小學骨干教師培養(yǎng)制度

古城臺小學骨干教師培養(yǎng)制度

建立“打破平庸，獎勤罰懶，鼓勵冒尖，扶持冒尖”的

骨干人才培養(yǎng)機制：

一、政治上培養(yǎng)

引導骨干教師樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。提

高政治覺悟和政治鑒別力，吸收優(yōu)秀的積極分子及時加入黨

組織。

二、成才成果激勵

鼓勵學科帶頭人積極參加教育教學研究，對研究有成果

的進行表彰和物質(zhì)獎勵。

三、培訓激勵

優(yōu)先選拔骨干教師到外地去進行全面、系統(tǒng)的培訓。

進一步提升骨干教師的素質(zhì)和能力。有條件的可根據(jù)實后需

要，有計劃的選送到國外考察，培訓。

四、導師帶教激勵

發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用。讓骨干教師擔任師

傅，負責對青年教師的指導，讓骨干教師擔任課題負責人。

以課題引領教育教學實踐。掌握科研方法，寫出一定水平的

科研論文。

五、鼓勵自我成長

倡導以“明確目標、實踐反思、提高飛躍”的自我成

長機制。

六、考核機制

建立學科帶頭人檔案，定期進行學科帶頭人工作總結和

考核，一年進行一次評選，使學科帶頭人永遠有目標，有干

勁。

古城臺小學青年教師培養(yǎng)制度

一、新工作的青年教師來校后要進行上崗前談話，由校

長就個人政治進步，業(yè)務成長提出希望。為新工作的青年教

師明確提出：“一年入軌，兩年有提高，三年出骨干”的要

求。

二、學校為新工作的青年教師安排師傅，建立正式的師

徒關系，堅持長期的幫教活動。并由專家指導團定期進行業(yè)

務指導。

三、將教研組和年級組作為青年教師政治和業(yè)務的培養(yǎng)

基地，要求青年教師潛心研究教育教學，寫出規(guī)范的教案和

課后反思。在組內(nèi)虛心學習，不斷探索。

四、工作三年以內(nèi)的新教師每學期聽課15節(jié)以上，40

歲以下的青年教師每學期聽課10節(jié)以上。

五、定期開展“青藍同輝”師徒結對展示課，以教學研

討課，家長開放課等多種形式進行崗位練兵，提高青年教師

教育教學水平和教育教學能力。創(chuàng)設條件，讓青年教師參加

市區(qū)組織的各項賽事和研討，為青年教師組織各種形式的外

出參觀學習，為青年教師的成長搭建平臺。

六、對積極要求入黨的青年教師，學校黨支部要委派一

名黨員作為聯(lián)系人定期談話，關心他們的政治成長。不定期

聘請參加黨支部組織的活動。

七、結合“五四”表彰等契機，進行區(qū)級“青年崗位標

兵”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀團干部”等先進評選，并給予獎勵,

樹立典型，激勵進步。

古城臺小學學籍管理制度

學籍管理是教育行政部門和學校最基本的常規(guī)管理，對

維護正常的教學秩序有著十分重要的作用。在貫徹執(zhí)行中必

須保證它的嚴肅性。

1、嚴格學籍管理：由教導處專人負責，學生檔案裝盒

保管，擺放整齊，設立專柜，統(tǒng)一管理。學生入、轉(zhuǎn)、伏、

復學手續(xù)齊全，符合規(guī)定。定時統(tǒng)計學生變動情況、分析生

源情況，為領導決策和教育教學服務。

2、入學的辦理：學校必須按教育行政部門規(guī)定的招生

計劃和招生辦法進行招收適齡兒童，不得違反招生規(guī)定招收

新生。

學生入學后，學校辦理學生的注冊手續(xù)，報上級教育主

管部門備案，方可取得學籍。學生填寫由市教育行政部門統(tǒng)

一印制的學生學籍卡，規(guī)范填寫，教導處審核后統(tǒng)一保管。

4、轉(zhuǎn)學的辦理：學生因戶口遷移或確有特殊困難需要

轉(zhuǎn)學者，可準予轉(zhuǎn)學。轉(zhuǎn)出學生（家長或監(jiān)護人）持轉(zhuǎn)學聯(lián)

系單直接去轉(zhuǎn)入學校聯(lián)系，經(jīng)同意簽章后，再由學校發(fā)出“轉(zhuǎn)

學證明”去轉(zhuǎn)入學校辦理入學手續(xù)。轉(zhuǎn)入者需經(jīng)學校考試，

成績合格。辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)須持有轉(zhuǎn)學證明、學生評價手冊、

