第十一課人際交往的藝術教學設計初中心理健康北師大版級全一冊

第十一課人際交往的藝術核心素養(yǎng)目標知識與技能：學生能夠理解人際交往的基本概念、特點和重要性，掌握人際交往的基本技巧和方法，如傾聽、表達、溝通、理解和合作等。過程與方法：通過小組討論、角色扮演、案例分析等教學方法，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的交往能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立正確的人際交往觀念，培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度和良好的價值觀，增強學生的自信心和自尊心，學會尊重和接納他人。教學重難點教學重點人際交往的基本概念和特點。人際交往的基本技巧和方法，如傾聽、表達、溝通、理解和合作等。人際交往中的常見問題及解決方法，如溝通不暢、沖突和誤解等。教學難點如何在課堂上引導學生積極參與，提高交往能力。如何通過案例分析等教學方法，讓學生深入理解人際交往的重要性和技巧。如何在復雜的人際關系中保持良好的交往狀態(tài)，處理人際沖突和誤解。教材分析本課教材主要圍繞“人際交往的藝術”展開，內容涵蓋了人際交往的基本概念、特點、技巧和方法，以及常見問題的應對策略。教材注重理論與實踐相結合，通過豐富的案例和互動活動，幫助學生理解和應用所學知識。同時，教材也強調了情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生形成健康的人際交往觀念。學情分析本節(jié)課的授課對象為初中學生，他們正處于青春期，心理狀態(tài)復雜多變，對人際交往有著較高的需求但也面臨一些挑戰(zhàn)。具體特點如下：心理發(fā)展特點：學生處于青春期，自我意識增強，情緒波動較大，對人際關系的敏感度高。學習特點：學生已經具備一定的認知能力和學習能力，但抽象思維能力尚未完全成熟，需要通過具體的案例和互動活動來加深理解。生活需求：學生在學校和社會生活中需要與同學、老師、家長等多方進行交往，因此掌握人際交往技巧和方法對于他們的成長和發(fā)展具有重要意義。教學過程一、導入新課活動設計：情境導入：利用多媒體展示一段關于學校日常生活中的人際交往場景視頻（如同學間的互助、團隊合作完成任務、解決小誤會等），然后提問：“視頻中展現了哪些人際交往的場景？為什么這些交往很重要？”學生討論：鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受，引出本課主題——人際交往的藝術。目的：通過生動的視頻和討論，吸引學生的注意力，激發(fā)學生對人際交往的興趣，自然過渡到本課的學習內容。二、新課講授1.人際交往的基本概念和特點知識講解：人際交往，簡而言之，是指個體之間在社會活動中所進行的相互作用和溝通交流的過程。它不僅包括語言的交流，還涵蓋了非語言的溝通，如肢體語言、面部表情等。人際交往的功能多種多樣，它有助于個體之間信息的傳遞、情感的交流、思想的碰撞以及社會規(guī)范的傳遞和內化。通過人際交往，個體能夠獲得社會支持，滿足歸屬和愛的需求，同時也能夠促進自我認知和社會角色的形成。人際交往的重要性不言而喻，它是人類社會生活不可或缺的一部分，對于個體的成長和社會的發(fā)展都起著至關重要的作用。對于個體而言，良好的人際交往能力有助于建立和諧的人際關系，提升個人的社會適應能力，增強自信心和自我價值感。對于社會而言，人際交往是社會結構和社會秩序得以維持和發(fā)展的基礎，它促進了社會資源的有效分配和社會文化的傳承與創(chuàng)新。在現代社會，隨著科技的發(fā)展和信息時代的到來，人際交往的方式和范圍都發(fā)生了顯著的變化。網絡社交平臺的興起，使得人際交往不再局限于物理空間，而是跨越了地域和時間的限制。然而，無論時代如何變遷，人際交往的核心價值和基本功能始終不變，它依然是個體成長和社會進步的重要推動力。因此，培養(yǎng)和提升人際交往能力，對于每個人來說都是一項重要的任務，它不僅能夠幫助我們更好地適應社會，還能夠促進我們自身的全面發(fā)展。活動設計：小組討論：將學生分成小組，討論“為什么我們需要人際交往？”、“人際交往給我們帶來了哪些好處？”等問題，并派代表分享討論結果。目的：通過知識講解和小組討論，幫助學生理解人際交往的基本概念、特點和重要性，為后續(xù)學習打下基礎。2.人際交往的基本技巧和方法知識講解：詳細講解人際交往的基本技巧和方法，包括傾聽、表達、溝通、理解和合作等。強調每種技巧和方法的具體操作步驟和注意事項。活動設計：角色扮演：選取幾個典型的人際交往場景（如化解誤會、請求幫助、表達感謝等），讓學生分組進行角色扮演，實踐所學的人際交往技巧和方法。反饋與評價：角色扮演結束后，師生共同對表演進行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。目的：通過知識講解和角色扮演活動，使學生掌握人際交往的基本技巧和方法，提高他們的交往能力。3.人際交往中的常見問題及解決方法知識講解：簡要介紹人際交往中常見的問題，如溝通不暢、沖突和誤解等。講解這些問題的產生原因和解決方法。活動設計：案例分析：選取一兩個具體的人際交往案例，引導學生分析問題的產生原因，并討論可能的解決方法。目的：通過案例分析，使學生了解人際交往中可能遇到的問題，學會分析問題并尋找解決方法，提高他們的解決問題能力。三、鞏固練習（約15分鐘）活動設計：小組競賽：設計一系列關于人際交往的題目（如選擇題、判斷題、情境模擬題等），以小組為單位進行競賽。題目內容應涵