湘文版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

名師歸納總結(jié)

《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱敢曲《茉莉花》,掌握江南風(fēng)格的敢曲韻味。

2、欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂(lè)貝格。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)唱?dú)g/《茉莉柘》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。

教學(xué)娓點(diǎn)：掌握江南《茉莉

花》的韻味。教具準(zhǔn)備：多媒

體課件，電子琴課時(shí)安排：1

課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

師：在2004年師典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩在億萬(wàn)觀眾的注

視中,唱除了一首中國(guó)民歌，你們想聽(tīng)嗎？

1、學(xué)生欣賞（福放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）

i：侏in聽(tīng)出來(lái)是什么歌叫？

2、談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世眠目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》

這首民歌。肺：是啊，茉莉花代表純浩，代表純潔的中國(guó)的人民，更

代表中國(guó)人民

熱忱歡迎世界人民2008年到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心。

二、唱花一學(xué)唱戢曲《茉莉花》

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)I〕，你們見(jiàn)過(guò)茉莉花鳴？聞過(guò)茉莉花香阿？今天老肺給大家?guī)?/p>

來(lái)了一個(gè)驚喜，你1】看：（展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂(lè)為民

樂(lè)合奏的《茉莉花》）帥在教室灑上茉莉花精新劑。ffl:同學(xué)奏此時(shí)

此刻恨想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）2、學(xué)生縹習(xí)呼吸

及歇用

師：是響，我們儕佛進(jìn)入了一幅美麗的畫(huà)卷：小橋、流水、茉莉、花杏。

it我內(nèi)部變成一只美麗的蝴%用情的吮吸這芳香的花蜜吧！

（師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴砰唱歌曲旃律）

3、3唱歌曲及歌曲處理

①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞

②解決歌唱難點(diǎn)

③表現(xiàn)相同的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂(lè)

句、第二樂(lè)句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。

④髓CAI有感情地澗唱歌曲。

三、音樂(lè)欣賞1、欣賞不同貝格

的《茉莉花》。

引導(dǎo)學(xué)生從速度、戢詞、睛緒、話言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘

江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特II。

2、用賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開(kāi)周學(xué)生的音樂(lè)視野。

①學(xué)生欣賞宋祖英在維也細(xì)金色大廳演唱的《茉莉花》；

②說(shuō)說(shuō)自己的感受（嘯傲、自豪）；

③說(shuō)說(shuō)宋祖英的演唱和自己演用在情緒、節(jié)奏上有什么不同；

精品學(xué)習(xí)資料第1頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

④說(shuō)說(shuō)歌曲還有哪些演唱形式，并聽(tīng)一聽(tīng)用法文演唱的茉莉花，學(xué)生成

感受;

⑤聽(tīng)賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲一《茉莉花》；

四、創(chuàng)造性表現(xiàn)

I:我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我力就請(qǐng)大家盡情能展自己

的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你『J自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

（學(xué)生自由組合，用舞罌、器樂(lè)、歌昭、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）

五、小結(jié)

?:民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)理寶，更是世界

的藝術(shù)瑰寶，讓我?！嘲衍岳蚧ǔ懭澜纭?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

精品學(xué)習(xí)資料第2頁(yè)，共58頁(yè)

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《加了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀一讀、柏一柏，認(rèn)識(shí)并掌握網(wǎng)點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

2、聽(tīng)辨旋律片段的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

3、組合節(jié)奏的縹習(xí)，鋤煉學(xué)生的即興創(chuàng)作能力和多層次的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用打擊樂(lè)器

進(jìn)行節(jié)奏縹習(xí)教學(xué)正

點(diǎn)：歷音樂(lè)參與表現(xiàn)教

學(xué)準(zhǔn)暫：課件、電子琴

課時(shí)我推：I課時(shí)教學(xué)

過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：一、師生

相互問(wèn)好。1、律動(dòng)

《doremi》

師：偷快的音樂(lè)課就要開(kāi)始了，趕快站起來(lái)，我們跟看音樂(lè)動(dòng)一就身體

的各個(gè)部位。

2、師生同好

12345

小朋友們好

i5i554321

您好您好呂老師你好

二、導(dǎo)人：

1、靖同學(xué)『］描述一下，除見(jiàn)到的如了的樣子。

2、放敢同想畫(huà)面。三、發(fā)

聲練習(xí)：1、附點(diǎn)四分音

符的縹習(xí)：

（模傷知了的叫聲：“知?了卻了”）

1=b'B2/43-56116|5-65II

2、助柏唱漕練習(xí)：

1=b'B2/43-56116|5-65II

四、學(xué)習(xí)敢曲《知了》：

1、師范唱第一聲部；M：現(xiàn)在看一看屏幕，豎起小耳朵認(rèn)

真聽(tīng)老師唱唱第一部分2、利用電曬讓學(xué)生聆聽(tīng)《知了》。

同學(xué)口邊聽(tīng)邊想畫(huà)面，感受初夏聽(tīng)聞知了聲的歡快心情。

3、教唱It曲的旋律:

A：“x.”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱(chēng)為

網(wǎng)點(diǎn)四分音符，它與四介音符的區(qū)別就是多了后面的一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)。我們

可以學(xué)一學(xué)馬兒做時(shí)的馬掰聲-de?dede?de"或者是學(xué)知了的叫

聲。

B：讓學(xué)生隨著老師彈奏的歌曲底律建電。

4、有感情的朗讀II：詞。根據(jù)老師的單奏，讓學(xué)生試著唱成詞。

5、隨著音樂(lè)，跟看老師一起劃，有感情的唱一唱裁曲。

精品學(xué)習(xí)資料第3頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

五、小結(jié)：

這是一首具有民族網(wǎng)格的歌曲，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)初夏的美景。讓我們隙著

知了的鳴叫，結(jié)束我們今天的音樂(lè)隊(duì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

精品學(xué)習(xí)資料第4頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《楊柳青》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受江蘇民歌培言特點(diǎn)和鮮明的地方特色。激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)江蘇民

敢的熱愛(ài)之情。

2、能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)用揚(yáng)州方言演唱戢曲。能通

過(guò)財(cái)聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、從唱會(huì)到唱好It曲。

3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的為敢曲伴奏。教學(xué)

重點(diǎn):

用輕怏、活潑的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。

數(shù)學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)柨吓c一字多者處的演唱，用打擊樂(lè)器為裁曲

伴奏。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、聆聽(tīng)《茉莉花》課件展示導(dǎo)人江蘇民歌

2、生第一遍聆聽(tīng)范唱，并說(shuō)一說(shuō)有什么樣感受？

敢曲的情緒、速度、方言。肺對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行

評(píng)價(jià)