學籍卡和健康卡。學校辦好學籍電子信息等資料的交接工

作。

轉(zhuǎn)學手續(xù)一股應在新學期開學前后各一周內(nèi)辦理完畢。

期中一般不辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。

5、借讀管理制度：凡非本市戶口的小學生及其父母雙

方均在本社區(qū)居住，學生在原戶口所在地確實無人照顧的，

可以申請在本校借讀。申請時須提供在本社區(qū)的暫住證、原

籍戶口本、流動人口婚育證、原籍外出務工證明，父母工作

單位證明或營業(yè)執(zhí)照，房屋租賃合同等相關證明。

4、休學、復學的辦理：

休學：學生有病不能堅持上學者，須家長持指定醫(yī)療機

構的診斷和住院結算等相關證明，向?qū)W校提出書面休學申

請，經(jīng)班主任、校長、教育局同意簽字后，方可辦理。

復學：休學一年期滿，學生復學，要開具健康證明，向

學校提出復學申請，學?？筛鶕?jù)其實際文化程度，編入相應

年級學習。如休學期限滿，不能上學，經(jīng)學校核實同意后可

以再次辦理休學申請手續(xù)。

5、畢業(yè)的管理：按規(guī)定及時整理、保存畢業(yè)學生學籍

表冊和畢業(yè)證存根。小學畢業(yè)班學生學籍，畢業(yè)后交檔案室

存檔。凡各科畢業(yè)考試成績符合畢業(yè)標準者，發(fā)給《畢業(yè)證

書》。

古城臺小學教學管理系統(tǒng)

（2013、9）

校長是學校教學質(zhì)量的第一責任人，副校長主管全校教

學對教學質(zhì)量負責。特制定以下古城臺小學教學管理系統(tǒng)：

主管教學副校長

主管教學主任

主管語文的主管數(shù)學的主管英語小學科

教學副主任教學副主任的教學副主任

數(shù)學教*組長

語文教研組長英語、小學科

教研組長

]

