高二-部編版-語文-選擇性必修中冊第一單元《實踐是檢驗真理的唯一標準》 課件

高二—部編版—語文—選擇性必修中冊第一單元《實踐是檢驗真理的唯一標準》學習目標1、分析文本，學習本文論證的方式方法。2、運用從課文學到的方法進行寫作。

本文主要運用了什么論證方法？本文主要運用事例和經(jīng)典理論文獻進行論證（舉例論證、引用論證）。研習任務一：梳理論證思路，分析本文主要運用的論證方法。（第14段）革命導師們不僅提出了實踐是檢驗真理的唯一標準，而且親自作出了用實踐去檢驗一切理論包括自己所提出的理論的光輝榜樣。觀點馬克思和恩格斯修改、完善共產(chǎn)黨宣言的例子毛主席在編輯《中國農(nóng)村的社會主義高潮》一書時多次寫按語的事例（第15段）指出革命領袖“一貫嚴格要求不斷用革命實踐來檢驗自己提出的理論和路線”。事例（第16段）革命導師堅持實踐是檢驗真理的唯一標準的辯證唯物主義立場，保證了馬克思主義的不斷發(fā)展，永葆其青春。結論分析第三部分，說說它是如何運用事例進行論證的。典型分析第四部分，說說它是如何運用經(jīng)典文獻進行論證的。任何理論都要不斷接受實踐的檢驗觀點（第17段）要從發(fā)展的觀點看待實踐標準，因為實踐是不斷發(fā)展的，所以實踐標準既具有絕對性，又具有相對性。（第18、19段）用毛澤東的相關觀點證明任何理論都要由實踐來檢驗，并且要不斷修正，進而批判林彪、“四人幫”的相關謬論。（第20段）基于新的歷史時期的新任務、新要求，呼吁全黨和全國人民：我們要有共產(chǎn)黨人的責任心和膽略，勇于研究生動的實際生活，研究現(xiàn)實的確切事實，研究新的實踐中提出的新問題。辯證思考，辯證分析破立結合破立結合，是寫議論文的常用方式。寫時評文時，常常要在評析某種生活現(xiàn)象或錯誤言論的同時，針鋒相對地提出自己的觀點。這就是破立結合、先破后立的結構方式。研習任務二：分析、學習第二部分的論證方式本文是《光明日報》的社論，有更強的問題針對性，通常采用立論和駁論相結合的論證方式。分解活動1：請結合文本和背景知識，說說本文為什么采取破立結合的方式？（1）針對“兩個凡是”：我認識到必須批判“兩個凡是”。中國的出路就在否定“兩個凡是”。否定“兩個凡是”，才能徹底撥亂反正。經(jīng)過了近半年的摸索，到1977年6月初，我才找到了撥亂反正的根本關鍵：批判“兩個凡是”。……我認為，“兩個凡是”與“天才論”“句句是真理”“一句頂一萬句”的謬論，是一脈相承的，是一個東西，只是說法不同而已?！鞲！墩胬順藴蚀笥懻摰男蚯剬嵺`標準一文的寫作、修改和發(fā)表過程》在第二部分，作者就對“四人幫”鼓吹的唯心論的先驗論，炮制的“天才論”進行了批駁。（2）針對當時混亂的理論實際：（第1段）但是這些年來，由于“四人幫”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，把這個問題搞得混亂不堪。（第8段）：這一點，對于澄清被“四人幫”搞得非?；靵y的理論問題，具有特別重要的意義。我認為，提出‘實踐是檢驗真理的標準’這個科學觀點，又可以幫助干部群眾運用這個科學觀點去分析研究‘文化大革命’，推動平凡冤假錯案、撥亂反正?！鞲！墩胬順藴蚀笥懻摰男蚯剬嵺`標準一文的寫作、修改和發(fā)表過程》分解活動2：請同學們分析本文第二部分的論證思路，并歸納破立結合的方法。分析第二部分破立結合的思路破敵方觀點第8段辯證地論述“堅持實踐是檢驗真理的唯一標準”是否“會削弱理論的意義”，因為這一點對于澄清被“四人幫”搞得非?；靵y的理論問題，具有特別重要的意義。第9段先指出“‘四人幫’出于篡黨奪權的反革命需要，鼓吹種種唯心論的先驗論，反對實踐是檢驗真理的標準”，從而立起靶子，進行批判，證明其錯誤性。第10段用“馬列主義、毛澤東思想之所以有力量，正是由于它是經(jīng)過實踐檢驗了的客觀真理，是由于它高度概括了實踐經(jīng)驗，使之上升為理論，并用來指導實踐。正因為這樣，我們要非常重視革命理論?！眮矸穸ā跋魅趵碚撘饬x”的看法。明確自己的觀點“理論到底是不是正確地知道了實踐以及怎樣才能正確地指導實踐，一點也離不開實踐的檢驗”。破敵方觀點立己方觀點第11段指出：馬列主義、毛澤東思想是被實踐證明了的真理，要把它們作為武器，批判修正主義，但是用這些原理去批判修正主義，仍然不能離開當前的實踐。作者以此來回應第二類人的看法。第12段從發(fā)展的角度來看，理論和實踐都在不斷發(fā)展，我們要用實踐來檢驗新的理論。破敵方觀點立己方觀點立己方觀點13段重申堅持“堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，就是堅持馬克思主義，堅持辯證唯物主義”立己方觀點請同學們結合課文文段與課前搜集的資料，談談破立結合的具體方法。如何立（第12段）先樹立了新的理論概括是否正確由只能用實踐來檢驗的觀點，然后用列寧的新學說被實踐證明是真理一事加以論證。直接提出自己的見解和主張，然后闡明理由。如何破（第8段）首先指出“有的同志擔心，堅持實踐是檢驗真理的標準，會削弱理論的意義?！边@就樹立了批駁的靶子。然后用“凡是科學的理論，都不會害怕實踐的檢驗。相反，只有堅持實踐是檢驗真理的標準，才能夠使偽科學、偽理論現(xiàn)出原形，從而捍衛(wèi)真正的科學與理論?！边@兩句作理性剖析，指出錯誤所在。確立靶子，理性剖析。常用的駁論方法