3、生第二遍聆聽(tīng)錄音范唱，找一我I：曲中歌同有什么特點(diǎn)？

生找出和同部分，教讀謔等種詞。

4、生第三遍聆聽(tīng)

（教師清唱第一段歌詞，找一找歌曲中其它具有特色的地方。）

W：種詞是這首揚(yáng)州民歌的特色，請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲中其他

有特色的地方在哪里？你看，裁曲中還有好幾個(gè)有連線的地氏都是

一個(gè)字對(duì)兩個(gè)音甚至三個(gè)音，這就叫一字多音。來(lái)，跟我唱一唱（力口

手勢(shì)）B：一字多音在這里起什么作用呢？它使戢曲變得值么樣

了？對(duì)！如果說(shuō)和詞是這首民歌的第一個(gè)特色的話，那一字多音就

是這首揚(yáng)州民歌的第二個(gè)特色。它使戢曲變得更委婉更動(dòng)聽(tīng)了！

二、感受學(xué)唱歌曲帥：刖才你111完整地聆聽(tīng)了三遍歌曲，用靈敏的

耳朵聽(tīng)出了這首歌曲

的西大特色，加接下來(lái)我們就用歌聲來(lái)把它唱出來(lái)吧！21?cn?jy?com

1、先完整聽(tīng)一遍歌曲

2、用“15、服師同步哼唱旃律

4、自主模唱

5、老師范唱，學(xué)生跟唱

6、齊唱三、處理

表現(xiàn)歌曲

1、學(xué)生演唱戢曲，在神同處加拍手辦作

i：怎樣it你們的戢聲唱的更動(dòng)聽(tīng)呢？

2、第二追唱歌曲,在第一句第二句加勞動(dòng)動(dòng)作，其余村同處加聲勢(shì)動(dòng)

作。

3、第三遍唱歌曲

4、師生合作唱第一段第二段

精品學(xué)習(xí)資料第5頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

W：剛才我們共同合作演唱了這首歌曲,請(qǐng)你想想我『］剛才用的是什

么演唱形式？（合唱、齊唱）。齊唱時(shí)加了動(dòng)作就是表演唱。除了這

些陽(yáng)-式，你還能設(shè)計(jì)不用的形式來(lái)演唱這首敢曲隔？2?1?c?n?j?y

四、獷展歌曲，音樂(lè)實(shí)豉

1、為戢曲伴奏。

1）、老師演示一遍分刖用三角鐵、雙響筒、拎就給歌曲打節(jié)奏；

2）、分組請(qǐng)學(xué)生練習(xí)

3）、找學(xué)生上來(lái)配合，老師彈奏，學(xué)生打擊樂(lè)器拍手伴奏。

2、附著歌曲范唱，試用江蘇方言演唱，體會(huì)方言特點(diǎn)。早

（甲）晨，下（喇）田，露（響）水多謔，嚙響依啃啃，

點(diǎn)點(diǎn)露水桐麥苗明，局柳葉子育明謔，七搭七呢嘲喇五、

小結(jié)下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

精品學(xué)習(xí)資料第6頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

《采茶舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)茶歇,體會(huì)民敢中山戢、小調(diào)的特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)唱《采茶舞曲》及越刷曲目的歌賞，感受輕快的舞曲節(jié)奏與

我快的音樂(lè)情結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《采茶舞曲》，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂(lè)精緒。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)民歌中山戢、小調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)

備：用關(guān)資料準(zhǔn)備、電子琴、課件課時(shí)

安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、教脆播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對(duì)歌片段請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

說(shuō)播放的電影片段的片名是什么？片中大物在做什么？

2、教肺：“茶山”、“采茶”、“茶敢喇離不了一個(gè)“茶”字，“茶”

在找們的現(xiàn)實(shí)生活中具有重要的地位o今天我們就來(lái)“品一品這個(gè)一

茶”。二、了解茶

文化。

1、大家都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，在外國(guó)大眼里，ChinaTea

（條）是同義的。說(shuō)到中國(guó)人與茶的洲％我們不得不提到神農(nóng)嘗百草

的故事，幾千年前“神農(nóng)黨百草，遇七十二毒，得茶以斛之”?！吧褶r(nóng)嘗百

草”，無(wú)意品出了茶的妙趣。從此，中國(guó)大與喝茶結(jié)下了不解之緣。2、

師：我國(guó)地廣物源，那么各地又都有百些名茶呢？施能說(shuō)上一些茶的名字

來(lái)？同學(xué)力說(shuō)自己知道的茶名。

三、裁曲教學(xué)《采茶舞曲》1、播放樂(lè)曲，提問(wèn)：兒聯(lián)同中你感受到了

怎樣的畫(huà)面？（景美、人秀、茶香）

2、歌曲的旋律性強(qiáng)不強(qiáng)？，所唱的內(nèi)容是什么？

3、對(duì)《采茶舞曲》這首歌的背景簡(jiǎn)介：（課件）“采茶”是流行于我

國(guó)南方各省'的一抻民間歌舞。各地區(qū)的“采茶”歌舞，內(nèi)容和表演形

式大體相同。這首It舞小調(diào)《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家

周大風(fēng)根據(jù)浙江的民間“采茶”敢調(diào),吸取越劇唱腔音調(diào),創(chuàng)作而成的

一首“浙江哧”濃郁的新民歌，因而它一直被作為浙江省人民廣播電臺(tái)

節(jié)目的開(kāi)始曲。

4、請(qǐng)同學(xué)『］再次細(xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。（課件）

5、請(qǐng)同學(xué)『］唱歌詞之后提問(wèn)：這首《果茶舞曲》描繪了怎樣一幅美麗

畫(huà)卷，教帥總結(jié)：最詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的

新氣象，音樂(lè)蜿轉(zhuǎn)細(xì)膩，還有輕耳的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞

動(dòng)景象，最后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。（課件）6、完整演唱一

）1《采茶舞曲》。（教師伴奏）

7、7首歌曲我們講到具有江南風(fēng)味,7么我早想不想嘗試著用江南地

區(qū)的方言來(lái)演唱呢？在唱之前我們先聽(tīng)一遍范唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)用方言和用

精品學(xué)習(xí)資料第7頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

普通話所帶來(lái)的不一樣的感受，并注意唧些字、詞最具有代表性，試試

用筆作個(gè)記號(hào)。（著重聽(tīng)前兩句）

8、（ittnwffi《采茶舞曲》（課件1。）

9、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出特刖的字、訶：水、長(zhǎng)、岸、條。

10、游戲“超級(jí)模衍秀”（課件11）（音樂(lè)響起）：先請(qǐng)大家一起模

僑用方言來(lái)演唱。再一組挑選一位同學(xué)上來(lái)模侑，較優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)和

sifflo11、請(qǐng)同學(xué)們帶方言有表情地演唱。歌詞以寫(xiě)實(shí)的手法,表現(xiàn)