語文任課教師數(shù)學任課教師英語、小學科

任課教師

古城臺小學教學質(zhì)量三級管理責任制度

（2013、9）

為保證基礎教育課程教材改革的順利進行，保證學校教

學質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，我校實施教學質(zhì)量“三級管理責任

制”：主管主任對學科教學質(zhì)量負責制；教研組長對組內(nèi)教

學質(zhì)量負責制；教師對任課班級教學質(zhì)量負責制。

1.學校堅持教學主管主任每月一次例會，研究全校教學

工作。

2.教學主任要深入教研組參加教研活動，有計劃、有目

的深入課堂聽常態(tài)課，加強常態(tài)課的聽課、評課，及時了解

教研動態(tài)，把聽常態(tài)課貫穿學期始終，親身感受課堂教學實

際，提高教學指導的實效性，教學主任要嚴把本學科的教學

質(zhì)量關。

3.教學主任要依據(jù)每學期期末試卷質(zhì)量分析，對照區(qū)教

研中心的試卷分析，各學科大組要分別進行教學質(zhì)良分析，

肯定成績，找出問題，分析原因，明確方向。

4.教研組長要制定切實的教學計劃，及時了解全組教學

情況，監(jiān)控全組教學進度，監(jiān)控學生考核，發(fā)現(xiàn)問題、及時

解決，教研組長要對單元教學質(zhì)量把關負責。

5.教研組長要認真扎實地開展校本教學研究。教研組長

要把好單元質(zhì)量關，統(tǒng)一進度統(tǒng)一測查。單元測試后要進行

教學分析，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏。

6.任課教師要制定切實可行的教學計劃、教案，上好每

一節(jié)課，提高常態(tài)課的教學質(zhì)量嚴把本學科的教學質(zhì)量，對

任課班級教學質(zhì)量負責。

7,任課教師要加強學生良好學習習慣和自主學習能力

的培養(yǎng)，進一步做好學困生及弱勢群體的學習教育工作，加

強對外來務工人員子女的學習指導，關注學困生的心理障

礙，提高學困生幫教工作的實效性，逐步縮小兩極分化現(xiàn)象,

提高所任課班級的教學質(zhì)量。

古城臺小學階段教學檢查、期末教學

檢查制度

（2013、9）

學校堅持階段教學檢查、期末教學檢查制度。階段教學

檢查對學生進行“學習能力測查”或“專項能力測查“；期

末考核語文、數(shù)學、外語統(tǒng)一用教研室試卷進行筆試。期中

或期末，學校普查教師的教案（查是否符合教案的基本要求）

和學生的作業(yè)（查質(zhì)量、查數(shù)量、查批改），并做好檢查記

錄。

教案的基本要求：

教學筆記不搞形式主義，也不搞花架子，更不搞課本與

教參搬家式的公式化，要充分發(fā)揮指導教學的作用。

1、教案包括：教學目標、教學重點、難點、教具準備、

課時節(jié)數(shù)、教學過程、板書設計。

2、教學過程的設計，應該既有對教師“教”的設計，

又要為學生的學習預留學習空間，設計前置性作業(yè)。

3、課后進行認真反思，寫好課后小結（課后小結、反

思凡是新授課都要寫）

4、重視對練習課、復習課、質(zhì)量分析課、基礎訓練課、

作文講評備課，不上無教案的課。

5、要有一周的新儲備課。

作業(yè)的設計與批改要求：

1.教師要當堂布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要符合課程標準和教

材要求，難易適度。作業(yè)形式靈活多樣，作業(yè)布置要有彈性,

以利于不同層次學生的提高，提倡留實踐性作業(yè)。

2.要精心設計作業(yè)。由班主任負責調(diào)解本班學生各科作

業(yè)總量。

語文數(shù)學作業(yè)量：以教委文件為依據(jù)，一年級不留書面

家庭作業(yè)；二、三年級每天作業(yè)量不超過30分鐘；四年級

不得超過45鐘；五、六年級不得超過60分鐘；杜絕懲打性

作業(yè)。

3.作業(yè)格式要統(tǒng)一。

4.教師要認真批改作業(yè)不得讓學生代批，第一次批改發(fā)

現(xiàn)錯誤用符號標出，讓學生改正。第二次檢查，凡學生已改

正要用改正符號，沒改的再提出要求，三次未改聲明原因批

評教育。閱后注明批閱日期，字跡要工整。

5.每周至少應該讓家長檢查一次作業(yè)，以便讓家長了解

學生學習狀況。

古城臺小學教師批改作業(yè)要求

(2013.9)

一、總則

1.教學常規(guī)中各學科設置的作業(yè)，要求做到全批全改，

不允許作業(yè)讓學生批改。

2.作業(yè)必須及時批改，一般應在作業(yè)交來后當天內(nèi)或下

次上課前批好發(fā)出。作文必須在講評前一天批好發(fā)給學生。

對學生作業(yè)批改后，要清楚地寫出批閱日期，批改作業(yè)均用

紅筆，字跡工整規(guī)范。

3.所給評分、批改日期，應寫在學生作業(yè)結尾的下一行

里。

4.嚴格要求學生認真按時獨立整潔地完成作業(yè)，對無故

缺作業(yè)的學生要及時批評教育和補做。

5.學生改錯要及時復批。凡錯題，均要求學生及時訂正,

教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。

6.對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針

對性的批注，教師的批語，書寫要工整。

7.每題判閱對的打錯的劃"X”,打勾要規(guī)施，

不錯判、不漏判。

二、語文學科作業(yè)要求

總要求：1-2年級用鉛筆，3-6年級用鋼筆。

1.生字本

(1)每次作業(yè)的第一行寫日期、寫課號。

(2)每個生字寫四遍，后兩格組一個詞，在第一、四

遍生字上面寫拼音。

(3)寫對的一行打一個“J”，有錯的一行打一個“X”。

(4)成績分為優(yōu)、優(yōu)一、良、及格、不及格，寫在每

次作業(yè)最后，并加注日期。(優(yōu)：作業(yè)全對并書寫整潔)

(5)生字有錯不在原地改，一律在成績下面重新改一

行。

(6)老師復批發(fā)現(xiàn)改對后,打“J”,并在成績后標“A”,

表示作業(yè)過關。

(7)兩次作業(yè)之間要空1-2行。

2.字詞本

(1)統(tǒng)一使用大雙線本。

(2)每次作業(yè)的第一行寫日期、寫課題。

(3)每頁折成四格，每個詞豎著寫三遍，每組間空一

行。

(4)寫對的一組打一個“J”，有錯的一組打“X”。

(5)成績分為優(yōu)、優(yōu)一、良、及格、不及格，寫在每

次作業(yè)最后，并加注日期。(優(yōu)：作業(yè)全對并書寫整潔)

