第10課 蒙古族的興起與元朝的建立（學歷案）-【學歷案】七年級歷史下冊教學評一致性同步備課資源（部編版）

臺兒莊古城學校七年級歷史下冊學歷案設計人：胡甜審核人：賀曉利使用人：課題第10課蒙古族的興起與元朝的建立課型新授課時1課標要求知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。學習目標通過閱讀教材和制作完整表格，繪制遼宋夏金元時期民族政權并立形勢圖，建構包括遼、北宋、西夏、南宋、金、蒙古、元七個政權建立的時間、建立者、都城及滅亡時間等完整的知識體系，歸納遼宋夏金元時期的時代特征，形成時空觀念和唯物史觀。通過閱讀教材，概述蒙古滅西夏與金的過程，再經過小組交流、討論，初步運用唯物史觀對其影響作出客觀的評價。3.通過閱讀教材和繪制時間軸，建構出遼宋夏金元時期由民族政權并立到全國統(tǒng)一的完整的知識結構；通過對比知識點，經小組合作探究，概述元朝統(tǒng)一全國的意義，體會元朝統(tǒng)一對中華民族進一步交融的重要意義，提高歷史解釋能力。評價任務完成任務一（檢測目標1）完成任務二（檢測目標2）完成任務三（檢測目標3）學習過程環(huán)節(jié)學習流程及內容二次備課導入新課講授新課兩宋時期，我國北方出現(xiàn)了哪幾個民族政權？契丹族建立的大遼，黨項族建立的西夏，女真族建立的大金。當時北方蒙古草原上還生活著一個少數(shù)民族，是哪個民族呢？蒙古族蒙古族是我國北方一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古草原，多數(shù)過著游牧生活。它曾經建立起一個強大的政權——元朝，并統(tǒng)一了中國。那么，蒙古族是怎樣興起、發(fā)展壯大并統(tǒng)一全國的呢？它的統(tǒng)一有什么歷史意義？就讓我們一起去學習吧。成吉思汗統(tǒng)一蒙古任務一：閱讀課本47、48頁的內容，簡述蒙古族的統(tǒng)一與蒙古政權的建立基本知識。（指向目標1）蒙古族的興起蒙古部的祖先是中國境內室韋的一支，在唐代被稱為“蒙兀室韋”，居住于今額爾古納河流域，從事畜牧業(yè)。遼代，韃靼成為北方諸游牧部族的泛稱。此時的蒙古只是韃靼的一部。草原上的部落集團，處于頻繁的混戰(zhàn)中。下面我們就來了解一下有關蒙古族的頭起。請同學們閱讀教材，并結合圖片和材料，找出下列問題：材料《蒙古秘史》中這樣寫到：“星天旋轉，諸國爭戰(zhàn)，……沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐?！泵晒抛宓幕顒臃秶谀睦铮克麄冞^著怎么樣的生活？活動范圍：原先活動于大興安嶺北段，后來向西遷徙，進入草原地區(qū)。生活：蒙古族善于騎射，逐水草而居，過著游牧的生活。結合教材內容和材料?？梢钥闯?2世紀時期的蒙古草原是一種什么情況？當時牧民們的最大的心愿是什么？狀況：12世紀，蒙古草原上分布著許多部族，相互之間為爭奪人口、草場、水源、牲畜而頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭，生靈涂炭。心愿：人們盼望草原統(tǒng)一起來，結束戰(zhàn)爭。蒙古的統(tǒng)一“誰改變了這一混戰(zhàn)的局面？他的貢獻有哪些？”改變：鐵木真改變了這一混戰(zhàn)的局面，完成了蒙古各部的統(tǒng)一。貢獻：①鐵木真率部多次征討，逐一打敗了草原上各個強大的勢力。②1206年完成草原的統(tǒng)一，建立了蒙政權，從此，結束了蒙古草原長期混戰(zhàn)的局面。③實行軍政合一的國家體制。統(tǒng)治期間，創(chuàng)制了蒙古文字。人物簡介：孛兒只斤·鐵木真（1162年5月31日（農歷四月十六）—1227年8月25日），蒙古帝國可汗，尊號“成吉思汗”，意為“擁有海洋四方的大酋長”。世界史上杰出的政治家、軍事家。1162年（宋高宗紹興三十二年，金世宗大定二年）出生在漠北草原斡難河上游地區(qū)（今蒙古國肯特省），取名鐵木真。1206年春天建立大蒙古國，此后多次發(fā)動對外征服戰(zhàn)爭，征服地域西達中亞、東歐的黑海海濱。1227年在征伐西夏的時候去世。過渡：人民生活在水深火熱之中，渴望和平安定的生活，鐵木真完成了人民的愿望，因此蒙古人民稱其為“成吉思汗”。結合相關知識，討論一下鐵木真為什么能統(tǒng)一蒙古？①當時蒙古各部相互混戰(zhàn)，社會動蕩不安，人民渴望和平安寧。②鐵木真經歷了很多磨難，練就了堅強的意志和機敏的品質。③鐵木真建立了一支強大的軍隊，經過多年征討，最終統(tǒng)一蒙古草原。