一、駁論點有人說，金錢是萬能的。的確，金錢在人們的生活中總是表現(xiàn)為無所不能，似乎可以買到物質世界的大部分東西。但是，金錢能買到知識嗎？金錢能買到感情與愛情嗎？金錢能買到時間嗎？金錢能買到生命嗎？……可見，“金錢是萬能的”這樣的觀點是片面的、武斷的。二、駁論據(jù)常常有人感嘆自己未能出生于一個造就英才的時代，身處今天這樣一個和平建設的年代自然也就難以有所作為，打造壯美人生。其理由是，今天并非戰(zhàn)爭年代可以攻城拔寨，自然也就難以建立開國元勛那樣的歷史功績；今天沒有改革開放初期那樣的遍地機遇，自然也就難以白手起家晉身商海大鱷；今天再無當年那樣響應影從的文學青年，一個人可以因一首短詩紅遍大江南北……一句話：自己沒有成就完全是因為生不逢時！如果能將目光投射得更遠、更開闊，我們就不難發(fā)現(xiàn)：任何時代都可以造就出杰出的英雄、卓越的人才！今天這個和平建設的年代，照樣是英雄輩出的時代！你也許看不上的農(nóng)田里，走出了“水稻之父”袁隆平；你也許未曾留意的普普通通的山區(qū)女子高中，走出了“七一勛章”獲得者張桂梅；你也許無暇顧及的并不起眼的實驗室，走出了諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦；你認為文學青年日漸稀少的土地上，走出了諾貝爾文學獎得主……他們的事跡，說明了一個真理：任何一個時代都可以造就英才，任何一個平凡的崗位上都可以創(chuàng)造奇跡，關鍵在于你要有頑強拼搏無私奉獻持之以恒的信念?。?021年北京卷優(yōu)秀考場作文《論生逢其時》片段）三、駁論證有人認為今天人工智能便捷高效，人們完全可以將各種繁瑣的家務勞動、體力勞動交給它們去完成，從而“坐享清?！薄Ｊ獠恢斯ぶ悄芄倘槐憬莞咝?，如果不慎重對待科技，忽略了人的勞動實踐，它也會消解我們人生的意義和價值。要知道，科技本質上是為了實現(xiàn)人的對象性力量，人工智能發(fā)展的初衷只是作為人的“無機的身體”。試想：如果未來發(fā)展方向是科技一步步取代一個人的正常生活節(jié)奏，那我們人存在的價值和意義又在哪里？再仔細思量，人之所以成為人而區(qū)別于其他萬物，正在于人具備思考能力——能創(chuàng)造和使用勞動工具——且不斷地用勤勞的雙手改變自己的生存環(huán)境。在百萬年的漫長時光里，依靠勞動實踐探索，現(xiàn)代人從人猿一步步進化而來，直至逐步人工智能化的今天。所以，即便是人工智能化，那也是人類為進一步創(chuàng)造美好生活而努力思考，并且用雙手勤奮勞動創(chuàng)造出來的科技價值。它本質上是我們人勞動創(chuàng)造的成果。