(6)有錯竟不在原地改，一律在成績下面重新改一組。

(7)老師復批發(fā)現(xiàn)改對后，打“J”,并在成績后標“A”,

表示作業(yè)過關。

(8)兩次作業(yè)之間要空1-2行。

3.大作文本

(1)首頁第一行的中間寫“目錄”，下面按行寫出每篇

作文的題目，題目之間要空一行。

（2）從第二頁開始寫第一篇習作，題目寫在第一行中

間。

（3）老師批閱作文時，發(fā)現(xiàn)錯別字，用圈出，并

在旁邊的空白處畫一個“n”，待學生把正確的字改在里面

后，把“n”封口,變?yōu)椤啊辍薄?/p>

（4）老師發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)美的語句，可用“????”畫

出來，發(fā)現(xiàn)有問題的語句，可用“？”標出來。

（5）老師要針對學生的每篇作文進行眉批和總批。

（6）作文的成績分為優(yōu)、優(yōu)一、良、及格、不及格。

寫在題目的旁邊，同時在目錄中的題目后邊注明本次作文的

成績。（優(yōu)：一類文并書寫整潔）

4.學探診

（1）1—3年級學生用鉛筆寫，有錯題，可在原地修改。

4—6年級用鋼筆或簽字筆寫，有錯題后，要改在當頁的空白

處上。

（2）待學生將全課錯題改對后，老師在本次作業(yè)成績

后標“A",表示此課作業(yè)過關。

（3）成績標在課題旁邊，并加注日期。成績分為優(yōu)、

優(yōu)一、良、及格、不及格。（優(yōu)：作業(yè)全對并書寫整潔）

三、數(shù)學學科作業(yè)布置和批改要求

1.數(shù)學作業(yè)布置要求

（1）作業(yè)的設計要符合課程標準和教科書要求，有助于

學生鞏固與加深理解所學知識。

（2）作業(yè)要精選，分量要適當，難易要適度。能在課堂

完成的作業(yè)不布置到課外去做。作業(yè)的難度，以中等學生的

水平為準，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當照顧學困生，提

倡因人布置適當?shù)淖鳂I(yè)。可試用“免作業(yè)卡制度”激勵孩

子。

（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，給出獨

立按時完成作業(yè)的時間建議，要求學生如實寫出完成作業(yè)所

用的實際時間，強調(diào)把平時的作業(yè)當作考試（可以先復習再

完成作業(yè)，反對一邊作業(yè)一邊查書），培養(yǎng)學生良好的作業(yè)

習慣。

（4）依據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，布置前置性作業(yè)，課后布置復

習作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的

作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

（5）提倡練習、作業(yè)都由教師編寫，堅持“選編、改編、

自創(chuàng)相結合”的原則，不得使用任何教輔資料。

2.數(shù)學作業(yè)枇改要求

（1）數(shù)學作業(yè)，必須收齊，當天批改。

（2）批改時必須審閱驗算或解答的全過程，不能單看

計算的結果。

（3）教師批改的字跡，符號要端正規(guī)范，一律用紅墨

水筆批改。

（4）每次作業(yè)批改完畢，要根據(jù)學生作業(yè)的正確率，

書寫情況和整潔情況給予評分，評分等級可為優(yōu)、良、合格、

不合格，也可采用百分制，還可用“五角星、小紅旗、你真

棒、獎”等小印章來做鼓勵。

（5）.在批改中可用短豎線代替錯號，教師及時批改如

在原處訂正的正確的教師可補齊對號，在作業(yè)本后面或背面

訂正的要寫清題號。教師及時批改，對已訂正正確的畫勾表

不O

（6）對作業(yè)中的錯誤題目，嚴格要求學生及時訂正，

由學生在等級下行的開頭寫上“訂正：”字樣，也可在當頁

的背面訂正本頁的錯題。

（7）批改數(shù)學作業(yè)，可根據(jù)需要，寫出評語，并隨時

記載典型錯誤，以作資料和便于輔導。

四、英語學科作業(yè)布置與批改要求

L英語作業(yè)布置要求

（1）每天一次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容與授課內(nèi)容緊密聯(lián)系，

盡量減少重復性的、機械性的作業(yè)。

（2）每單元布置一次前置性作業(yè)，并在第二天的課上

進行檢查反饋。

（3）各年級根據(jù)教材內(nèi)容，設計并布置一些創(chuàng)意作業(yè),

如給媽媽的愛心卡片，并留好資料。

（4）各年級根據(jù)年級特點，布置一些特色作業(yè)，如單

詞卡、手抄報、我的英語書等，并留好資料。

2.?英語作業(yè)批改要求

（1）每天批改一次作業(yè)

(2)對于學生平時作業(yè)，請各位英語教師嚴格按照教

材要求在書寫方面做到正確、到位。

(3)注重學生的一些細節(jié)方面的培養(yǎng)，如學生作業(yè)首

行必須寫日期，低年級可寫漢語日期，高年級寫英語日期。

(4)作業(yè)評價多樣性，采用多種Good!、Verygood!