教師講解：正是由于鐵木真的堅強和機敏的品質，才成就了他的歷史地位，毛澤東稱其為“一代天驕”。蒙古滅西夏與金任務二：閱讀課本48頁內容，概述蒙古滅西夏與金的過程。（指向目標2）①成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏，西夏向金朝求援，遭到金朝的拒絕，1227年西夏滅亡。②成吉思汗率軍進攻西夏時，在六盤山去世。蒙古和南宋結盟，1234年，蒙古滅金。③金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。蒙古軍隊南下進攻南宋，戰(zhàn)爭持續(xù)40多年。結合這一部分的學習，討論一下，我們應如何評價鐵木真？①鐵木真統(tǒng)一了蒙古各部，建立了蒙古政權，從此，結束了蒙古草原各部長期混戰(zhàn)的局面，促進了蒙古社會的發(fā)展。這是最突出的功績。②他統(tǒng)一蒙古，為后來元朝統(tǒng)一全國奠定了基礎。③蒙古統(tǒng)一后，他發(fā)動了一系列的擴張戰(zhàn)爭，是有侵略性的，但也加強了不同地區(qū)之間的聯(lián)系。=4\*GB3④他是蒙古杰出的首領。過渡：蒙古統(tǒng)一后，成吉思汗發(fā)動大規(guī)模的對外擴張戰(zhàn)爭，最后這位“一代天驕”在對西夏的戰(zhàn)爭中結束了他的一生。他雖然已經逝去，但是他的夢想卻沒有隨之消逝。后來，他的孫子成就了一番帝國偉業(yè)。元朝的建立與統(tǒng)一任務三：閱讀課本49頁內容，概述元朝建立的基本知識以及元朝統(tǒng)一全國的意義。（指向目標3）人物簡介孛兒只斤·忽必烈(1215年-1294年)，蒙古族，政治家、軍事家。監(jiān)國托雷第四子，元憲宗蒙哥弟。大蒙古國的末代可汗同時也是元朝的開國皇帝。青年時代，便“思大有為于天下”。1251年，長兄蒙哥繼大汗位，忽必烈受封為王。1252年忽必烈即奉命征討大理。1260年長兄去世，忽必烈在開平即汗位，建元中統(tǒng)，開始按中國傳統(tǒng)的王朝年號紀年。1271年，改“大蒙古”國號為元，1272年遷都元大都(今北京)。隨后即舉兵南下，直至1279年滅南宋。1294年正月，在大都病逝，謚號圣德神功文武皇帝，廟號世祖。忽必烈為什么能建立元朝？元朝建立的時間、建立者及都城？原因：①1260年，忽必烈繼承汗位。②即位后，接受漢族儒臣提出的“行漢法”“施仁政”“不嗜殺”的建議，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑。③忽必烈依照中原王朝的統(tǒng)治方法，設立各種機構，建立年號。建立時間：1271年建立者：忽必烈都城：大都（北京）。元朝滅南宋，實現(xiàn)統(tǒng)一。請閱讀教材，找出下列問題：①滅亡南宋的時間、標志。1276年，元軍攻入南宋都城臨安，標志著南宋滅亡。②元朝完成全國統(tǒng)一的時間。1279年，元朝完成了全國的統(tǒng)一。③元朝的統(tǒng)一的意義？結束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。忽必烈突出的歷史功績是什么？1271年建立元朝，1272年定都大都，1276年滅亡南宋，1279年統(tǒng)一全國。元朝是中國歷史上第幾次結束分裂，實現(xiàn)大統(tǒng)一的？第四次，繼秦漢、西晉、隋朝之后的又一次大一統(tǒng)。在元滅南宋的時候，涌現(xiàn)出一批著名人物，其中最著名的就是文天祥。文天祥具有什么樣的精神值得我們學習？忠貞不屈、愛國的精神。出示材料：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》從《過零丁洋》這首詩中，表現(xiàn)出來了什么精神呢？你認為文天祥是怎么樣的人？表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。愛國詩人，民族英雄。蒙古的興起和元朝完成國家的統(tǒng)一；忽必烈采取了鞏固統(tǒng)一的措施；站在現(xiàn)在的角度，我們要正確的評價文天祥的言行。（指向目標1）史書記載12世紀的蒙古“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒有平安幸福,只有互相殺伐”,結束這一局面,建立蒙古國的歷史人物是()A.成吉思汗B.元世祖C.順治帝D.渥巴錫2.（指向目標2）“一代天驕，成吉思汗。只識彎弓射大雕”，毛澤在《沁園春·雪》中提到的成吉思汗的主要功績是（）A.滅亡西夏B.統(tǒng)一蒙古C.建立元朝D.定