、溝通、繪畫過程中，鼓舞同學樂觀思索、自主探究，滿意一班級同學奇怪???、好動、好說的特點。

我的說課到此結束，不足之處謹請指正，感謝大家。

童話城堡說課稿3

一、教材分析：

《童話中的城堡》是冀教版二班級下冊第八課。美術表現(xiàn)的方法許多，不同的方法形成不同的風格，有的細致逼真，有的簡約、、簡練概括，有的安靜幽雅，有的怪誕奇妙，這種在油畫棒在紙上涂一層顏色，再用工具刮的繪畫技巧有獨特的肌理效果，很適合表現(xiàn)漂亮多姿又神奇莫測的童話中的城堡。

二、教學環(huán)節(jié)設計的目的和作用

1、首先，我以童話故事的形式消失，一能吸引同學對本節(jié)課的愛好，激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱忱，讓同學綻開想象的翅膀，幻想奇妙的將來世界，培育同學的想象里力和制造力。

2、觀賞童話中的城堡和現(xiàn)實中的城堡，目的是讓他們有感知美、鑒賞美力量和健康的審美情趣。

3、讓同學閉上眼睛想一想，說一說自己心目中的城堡，目的是讓同學加深對城堡的印象，有師生互動的時間，讓同學成為課堂的主體，符合新課標中“制造與表現(xiàn)”：表達自己的想法，開啟制造的意識。熬煉了同學的語言表達力量，使同學的智力和創(chuàng)新力量得到不斷的提高。

4、觀賞老師的作品，目的是激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望，能表達出對作品的情感，享受欣賞的樂趣。

5、演示刮畫的方法，是本課的重點和難點，我覺得同學簡單消失的誤區(qū)是只注意線條，忽視了面的重要性。所以在講解時要告知同學，只有把面刻畫出來，才會使畫面的顏色更加豐富，顏色的對比性會更強，城堡的立體感會更加明顯。

6、觀賞同學的作品，也是提升同學觀賞水平的有效方法之一。在觀賞其他同學的作品時，能做到取長補短的目的。

同學在作業(yè)時，有意的提示同學要有自己的想法，盡量自己構思，目的是要目的.在于愛護同學的獨立性，鼓舞他們進行共性化的藝術活動，關心他們熟悉自己的獨特性和價值，形成共性化的審美情趣。

7、在評價同學作業(yè)時，采納自評