Excellent等鼓勵性評語，使用小印章，貼畫、簡筆畫等多

樣的評價方式。

(5)3-6年級的同步練習冊采取多種方式批改。

(6)學生的作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤，盡量避免使用錯號，

用紅筆標注出來，并要求學生訂正，各英語教師可根據(jù)學生

實際情況訂正遍數(shù)，學生訂正后，教師批改時打個

使學生養(yǎng)成訂正好習慣。

古城臺小學聽課、評課制度

(2013、9)

教學工作是學校工作的重要內(nèi)容。教學干部應深入課堂

聽常態(tài)課，深入教研組，參加教學研究，了解教學情況，指

導教學工作，每學期干部聽課應不少于30節(jié)；聽完課后要

與教師交換意見進行評課，肯定成績提出建議，干部和教師

之間、教師與教用之間要加強溝通、交流、研討，創(chuàng)設積極

寬松和諧的教學研究氛圍。教師每學期聽課應不少于10節(jié);

青年教師每學期聽課應不少于15節(jié)；教研組長、學科組長

每學期聽課應不少于15節(jié)。

一、古城臺小學課堂教學要求與評價

1.有明確的教學目標，符合課程標準的要求（包括知識、

技能、情感、態(tài)度與價值觀）和學生的實際程度。

2.能正確理解和處理教材，并能把握其學科性和系統(tǒng)

性。教學突出重點、突破難點，保證學生掌握每節(jié)課應該掌

握的知識。

3.教學過程嚴謹，課堂教學環(huán)節(jié)清楚，教學安排邏輯性

強，葉間分配比例合理，教學活動有實效。

4.從學生的需要出發(fā)，選擇恰當?shù)慕虒W方法與手段，激

發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性。教與學和諧互動共

同發(fā)展。

5.課堂教學要面向全體學生，為每一個學生提供平等參

與的機會，對不同層次學生的學習活動進行有針對性的指

導，創(chuàng)設一個和諧、寬松、活躍的學習氛圍。

6.教師不僅向?qū)W生傳授知識，還要教學生學會學習。注

意培養(yǎng)學生問題意識，和收集、整理、利用信息資源的能力

和要以四基為基本點，滲透思想教育開發(fā)非智力因素。

7.恰到好處地使用多媒體手段教學，利用現(xiàn)代信息技術

輔助教學與學科教學整合，提高課堂教學效率。

8.教師講課的語言簡練、準確、有激勵性和啟發(fā)性，聲

音清晰態(tài)度親切自然；能及時采用積極、多樣的評價方式對

學生進行評價。

9.教師能夠根據(jù)學生的反饋信息對學生的學習活動進

新有針對性的指導，并對教學進程、難度進行適當調(diào)整。

10.板書精心設計布局合理、美觀有特色，字體工整清

晰。

11.教學效果良好，關注學生差異，多數(shù)學生能完成學

習任務，每一個學生都有不同程度的收獲，學生體驗到學習

和成功的愉悅。

二、教學中應注意的問題

1.教師上課前要熟悉教案，準備好教具學具。上課鈴響,

要準時到位，不遲到，按時下課不拖堂。

2.嚴格按課表上課，不自行調(diào)課、停課、讓課。未經(jīng)教

導處批準，不得隨意調(diào)換課。

3.教師在教學過程中要克服隨意性，不做與教學無關的

事，處理好課上發(fā)生的偶發(fā)事件。

古城臺小學監(jiān)控質(zhì)量分析制度

（2013、9）

我校為穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，制定了質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量分析制

度。

1.教研組要把好單元質(zhì)量關，統(tǒng)一進度統(tǒng)一測查。單

元測試后要進行教學分析，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏。

2.期中學校對語文，數(shù)學，英語學科進行學習能力測查

或?qū)ｍ椖芰y查，閱卷后由學科大組主管主任、校長進行質(zhì)

量分析，找出問題采取措施查遺補漏。

3.期末考試選用教研室的參考試卷考核進行質(zhì)量監(jiān)控。

期末考試閱卷、分析試卷、登統(tǒng)工作完成后任課教師、教研

組長、主管主任分別進行期末考試的質(zhì)量分析。

古城臺小學對學生個別輔導的要求

(2013.9)