采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、排茶的火熱勞動(dòng)場(chǎng)面和相互追逐嬉戲

的情景，

流暢Stl美的抒情性旋律與沾液跣蕩的采茶節(jié)奏相結(jié)合，便這首《采茶舞

曲》的風(fēng)格格外清靜舞水，回味無(wú)窮。

四、柘展“茶”情

楹放《門(mén)前情思大碗茶》，請(qǐng)同學(xué)們從歌中來(lái)體會(huì)一下北京人愛(ài)喝的茶C

在同學(xué)『］說(shuō)出感受后，教師簡(jiǎn)介北京大碗茶及貝士人情。與《門(mén)前情思

大琬茶》比較一下異同之處，說(shuō)一說(shuō)。

五、小結(jié)下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

《小小足球賽》

精品學(xué)習(xí)資料第8頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)磅、自然、有表情地演唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的

唱能力與表現(xiàn)力。2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開(kāi)朗樂(lè)

觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱北曲。

教學(xué)⑥點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀味二句中休止符能否準(zhǔn)事事提,完整演唱。

教學(xué)卷備：

多媒體，電子琴

課時(shí)安排：1O

教學(xué)11程：一、

上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符北、doremi之戢和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)人：

1、班同學(xué)力,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

4：喜歡師：那你『］都喜玳哪些運(yùn)

利項(xiàng)目呢？生：跳窕、服粒子?

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)加項(xiàng)目，可是我們現(xiàn)這么多的同學(xué)老師

不能個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)

動(dòng),讓老師來(lái)看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好鳴？注意老師提出的要求一定

要合著音樂(lè)的節(jié)柏!

2、全JS同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

Un：看來(lái)同學(xué)。1喜歡的運(yùn)研項(xiàng)目還不少朝！其實(shí)老師也是一個(gè)體育

愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

iJn：下面讓我HI從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)口仔細(xì)聽(tīng)！并隨

著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、豹聽(tīng)歌曲范唱師：你們聽(tīng)出來(lái)了

牌？是什么用？生：足球

IJn；說(shuō)對(duì)了!看來(lái)同學(xué)力都U真的聆聽(tīng)歌曲了!一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)

全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想ilfiU"做啦啦隊(duì)員為比

賽助成，你們?cè)敢鈫?

（生：愿意）但是做為合格的啦咂隊(duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱

一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲，g

字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號(hào)而不是唱出來(lái)的，

（Ml注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)不出來(lái)的話就再聽(tīng)一遍）請(qǐng)同學(xué)們

一起來(lái)看大屏幕。五、學(xué)習(xí)啦取

隊(duì)口號(hào)（課件出示）

IJn：口號(hào)為了振奮球員的精神，藤起來(lái)一定要整齊并且理韜有力，

所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、3讀小拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊渡邊拍

精品學(xué)習(xí)資料第9頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

ffi：我在喊口號(hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員

才能聽(tīng)到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱II對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加

人動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再?lài)娨淮慰谔?hào)

IJB：同學(xué)們的口號(hào)減得真有力明！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作一下，老

師來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)低出口號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在那里靦

口號(hào)。

大、加生共同合作演唱歌曲，教帥演曜戢曲，學(xué)生喊口號(hào)

師：我力合作得真默契用!

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）?：這首歌曲所描述的足球賽一共

有幾次射門(mén)呢？（生；的次）第

一次射門(mén)成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球

員和板們啦啦隊(duì)員的心情怎樣刪？（4：失望、遺愜、傷心等）所以我

。］可以臚哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣同加上旋律來(lái)唱出來(lái)。

1、師彈出旋律,學(xué)生加詞演唱?：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱(chēng)是ft么？

（休止符）它表示休止半柏、

停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再北下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)

刖把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱帥：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確嗚出來(lái)，可是

我從同學(xué)們的歌聲

中卻沒(méi)有聽(tīng)出沒(méi)進(jìn)球的遺愜和失里的情緒來(lái)，讓我口再來(lái)試-試。

3、力|人情緒再次演唱班這一追唱得非常好！it我們?cè)倩氐礁仪那?/p>

門(mén)球進(jìn)了''？那飛員和啦啦隊(duì)員的心情焦樣呢？（生：高興、興奮）確

實(shí)是這樣,大家都笑出了聲音,現(xiàn)在北我們用話氣同“哈”加上同樣的

旃律來(lái)唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈，，”一句

師:還能再高興點(diǎn)兒叫？

5、學(xué)生加入情緒演唱。肌同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱

的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我

力一招來(lái)跟著老I?的琴聲試著完整演唱一迫歌詞吧!

八、完整演唱歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

《音樂(lè)知識(shí)》

精品學(xué)習(xí)資料第10頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)請(qǐng)的基本知識(shí)，能it學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和鑒賞音樂(lè)作品

夯實(shí)基SL

2、了解一些基本的音樂(lè)基避知識(shí)，。

教學(xué)重昨點(diǎn)：對(duì)音高、音值和休止的

理解與實(shí)戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電

子琴課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、基礎(chǔ)知識(shí)

音和音符:

一切發(fā)音物體如聲帶、琴弦、簧片等經(jīng)過(guò)物理振初、共鳴以后產(chǎn)生的結(jié)

果那稱(chēng)為音，用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。

1、音符

在簡(jiǎn)獵中，記錄音的島低和長(zhǎng)短的符號(hào)，叫做音付。而用米表示這些音

的高長(zhǎng)的符號(hào)，是用七個(gè)阿位伯?dāng)?shù)字作為標(biāo)記，它們的寫(xiě)法是：123

4567讀法為：doremifasolasi

（多來(lái)米發(fā)梭拉西）

2、音高

音符的數(shù)字符號(hào)如1234567就表示不同的音高。在綱琴維盤(pán)上可

以很直觀地理解音符和音高。廣義上說(shuō)音樂(lè)里總共就有7個(gè)音符。ffl

琴上的琴鍵由黑提和白捷組成，共有88個(gè)提盤(pán)。上圖標(biāo)示出這88鍵盤(pán)

以及對(duì)應(yīng)的音符和音高?，F(xiàn)在重點(diǎn)看黃線框里面的音符--七個(gè)白鍍和

五個(gè)黑鍵。搞怵了這12個(gè)音符和位置跳律就可以將所有88個(gè)型盤(pán)掌提

To黃線根里面的音符上下都不帶圓點(diǎn)的一般叫中音區(qū)音符。如果您記

憶的話先將中央1（C）牢記在心一這可以說(shuō)是所有88個(gè)解盤(pán)位置的基

朋。至于說(shuō)為什么還叫C您可以參考有關(guān)調(diào)式的解群。這7個(gè)白鍍的就

是如我們通常唱的1234567這七個(gè)音符。那么5個(gè)黑鯉呢？情

看下面有關(guān)半音/全音的解釋。黃線右面的音符上邊出現(xiàn)有圜點(diǎn)的，則

表示要招該音升高一個(gè)音組，行話說(shuō)“高8度”。如出現(xiàn)加兩個(gè)圓點(diǎn)就

表示將該音升高兩個(gè)音組，余類(lèi)推。在音符下邊出現(xiàn)有圓點(diǎn)的，則表示

要將皮音降低一個(gè)音匆,即“低8陛”。加出現(xiàn)加兩個(gè)圓點(diǎn)就表示將遵

音向位兩個(gè)音組，余類(lèi)推。用手依次卿上面各組提盤(pán)，除會(huì)直觀地感到

音的“高低”了。

3、音符的長(zhǎng)短

音符的長(zhǎng)短（時(shí)值）音符II〕各有不同，音符有不同的長(zhǎng)度，如下表。音符

名稱(chēng)全音符二分音符四分音符人介音符十穴分音符三十二分音

符寫(xiě)法5-------------5-55=時(shí)值四柏二柏一柏半柏四分

之一粕八分之一拍上田可以看出：橫線有標(biāo)注在音符后面的，也有記

精品學(xué)習(xí)資料第11頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

在音籽下面的，橫線標(biāo)記的位置不同，被標(biāo)記的音符的時(shí)值也不同。從

表中可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)律，就是：要使音符時(shí)值延長(zhǎng)，在四分音符右邊加橫

線“一”，這時(shí)的橫線叫過(guò)時(shí)線、延時(shí)線越多，音持續(xù)的時(shí)間（時(shí)值）

也長(zhǎng)。相反，音符下面的橫線越多，則垓音符時(shí)間裱短。

4、侏止符

音樂(lè)中除了有音的高低，長(zhǎng)假之外，也有音的休止。表示聲音休止的符

號(hào)叫休止符，用“0”標(biāo)記。通俗點(diǎn)說(shuō)就是沒(méi)有聲音，不出聲的符號(hào)。

休止/與音符基本相同，也有穴神。但一般直接用0代替增加的橫發(fā)，

每增bn一個(gè)0,就增加一個(gè)四分休止件時(shí)的時(shí)值。

5、半百與全盲者符與音符之間是針哪腐”的，這個(gè)能腐是一個(gè)相對(duì)

可計(jì)算的數(shù)值。在音樂(lè)中，相鄰的兩個(gè)音之間最小的距離叫半音，兩個(gè)

半音隹圖構(gòu)成一個(gè)全音。表現(xiàn)在鋼琴上就是如琴解盤(pán)上緊密相旌的兩個(gè)

維盤(pán)就構(gòu)成半音，而隔一個(gè)鍍盤(pán)的兩個(gè)提盤(pán)就是全音。白握位置上的3

和4音、7和音之間構(gòu)成半音；而1和2之間，2和3之間，以及4和

5、6和7之間構(gòu)成是全音。而1和2之間隔著一個(gè)黑維，1和2與這個(gè)

黑鯉那構(gòu)成半音。

5、變化音

標(biāo)準(zhǔn)的音符升高或降低得來(lái)的音，就是變化音。將音符升高半音，叫

升音。用“#"（升號(hào)）表示，一般寫(xiě)在音符的左上部分，如下所示：

標(biāo)準(zhǔn)的音降低半音，用“降號(hào)）表示，同樣寫(xiě)在音符的左上部分：

基本音升高一個(gè)全音叫重開(kāi)音，用“重開(kāi)）表示，這和調(diào)式有關(guān)。基

本音降低全音叫重降音。用“bb”（重降）表示。將已經(jīng)升高（包括

重升）或降低（包括重降）的音，要變成原始的音，則用還原記號(hào)

表示

6、附點(diǎn)音符附點(diǎn)就是記在音符右邊的小HI點(diǎn)，表示埴加前面音符時(shí)值的

一半：帶網(wǎng)點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符。

三、視靖教學(xué)

在唱措的過(guò)程中鞏固音樂(lè)知識(shí)

四、小結(jié)下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

精品學(xué)習(xí)資料第12頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、就堂進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

2、了解歌曲的主題

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)旗項(xiàng)目教學(xué)難

點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生音樂(lè)覺(jué)、音樂(lè)想象及音樂(lè)表現(xiàn)的

能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、

師生問(wèn)好1、律就

2、明師生同好歌

二、戰(zhàn)曲新授

1、聆聽(tīng)戢曲

在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中學(xué)生邁著有力的步傀繞教室一圈坐下。

2、再聽(tīng)，感受和理解樂(lè)曲的性質(zhì)。

(1)剛才，你們聽(tīng)著音樂(lè)近人教室，這段音樂(lè)熟悉嗎？什么時(shí)候聽(tīng)到

的？學(xué)生泛講

(2)“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”是運(yùn)研員的音樂(lè)，你認(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)員？

(聽(tīng)音樂(lè)近回憶，學(xué)生講出，教師出示有關(guān)的照片或圖片。)

(3)你們喜歡那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

(邊聽(tīng)音樂(lè)也泛講，教師根據(jù)說(shuō)出項(xiàng)目，出示有關(guān)的照片或圖片。)

(4)請(qǐng)你『］邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表現(xiàn)出來(lái)。

(足球、球、游泳、射擊、體操等。)

3、3?樂(lè)曲的曲式變化。

(1)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲三段的變化。

(2)聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象每一段表現(xiàn)什么？

如：A段表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)；

B段表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員在比賽;

學(xué)生的回答只要不偏離的很遠(yuǎn)就都算答對(duì)，因?yàn)槊總€(gè)人的生活間歷不

同，所以對(duì)歌曲的感受也是不同的。

(3)聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己的想象用動(dòng)作表機(jī)

4、充整聽(tīng)賞音樂(lè)感受“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”雄壯有

力的音樂(lè)性質(zhì)。

三、小結(jié)下課

精品學(xué)習(xí)資料第13頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、小結(jié)

2、在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”伴奏下，學(xué)生邁看有力的步伐出室。板

書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

《認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器》

教學(xué)目標(biāo):

精品學(xué)習(xí)資料第14頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、通過(guò)看圖片認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器的外形。