1.對本班兩頭學生情況和形成原因要做到心中有數(shù)。

2.分類輔導對待優(yōu)生和尖子生的補課與提高均要做到

有目標、有計劃、有針對性。

3.重點輔導的是待優(yōu)生，建立待優(yōu)生檔案，在輔導中要

鼓勵他們樹立信心，耐心講解答疑，要從基礎抓起，循序漸

進，講求實效，注意調(diào)動學生的非智力因素，克服急躁情緒。

4.對優(yōu)秀的學生輔導要有提高計劃，注意擴大其知識

面，精心指導并支持其參加各科課外學習、培訓、競賽，發(fā)

展其特長以提高優(yōu)秀學生的比例。

5.學校定期召開學待優(yōu)生家長會，讓家長了解學生在校

學習的狀況，贏得家長的理解與支持。學校、老師、家長多

交流、多溝通形成合力促進學生各方面的健康發(fā)展。

古城臺小學德育工作制度

一、建立健全管理組織機構

以主管校長為領導，不斷健全學校的管理制度。

1.德育工作領導體制，形成德育管理系統(tǒng)。建立教育

隊伍：德育干部、班主任隊伍、學生隊伍。

2.定期召開會議，研究工作中的問題，尋找德育突破

點。

3.明確分工，各負其責，各部門團結協(xié)作，溝通工作

情況。

二、加強對德育隊伍的管理

1.不斷學習，提高理論水平，掌握工作方法。

2.每月安排學習，提高全員育人的理念。掌握好做好

德育基本工作的方法。

三、教育性活動制度

1.每周班隊會保證專時專用，確?；顒娱_展。

2.結合六一建隊、清明、母親芍、端午節(jié)、“學雷鋒紀

念日“、元旦、十一等節(jié)點，開展教育性活動。

3.利用社會實踐活動，開展動手實踐活動、觀看電影

等多項活動。

4.嚴格執(zhí)行每周一升國旗制度，完善國旗下講話制度,

使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。對學生開展愛國主

義教育。

四、家長社會聯(lián)合教育機制

運用整體性教育原理，打造育人教育合力。

1.逐步完善家委會制度，協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的教育

力量。

2.每學期召開兩次家長會，進行溝通。

3.組織家長聽有關家庭教育方面的講座。

4.定期召開家委會，請家長參與到學校的教育管理之

中。

古城臺小學德育工作管理制度

第一條：為加強學校德育工作，依據(jù)《中小學德育管理

規(guī)程》及本校實際情況制訂本制度。

第二條：德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品

質(zhì)教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生成長起著導向、

動力、保證作用。

第三條：學校德育工作實行校長負責的領導管理體制，

形成德育管理網(wǎng)絡。

校長室

德育處社區(qū)

年級組長一A班主任

家長全體學生

德育領導小組是主管德育工作的機構，要根據(jù)德育工作

計劃目標，堅持以“五愛”教育為主線，以品德和日常行為

規(guī)范教育為基礎，對學生進行文明習慣的養(yǎng)成教育、公民意

識教育、健康心理品質(zhì)教育、民族精神教育。要落實措施、

定期評估，努力形成良好的校風。

德育領導小組在校長領導下，定期分析、研究德育現(xiàn)狀,

協(xié)調(diào)各部門開展工作。

第四條：確立“人人都是德育工作者”的觀念，學校全

體教職工都有培養(yǎng)學生良好品德的責任，做到管理育人、教

書育人、服務育人。教師要認真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,

要熱愛學生，堅持以正面誘導為主，嚴禁體罰和變相體罰。

第五條：德育工作要注意同智育、體育、美育、勞技教

育相結合，各學科根據(jù)學科特點，德智體美勞諸育互相滲透,

要注意同家庭教育、社區(qū)教育相結合，積極爭取社會力量的

支持。

第六條：每個教學班設置班主任老師1名，班主任兼任

中隊輔導員，負責管理、指導班隊工作，班主任要同科任老

師、學生家長密切聯(lián)系。其他科任老師協(xié)助班主任做好班級

和學生德育工作。

第七條：少先隊是學校德育工作的重要組成部分，要充

分發(fā)揮少先隊組織的教育功能。在少先隊組織自主管理、自

我教育。

要加強少先隊“五有”建設（有組織、有制度、有陣地、

有輔導、有活動），開展好各項活動等。

第八條：分別設立大、中值日崗，加強日常行為規(guī)范檢

查評比，進一步完善少先隊各類小家務，落實檢查評比制度。

第九條：德育工作者有明確的崗位職責，按工作職責開

展各項工作。

第十條：班主任是學校開展德育工作的骨干力量，制定

班主任崗位職責，選聘好班主任，不斷加強班主任隊伍建設。

實行班主任例會培訓制度和工作考核獎懲制度。

第十一條：嚴格按照課程計劃開設德育課程，包括思品

課、班隊課，任何人不得擅自減少或挪作它用，每學期進行

評比和學生綜合評價。

第十二條：建立家長委員會，通過舉辦家長學校、家長

會、百家進校園活動、家長問卷等形式進行家教指導，幫助

家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水

平。每學期各年級舉辦一期家長學校，并召開1-2次家長會,

每次要有專題內(nèi)容，出席率95%以上。

第十三條；要積極爭取社會各界對學校德育工作的支

持，優(yōu)化育人環(huán)境，切實安排好學生節(jié)假日生活，寒暑假工

作做到有網(wǎng)絡、有計劃、有活動、有反饋、有總結。

第十四條：切實保證社會實踐的時間，有計劃地組織學

生到德育基地或其它適宜的場所進行參觀、考察、訓練等社

會實踐活動。

第十五條：學校積極開展豐富多彩的課外教育活動，做

到四個落實三個有：落實活動內(nèi)容、時間、地點和指導老師;

有活動計劃、記載和小結；使課外活動真正成為素質(zhì)教育的

有效載體。

第十六條：學校必須遵照《中華人民共和國國旗法》和

國家教委《關于實行〈中華人民共和國國旗法〉，嚴格中小

學升降國旗制度的通知》要求，建立國旗升降制度，每周一

舉行升旗儀式。國旗下講話做到有針對性、有教育性。

第十七條：根據(jù)學校實際，堅持搞好法制教育、安全教

育、青春期教育、心理健康教育、國防教育等，全面提高學

生素質(zhì)。

第十八條：充分發(fā)揮德育教科研的作用，每學年聘請有

關專家作德育專題講座或報告，制定小而實的德育研究課

題，安排德育學科的公開課、研究活動，積極鼓勵引導教師

將感性經(jīng)驗上升到理性的高度加以認識，做到勤動筆，善提

煉，會總結，多投稿。

第十九條：學校要為開展工作提供經(jīng)費保證，配齊必要

的資料、設備，積極營造有利于學生成長的氛圍，校園內(nèi)適

當位置設置宣傳欄，教室內(nèi)懸掛國旗等，重視校園文化建設,

充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

第二十條：注重德育資料的積累，一切有價值的資料要

存入檔案室，便于今后查閱，利于學校發(fā)展。

第二十一條：本工作制度將在工作中不斷補充、完善。

德育隊伍的培養(yǎng)、激勵制度

班主任是學生教育和管理的直接承擔者和執(zhí)行者，是學

校管理和促進學生全面發(fā)展的骨干力量。我校非常重視德育

隊伍的培養(yǎng)。

一、每學期都召開相關學習，研討，討論計劃，研究學

校德育工作。

二、我校強調(diào)全員育人，全員參與管理中。尤其對班主

任工作，學校給予充分的肯定與支持。

三、每年評選校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。

四、學校重視班主任的學習，只要有機會，都給班主任

搭設平臺，如教委組織的班主任培訓，班主任基本功大賽，

學校都從時間上給與支持與保障。

五、讓班主任外出學習，學習其他兄弟學校的寶貴經(jīng)驗。

古城臺小學德育培訓制度

德育工作是對學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教

育，是中小學素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年健康成長

和學校工作起著導向、動力、保證作用。德育工作的基本任

務是培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明

行為習慣、遵紀守法的合格公民。引導他們逐步確立正確的

世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟。因

此，德育工作者身上擔負著極其重要的責任。為此，我校特

制定了本培訓制度。

一、積極參與上級有關部門的德育培訓。為了搞好學校

德育工作，提高德育工作者素質(zhì)水平，我校將積極參與上級

各部門進行的德育培訓，提高德育骨干的德育水平，為完成

學校的德育工作提供堅實的理論基礎。

二、加強教師的思想品德的培訓。加強學習“教育方針,

加強教職工世界觀、人生觀、價值觀的教育，加強教育思想,

教育理論的學習。大力弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生

的良好風尚，并在教師隊伍中樹立向宣傳模范實踐師德規(guī)