2、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)了解西洋樂(lè)器的音色。

3、了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成。教學(xué)重

點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器外形，以及記住她

的銀色教學(xué)難點(diǎn)：

同一系列樂(lè)器音色的辨別。

教學(xué)卷備：多媒體、小道具

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)

程；一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

興趣。

1、課件展示：一幅iH琴圖片，背景音樂(lè)為制琴曲。

2、老脆提問(wèn)：剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲情給怎樣？是由什么樂(lè)器演奏的？通

過(guò)講需使學(xué)生對(duì)西洋管弦樂(lè)器有進(jìn)一步的了第。通過(guò)課件展示，

使學(xué)生對(duì)西洋樂(lè)器的分類(lèi)了解更清楚。直觀展現(xiàn)樂(lè)器圖片，親耳聽(tīng)到

樂(lè)器的音色。便教學(xué)直觀，直接。3、導(dǎo)人新課：剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)

曲是由西洋樂(lè)器一鋼琴演奏的。這節(jié)課我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)一下西洋管弦

樂(lè)隊(duì)中的備抻樂(lè)器。

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器師：西洋管弦樂(lè)隊(duì)一也叫交響樂(lè)隊(duì)，由弦樂(lè)、木管、

銅管.和打擊樂(lè)四個(gè)部分組成下面我外對(duì)各組樂(lè)器來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

（1）弦樂(lè)組：主要樂(lè)器有小提琴、中提琴、大提琴、瞿琴。這些樂(lè)器

都是通過(guò)拉寇或拔弦發(fā)出聲音的，所以叫弦樂(lè)組。下面我們從形關(guān)和音

色認(rèn)設(shè)弦樂(lè)組樂(lè)器一插放課件（技“牧樂(lè)組''按鈿）

①小提琴：觀察其形狀；聽(tīng)小提琴演奏的音樂(lè)片斷。討論：小提琴的

外形有什么特點(diǎn)，小提琴的音色是怎樣的,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述小提

琴的音色嗎？

②更琴（單擊課件右下角“下一頁(yè)”按鈿進(jìn)入該頁(yè)）：觀察其形狀；聽(tīng)

矍琴演奏的音樂(lè)片斷。討論：豎琴的形特點(diǎn)和豎琴的音色特點(diǎn)。

③其他弦樂(lè)器（單擊“下一頁(yè)”按鈿進(jìn)入）：大提琴、中提琴。亞察

濟(jì)論其形狀，老師告訴學(xué)生他口的音色特點(diǎn)。

（2）木管組：木管組的成員比較多，主要有一長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧

管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂(lè)器，另外，它I〕又各有

近親即屬，長(zhǎng)笛有個(gè)小兄弟叫餌笛。這些樂(lè)器都是用一種精選的木頭物

成管狀，整后運(yùn)用吹氣發(fā)聲，所以稱(chēng)為“木管樂(lè)器”,它H〕沒(méi)有抱滿(mǎn)的

聲音和靈活的力度變化，但它們具有多變的音色，這個(gè)家族中的每一件

樂(lè)器都富有個(gè)性。通過(guò)課件展示，認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形狀和音色。

①長(zhǎng)笛：觀察形狀；聽(tīng)長(zhǎng)笛吹奏的音樂(lè)片段。評(píng)論：長(zhǎng)笛的音色，除

能用一個(gè)同詰來(lái)描述長(zhǎng)笛的音色嗎？

②卑黃管（步驟同上）

③其他木管樂(lè)器觀察討論其形狀特點(diǎn)。

（3）9!管組：這類(lèi)樂(lè)器抻類(lèi)繁多，即是平時(shí)所說(shuō)的號(hào)類(lèi)樂(lè)器，俗稱(chēng)喇

隊(duì)，包括軍號(hào)，小號(hào)，短號(hào)，圓號(hào)，長(zhǎng)號(hào)，大號(hào)和薩克號(hào)等，每種又有

許多現(xiàn)格.他們均是由期合金制成.一播放課件（單取/管組”按鈿）

認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器的形狀和音色。

精品學(xué)習(xí)資料第15頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

①圓號(hào)：（步驟同上）

②小號(hào)：（步驟同上）

③其他銅管樂(lè)器：（步驟同上）

（4）打擊樂(lè)組：在管弦樂(lè)隊(duì)中，主要用于表現(xiàn)特殊節(jié)奏、渲染氣氛，主要

有木琴、如片琴、仲琴、定音弦、三角扶等；其中的的片琴、木琴、鐘

琴具有特殊音色，因此多以獨(dú)奏形式出現(xiàn)。

音色。

三、小結(jié)下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

《節(jié)奏游戲》

教學(xué)目標(biāo):

精品學(xué)習(xí)資料第16頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、通過(guò)體驗(yàn)不同形式的節(jié)奏訓(xùn)縹，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力。

2、感受歌曲、舞曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，能創(chuàng)編不同貝格的節(jié)奏類(lèi)型。

教學(xué)重點(diǎn)：1、敢曲中的節(jié)奏訓(xùn)縹，SB煉學(xué)生節(jié)奏感和合作學(xué)習(xí)

的能力。

2、感受歌曲、舞曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，能創(chuàng)編不同貝格的節(jié)奏。

教學(xué)旌點(diǎn)：

歌曲中而的節(jié)奏訓(xùn)練和創(chuàng)編不同貝格的節(jié)奏。

教學(xué)施備：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)教

學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)人：繞口令：

出東口，過(guò)大橋，大橋前面一制棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少,

一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，大個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，

九個(gè)棗，十個(gè)棗；十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，

四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口令，一氣說(shuō)完才算好。

1、體驗(yàn)節(jié)奏

(1)多聲部節(jié)奏(合作)

XX1XX1XX1XX

北京北京北京北

XXX1XXX1XXX1XXX

哈爾濱哈爾濱哈爾濱哈爾濱

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

齊齊哈爾齊齊哈爾齊齊哈爾齊齊哈爾

2、歌曲中節(jié)奏(自主)以《送別》為例：

(1)按節(jié)拍演用歌曲：4/4柏，照第規(guī)律為：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