范、忠誠黨和人民的教育事業(yè)的先進典型，形成的良好氛圍。

三、搞好學校各種制度建設，加大教師的法律、法規(guī)學

習與培訓。加強教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)

道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以

及《未成年人保護條例》，建立制度，規(guī)范教師言行。提倡

敬業(yè)精神，避免出現(xiàn)敷衍馬虎，不負責任的工作態(tài)度，提倡

愛護學生和尊重學生，使全體教師明白自己的職責和行為上

應做到規(guī)范，嚴禁教師體罰學生和變相體罰學生，做到為人

師表。

四、加強班主任的德育培訓。

請德育專家到學校，定期組織班主任學習、講座、研討

等多項活動。

五、大力開展師德教育，加大德育對教師考評的權重

學校將加大師德對教師的考評權重，對師德高尚的教

師予以表彰獎勵。

古城臺小學課間操管理規(guī)則

第一條體育教師、各班正、負班主任認真組織課間操,

使課間操達到快、靜、齊。

第二條班主任按時到操場組織本班學生準時上操，并

且深入班級，認真檢查，班級出操率在95%以上。

第三條體育組每周派一名體育教師負責全校的課間

操，對課間操的實際情況要進行很好的總結，及時提出表揚

或批評。

第四條體育教師在課間操時間一律著運動裝、運動

鞋，并深入到所任課的年級，檢查指導，以確保課間操質(zhì)量。

第五條代班領導按時到操場檢查各班的出勤、集合、

隊形、秩序、做操質(zhì)量。

年級組長崗位職責

1.年級組長在年級教育中發(fā)揮組織、管理、協(xié)調(diào)作用，

團結年級組教師充分發(fā)揮集體作用，指導、檢查、督促本年

級班主任工作。

2.依據(jù)學校工作計劃，根據(jù)本年級學生特點，制定年級

教育工作計劃，有步驟，扎實地開展年級教育工作，期末做

好總結。

3.貫徹落實學校各項規(guī)章制度，加強學生養(yǎng)成教育，負

責組織、落實各項學生評比、表彰工作。

4.在德育處領導下開展好本年級主題教育活動，支掙學

生參加學校組織的各項活動，鼓勵學生學有所長，展示才華。

5.開展教育研究工作，關注年級特殊學生的教育。

6.做好年級家庭教育工作，爭取家長的支持與配合。

班主任職責

1.按照《小學德育綱要》，聯(lián)系本班的實際，進行思想

品德的教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞

動習慣和文明行為習慣。

2.經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對

學生學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意識，

教會學習方法，學好功課，并掌握學生課業(yè)負擔量。

3.關心學生的身體健康，教育學生堅持體育鍛煉，江意

保護視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，上好衛(wèi)生保健課。

4.指導班委會和少先隊工作。培養(yǎng)團結友愛、積極向上

的班集體，熱愛每一個學生。

5.指導學生參加勞動實踐，關心學生的課余生活，支持

并組織學生開展各種有益的課外活動。

6.搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，

做好學生的品德評定的和學籍管理工作。

7?經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與

配合，指導家長正確教育子女，爭取社會力量共同教育學生。

教學人員崗位職責

L教學計劃是教師進行教學的依據(jù)，任課教師應在每學

期初兩周內(nèi)，制定出目標明確、重點突出、措施具體、有指

導作用的教學計劃。

2.教師須進行全冊總備課、單元備課、課時備課。教案

包括：教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、課時安

排、教學過程、布置作業(yè)、板書設計等內(nèi)容教師要做到“四

備”，即備課程標準：了解課程標準內(nèi)容，熟悉本學段教學

目標和要求；備教材：通讀全冊教材的基礎上，了解教材之

間的聯(lián)系，確定課時教學目標及重、難點；備學生：了解學

生情況，教學設計中體現(xiàn)以學生為主體；備教法：根據(jù)教材、

學科特點，圍繞教學目標，確定教學方法，精心設計教學過

程。提倡教師進行課后反思，寫好課於小結。重視對練習課、

復習課、質(zhì)量分析課、習作講評課的備課，不上無教案的課。

教師需有兩周以上的儲備課。

3.教師上課前要熟悉教案，做好課前準備，按時上下課,

不拖堂，中途不得離開教室，不做與上課無關的事。課上充

分利用課時，落實教學目標，嚴格執(zhí)行教學計劃，克服隨意

性。嚴格按課表上課，不得自行調(diào)課、停課。

4.課堂教學要堅持面向全體學生，尊