(2)按節(jié)奏演唱歌曲，自壬練習(xí)，集體練習(xí)。

(3)梆調(diào)訓(xùn)縹:腳打節(jié)抵手打節(jié)奏。

一、感受節(jié)奏

7；」歌曲中、的節(jié)奏對(duì)比欣賞三首歌曲，感受不同節(jié)奏表達(dá)不同的

情感?！端蛣e》稀疏、松散的節(jié)奏表現(xiàn)優(yōu)美、抒情、憂郁、悲傷等情紿。

《青春舞曲》緊湊、密集的節(jié)奏，表達(dá)熱雙、歡快、激情、奔放等情緒。

《自由飛翔》rap節(jié)奏增隕了歌曲的動(dòng)感，使敢曲更富有特色。

(2)舞曲中的節(jié)奏對(duì)比欣賞三段舞!感受不同節(jié)奏

表現(xiàn)不同舞脂貝格。

探戈舞：固定節(jié)奏4/4XXXXXI

恰恰舞：固定節(jié)奏4/4XXXXX|

爵士舞：XXXX.XXXX

三、創(chuàng)編節(jié)奏

創(chuàng)編要求：

1、一段表現(xiàn)歡快、熱烈的情緒，或者一段RAP節(jié)

2、一段表現(xiàn)優(yōu)美、抒情或悲傷、憂幫的情緒。

3、創(chuàng)編一段爵士樂(lè)節(jié)奏或探戈、恰哈節(jié)奏。

四、小結(jié)下課

通過(guò)今天的節(jié)奏學(xué)習(xí)，感受到節(jié)奏的表現(xiàn)是豐富多彩的，不同的節(jié)奏表

達(dá)不同的情感，表現(xiàn)不同的貝格，讓我們留意身邊的節(jié)奏，用節(jié)奏裝扮

我力多彩的生活。今天的課就上到這里吧，下課。

精品學(xué)習(xí)資料第17頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

《“告即'與啡愕”》

教學(xué)目標(biāo):

精品學(xué)習(xí)資料第18頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、從“海頓的故事”和“音樂(lè)家小檔案”人手，能簡(jiǎn)要地說(shuō)出奧地利

音樂(lè)海頓的生平及主要作品；在聽(tīng)賞其作品《第九十四交響曲（驚聘）》

和《常四十五交胸曲（吉刖）》的片段嘰能初所感受到義響樂(lè)的表現(xiàn)

力。2、在聽(tīng)賞海頓的兩首著名交響樂(lè)片段時(shí)，能了解力度這一要素在

音樂(lè)

表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)

用。教學(xué)

重點(diǎn)：

了第音樂(lè)海頓的生平及主要作品，通過(guò)聆聽(tīng)作品選段，能體體驗(yàn)親切、

純凈、充滿(mǎn)生機(jī)的海趣音樂(lè)。

教學(xué)睢點(diǎn)：

能認(rèn)真而聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的音樂(lè)情綣以及強(qiáng)弱的特色。

教學(xué)強(qiáng)備：多媒體，電子琴

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、

組織教學(xué)1、聽(tīng)

音樂(lè)班教室

2、環(huán)生同好

-加里導(dǎo)人.

7，）聽(tīng)賞《曾別》交響曲

師：同學(xué)in,上課之前，老師給你們說(shuō)一個(gè)故事：在幾百年前的奧地利，

有一位著名的音樂(lè)家，他長(zhǎng)期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇公爵的的宮廷樂(lè)長(zhǎng)。

有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每

年夏天都帶著家人和仆人來(lái)此長(zhǎng)住，宮廷樂(lè)隊(duì)免不了隨同前進(jìn)。天長(zhǎng)日

久，樂(lè)手■〕思鄉(xiāng)心切，但誰(shuí)也不敢言再。一天晚上，公爵和他親

朋在大廳聽(tīng)賞他們演奏的音樂(lè)。奏到最后，沒(méi)想到那些樂(lè)師輪流輕輕吹

滅為樂(lè)漕服明的崎燭，拿著樂(lè)器相繼起場(chǎng)。最后只留下了兩個(gè)小提琴手，

他們靜靜地奏完最后一個(gè)音符,也怕然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會(huì)到他

外的意思，第二天便宣布：全體人員送回宮廷。這首樂(lè)曲由此而被稱(chēng)為

《告利交叫曲》除『〕想不想聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的樂(lè)曲？1、播放《告

別》交刖曲選段，全班同學(xué)用眼聆聽(tīng)?zhēng)煟耗阌袥](méi)有聽(tīng)出樂(lè)曲中樂(lè)加一

個(gè)個(gè)離開(kāi)的精境喇？為什么？2、請(qǐng)同學(xué)們交流師：沒(méi)錯(cuò)，我們一起

來(lái)唱唱這首樂(lè)曲的主題。

3、吟唱主題。

4、@窿律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。

5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂(lè)壬題，并在每追逐漸減少演唱的人數(shù)，

以體鴕樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景）

（二）聽(tīng)賞《驚愕》交響曲

肺：后來(lái)這位音樂(lè)家僻海到了英國(guó)，倫敦的卯士、潮女名流慕名而至，

將音樂(lè)會(huì)當(dāng)成了社交場(chǎng)所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴財(cái)

人在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，卻常常打起了瞌理來(lái)。這讓樂(lè)隊(duì)的樂(lè)師們都很小高

興。于是這位著名的音樂(lè)家又獵出了一首很有趣的樂(lè)曲。第一樂(lè)章輕快

的第一樂(lè)章奏完時(shí)，又有貴好大瞳看了，這時(shí)，柔美的第二樂(lè)章開(kāi)始了，

音樂(lè)格外安詳、平和，貴犯人心部普昏鍬般了，突然，整個(gè)樂(lè)隊(duì)部爆發(fā)

出強(qiáng)用的合奏，加上定音鼓的延擊，￡驚雷響起，那些人瞳的貴婦人被

這一擊都驚愕地跳了起來(lái)，于是這首樂(lè)曲就取名為《驚愕交響曲》，我

精品學(xué)習(xí)資料第19頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

力一顯來(lái)成賞一下這首樂(lè)曲吧!

1、眄聽(tīng)全曲

2、甘論音樂(lè)特點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)曲的照弱對(duì)比體臉音樂(lè)情緒。

3、哼唱主題

4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂(lè)、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)

弱

5、了解力度木造

三、總結(jié)：肺：同學(xué)力，這節(jié)課我們聽(tīng)了這么有趣的兩個(gè)樂(lè)曲，你們

想不想知道寫(xiě)這兩首作品的作曲家是捱呢？讓我口翻到書(shū)來(lái)看一看。

1、了解作曲家海頓。師：原來(lái)這個(gè)有理的作曲家名字叫海頓。好的，

今天?家，靖同學(xué)fl'J通過(guò)各伸途徑來(lái)了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我

內(nèi)一起來(lái)交流交流。

2、下課板

書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

《我的家鄉(xiāng)日咯則》

教學(xué)內(nèi)容：

精品學(xué)習(xí)資料第20頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、能學(xué)會(huì)《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱，體鬟然曲歡快熱烈的精絡(luò)，

并積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng).

2、能枳極參與蕨族躅踏舞的活動(dòng)，初步感受藏族戢舞的貝格特點(diǎn)，T解

相關(guān)文化，并與同學(xué)們交流.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我的

家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)難點(diǎn)：

二部合唱

教學(xué)施備：電子琴獎(jiǎng)品課件

教學(xué)過(guò)程:

一、走進(jìn)西艘

1、看廢怪店看課件中出現(xiàn)的藏像店，里面有哪些飾品？(藏J］羊角邕)

2、學(xué)藏晤師：”明配徐點(diǎn)家”表示歡迎卷臉的意思“貢卡姆莎”表示

你好的意思“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思“亞布都”表示真

棒的意思“突及切”表示謝甥

3、走進(jìn)西海?歷：你fl看。老師身上用的是什么?哈達(dá)(老師引導(dǎo)看課件)

二、藏族的歌與舞

1、老師范跳師

藏族人民能敢善舞，老師今天表演兩段舞80給你們看看。

2、設(shè)問(wèn)

請(qǐng)你(口看看這兩段舞甯各有什么特點(diǎn)?“弦子”與”踢即

3、所辨旋律

選擇舞蹈類(lèi)里師：聽(tīng)聽(tīng)下面的四句旋律，說(shuō)說(shuō)聊兩句適合弦子？哪兩句適

合跚踏？(戢曲中的四句旋律)

4、學(xué)跌弦子與踢踏學(xué)生把凳

子移開(kāi)，集體學(xué)習(xí)。5、聽(tīng)賞

歌曲

師：ft美的舞甯要配上初聽(tīng)的敢才能帶來(lái)美的享受，今天老師帶來(lái)一首

好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng).

5、介紹日略則

6、學(xué)唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學(xué)

(1)有節(jié)奏讀歌詞

(2)學(xué)習(xí)旋律

(3)18打節(jié)拍邊用“beng”哼唱歌曲

(4)試著完整演唱歌曲

(5)難句解決

7、歌舞結(jié)合

(1)指導(dǎo)完整演唱

(2)完整演唱，配上舞鑿動(dòng)作

三、整體表現(xiàn)

1、計(jì)論

靖一部分學(xué)生唱歌，請(qǐng)另外的學(xué)生表旗舞傳或者分組時(shí)論表現(xiàn)方案

2、分組表演.

3、評(píng)價(jià)

四課堂小結(jié)

1、小結(jié)

精品學(xué)習(xí)資料第21頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

2、俱再見(jiàn)敢

收書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

《卓瑪》

教學(xué)目標(biāo):

精品學(xué)習(xí)資料第22頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、通過(guò)欣賞戢曲《卓瑪》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音

樂(lè)和生活的熱愛(ài)。

2、通過(guò)欣賞服唱歌曲《卓瑪》，幫助學(xué)生掌握戢曲的唱法,能夠?qū)﹃?/p>

進(jìn)行表演唱。3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨音樂(lè)的情緒，學(xué)會(huì)用身

勢(shì)動(dòng)作，打擊樂(lè)器等形式來(lái)豐富歌曲表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨音樂(lè)的

情緒教學(xué)妣點(diǎn)：學(xué)會(huì)用身勢(shì)動(dòng)作，打擊樂(lè)器等形式

來(lái)豐富歌曲表現(xiàn)。教學(xué)港備：多媒體、電子琴

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)

A

1、教％播放蔽成舞舞蹈視頻《卓瑪》

i：同學(xué)力,刖才我們欲賞的是那個(gè)民族的舞蹈呢？這個(gè)民族的舞88有

那些典型的舞甯動(dòng)作呢？你能跌一跳嗎？

學(xué)生隨音樂(lè)模防幾個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作。

2、欣賞西藏風(fēng)情。

肺：孩子fj模防的可真不錯(cuò)，今天就由老肺和你們一起來(lái)欣賞一些美麗

的圖片。

3、隨音樂(lè)走動(dòng)感受節(jié)拍

孩子ill,今天老師給你力帶來(lái)一段來(lái)自高原的音樂(lè),請(qǐng)孩子『J圍成一周，

邊聽(tīng)音樂(lè)邊用就哈達(dá)的研作走一走，請(qǐng)注意一定要合上節(jié)拍。

4、介紹歌曲

師：剛附我們聽(tīng)到的這首優(yōu)美的戢曲名叫《卓瑪》,它是一首藏族戢曲，

跟我辦大家所熟知歌曲《卓瑪》是不一樣的。想一想“卓瑪”是什么意

思呢？（“卓瑪”是卓語(yǔ)關(guān)麗的意思,藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”二、o）

歌曲教學(xué)

1、放取同

肺：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這首歌的歌同給你什么樣的感覺(jué)？

2、所兼曲《卓瑪》師：請(qǐng)同學(xué)『］說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完歌曲你有

什么樣的感覺(jué)？3、第二次聆聽(tīng)歌曲《卓瑪》o

請(qǐng)同學(xué)4〕再次聽(tīng)戢曲，并在原地眼音樂(lè)律動(dòng)，隨著節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭擺動(dòng)身

tto

4、第三次聆聽(tīng)歌曲《卓瑪》

請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的舞游動(dòng)作隨看音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，靖一定合上節(jié)

ffio

5、第四次聆聽(tīng)歌曲《卓瑪》

同學(xué)『］跳的可太棒了，我儕佛看到一群自由藏族的人民在草原上施音樂(lè)

起舞,下面請(qǐng)同學(xué)*在聽(tīng)一遍歌曲，看你能不能用你手中的打擊樂(lè)器來(lái)

為歌曲伴奏呢？（學(xué)生用打擊樂(lè)器為家曲伴奏）21?cn?jy?com

6.第習(xí)三、展

示與交流

精品學(xué)習(xí)資料第23頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、完整表現(xiàn)歌曲

將學(xué)生分為兩組，一組用優(yōu)美的舞J8身作來(lái)展現(xiàn)歌曲，另一組用手中的

打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、跳跳唱唱

請(qǐng)同學(xué)們按照我用刖才的段序邊唱邊表演。

四、小結(jié)

今天我們一起戕賞了《卓瑪》這首藏族戢曲，并用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)，

同學(xué)力還知道哪些藏族北曲和歌手？老師希望同學(xué)。〕課后能搜集了解

更多的少數(shù)民族歌曲并喜玳它們,謝謝！

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

《拉薩搖》

教學(xué)目標(biāo):

精品學(xué)習(xí)資料第24頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1s學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》，并充滿(mǎn)感情的演唱，

2、通過(guò)多抻形式表現(xiàn)音樂(lè)，加深對(duì)歌曲的理解

3、了斛拉游)5貝士人精。

教學(xué)重點(diǎn)：

用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩謠》，了解拉薩相關(guān)的人文知識(shí)。教學(xué)

難點(diǎn):

熟悉《拉薩謠》的旋律，鼓勵(lì)學(xué)生用其他形式(如繪畫(huà)、舞86等)表現(xiàn)

歌曲。教學(xué)設(shè)備：電子琴、多媒體課件、

筆、紙等。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)

人L

聽(tīng)賞然曲，朝步

感

如

故

播

歌曲《走進(jìn)西藪》o師提出有關(guān)西藏的問(wèn)題。

弓

2.」人課題,體臉情感

(1)由《走進(jìn)西藏》引入本課內(nèi)容一《拉薩語(yǔ)》

(2)聽(tīng)賞敢曲《拉『謠》思考問(wèn)題：戢曲精緒、戢曲內(nèi)容、思想感

ffioW：拉薩有什么特刖的地方嗎，it作者這么的熱愛(ài)？同學(xué)加今

天就讓我們一起到作者的家鄉(xiāng)一拉那去看一看，去體驗(yàn)一下我國(guó)的

西部風(fēng)情。

二、視聽(tīng)結(jié)合、學(xué)唱歌曲

1、走進(jìn)拉薩，了解拉薩

(1)播放課件，教師帶領(lǐng)大家了解拉薩的網(wǎng)土人精。

(2)學(xué)生交流感受

2、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

(1)播放戢曲《拉薩謠》，學(xué)生輕聲跟唱，教師指導(dǎo)戢曲難點(diǎn)。

(2)完整演唱歌曲,并配以表情，表現(xiàn)出對(duì)拉旅的熱愛(ài)之情。

(3)演唱就曲，找規(guī)律。

三、置唱歌曲、體臉情緒

1、集體演唱歌曲《拉薩瑤》

2、分小組演唱歌曲《拉薩瑤》

3、所賞戢曲，畫(huà)旋律線繪畫(huà)練習(xí)要求：請(qǐng)把剛才所唱的這首北的旋律

的規(guī)律，用線條、數(shù)字、圖案或者字母來(lái)把它們表現(xiàn)出來(lái)。

(1)播放音樂(lè)，學(xué)生活動(dòng)。

(2)學(xué)生上臺(tái)交流。

(3)教師總給四、拓展

延伸、深化壬題所賞然

曲，創(chuàng)編舞甯動(dòng)作

要求：為這首歌創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，從動(dòng)作當(dāng)中也要體現(xiàn)出這首歌網(wǎng)

才的旋律。

(播放音樂(lè)，學(xué)生做舞雷動(dòng)作)

五、小結(jié)下課1、唱師生再見(jiàn)

歌

2、在音樂(lè)中離開(kāi)教師

精品學(xué)習(xí)資料第25頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

《睇雨》

教學(xué)目標(biāo):

精品學(xué)習(xí)資料第26頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、感受不同的相思，不同旋律，相同內(nèi)容風(fēng)格情緒變化。

2、用歡快、活波的情緒演唱就曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的精景。

3、通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，并能經(jīng)自己生活融入音樂(lè)創(chuàng)作中。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)裁曲情結(jié)，能正的演唱敢曲

教學(xué)旌點(diǎn)：

塑造眼Ai〕活潑、輕松、可愛(ài)的形象，并根極參與到活動(dòng)中

教學(xué)施備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)

程：

一、組織教學(xué)

1、師生間好歌

2、超級(jí)模值秀

（請(qǐng)學(xué)生模值夏季下雨時(shí)雨聲，可介大雨、小雨的聲音區(qū)刖）

二、新課教學(xué)

（-）聆聽(tīng)童聲獨(dú)唱《霹雨》

1、看圖片：圖中這幾個(gè)小朋友在干什么？他『J的心情怎么樣？聽(tīng)，他

們唱的歌!

（播放獨(dú)唱《麻雨》）

你息受到歌曲中表現(xiàn)出怎樣的情景?

2、分解聽(tīng)賞獨(dú)唱《歌雨》歌曲分三

層

第一層:他們是怎么到這來(lái)的？聽(tīng)到小朋友的呼喚,還有回聲。

（學(xué)生互動(dòng)，“保雨喇”引子）第二層：來(lái)到這

里他瓶賞的雨中怎樣的景色？

（邊踩南邊欣賞景色。）

第三層：敢曲中怎樣表現(xiàn)熱鬧的氣泉的？?jī)蓚€(gè)聲都不同的節(jié)奏交織在

一起。

3、完整的JR賞一追。

（二）表演合唱《踩雨》

1、看另一幅圖片中這幾個(gè)小朋友唱的罪曲和前一首有什么相同，不同？

（播放合唱《麻雨》）

內(nèi)容、情緒相同。陵律、曲調(diào)、構(gòu)思不同。

2、教脆范唱，歌曲分幾部分？歌曲中下雨的聲音出現(xiàn)幾次？

3、區(qū)介兩次雨聲演唱。

4、講解第一部分歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，殖著琴聲哼唱一遍，放聲再歌唱一次。

5、教師范唱，你覺(jué)的那一句比較難掌握，一起來(lái)解決。

6、6整的合唱一遍。

（H）雙簧表演播放原唱，學(xué)生不能出聲的有表

精有動(dòng)作表演。

（0）說(shuō)一說(shuō)

1、ill在夏天去雨中玩要過(guò)？心情總么樣？

2、立活動(dòng)邊唱R

和我力一起分享一下明？讓我們一起想象當(dāng)時(shí)玩耍的情景，做一次之術(shù)

實(shí)踐活動(dòng)，輕松、甜美地唱一唱。

三、小結(jié)，下課

精品學(xué)習(xí)資料第27頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

夏天的雨聲沙沙沙，赤著腳丫踩在雨中隊(duì)隊(duì)隊(duì)這些聲音構(gòu)成多么美妙的

音樂(lè)呀！希望同學(xué)希望后能更多的發(fā)現(xiàn)大自然帶給我力美妙的音樂(lè)!

下課!

板書(shū)設(shè)it：

教學(xué)反思:

《電閃雷鳴波爾卡》

教學(xué)目標(biāo)

精品學(xué)習(xí)資料第28頁(yè)，共58頁(yè)

名師歸納總結(jié)

1、所《雷鳴電岡波爾卡》。

2、感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、溫染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。

3.、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通石老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的音樂(lè)作品產(chǎn)生興趣。

2、體除波爾卡典型節(jié)奏和基本舞步。XXIX