（2019年全國Ⅰ卷優(yōu)秀考場作文片段）研習任務三：請同學們運用本課學到的論證的方式方法，進行片段寫作?，F(xiàn)在社會上有一些佛系青年凡事不愿出頭，看淡一切，隨遇而安，在自己的小天地里感悟自己的小幸福。假設你對這種生活觀點不認同，請以“拒絕佛系”為題，運用破立結合、舉例、引用名言警句的方式方法，寫一段文字進行反駁。拒絕佛系古語說，“木秀于林，風必摧之”“槍打出頭鳥”，看來，不做出頭鳥的思想，還真有一定的淵源?，F(xiàn)在一些佛系青年認定，“你”有你的大目標，“我”有我的小確幸。在這個競爭激烈的時代，“我”更愿在自己的小天地中感悟個人的喜怒哀樂。這樣的生活哲學看似淡泊，但實際上卻是得過且過，不思進取的借口。試想，如果人人都不愿出頭，不敢出頭，我們的社會將會怎樣？沒有第一個鉆木取火的人，也許我們還生活在茹毛飲血的時代；沒有共產(chǎn)黨人開天辟地的精神，中華民族又怎會有從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍？地震、洪水等災難來臨時，沒有消防武警官兵沖在前面替我們負重前行，哪來的歲月靜好？因此，我們要拒絕佛系，敢為人先。恩格斯說：“年輕一代的性格就是時代的性格?！碧貏e是青年一代，更應以“鯤鵬水擊三千里”的魄力勇立潮頭；以“功成不必在我，功成必定有我”的擔當放飛夢想；以“不馳于空想，不騖于虛聲”的實干綻放芳華，唯有如此，才能早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。課堂小結《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文，掀起了席卷中國的真理標準大討論，成為了撬動改革開放的哲學杠桿。本文層層遞進、破立結合、富于思辨性、善于運用經(jīng)典理論文獻和典型事例、立論與駁論相結合，顯得極具說服力。今天，我們正是學習了這些方法。希望同學們今后在寫作過程中也能運用這些方法，使我們的文章更有說服力。謝謝觀看高二—部編版—語文—選擇性必修中冊第一單元《實踐是檢驗真理的唯一標準》答疑如何著手反駁錯誤言論閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“整本書閱讀”是高中語文新課標的第一個學習任務群，它對促進學生“語文素養(yǎng)的養(yǎng)成”至關重要，閱讀者藉此可以汲取豐富的語言養(yǎng)分，產(chǎn)生思想的飛躍，完成一次整體性的建構。特別是在社會性閱讀萎靡的狀態(tài)下，這一明確主張體現(xiàn)了教育的責任。但是，有同學認為，高中學業(yè)繁重，整本書閱讀簡直就是浪費時間；也有同學認為，“短平快”的閱讀更契合時代特征，整本書閱讀根本就是不合時宜；還有同學認為，《紅樓夢》《百年孤獨》等書死活看不下去，整本書閱讀盡走艱深晦澀的路子。作為一名高中學生，你是如何看待上述問題的？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章，要求立論與駁論相結合，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：自選角度，自擬標題；文體特征鮮明；不得泄露個人信息；不得套作，不得抄襲。要先把對方邏輯思路弄清楚，找到對方潛藏的錯誤，再制定反駁的策略。①有同學認為，高中學業(yè)繁重，整本書閱讀簡直就是浪費時間

學生的時間應該用于學業(yè)（用于對學業(yè)有益的事）（大前提）整本書閱讀不屬于學業(yè)（于學業(yè)無益）（小前提）所以整本書閱讀是浪費時間（大前提）有合理成分把整本書閱讀與學習割裂開來對“浪費時間”存在誤解有同學指出在學業(yè)繁重的高中，整本書閱讀是在浪費時間。【樹靶子】這種思想的出現(xiàn)根源在于學生自身對整本書閱讀的理解謬誤，認為整本書閱讀不是學習的一部分，甚至會浪費時間。作為中學生，整本書閱讀自然是我們學習的一部分。整本書閱讀不僅能擴展我們的視野，還能熏陶我們的心靈，培養(yǎng)我們的思想道德。我們正處于思想價值觀行形成的重要階段，整本書閱讀可以讓我們吸取其中的營養(yǎng)，達到思想的升華。【針對小前提中的錯誤加以反駁】要先把對方邏輯思路弄清楚，找到對方潛藏的錯誤，再制定反駁的策略。①有同學認為，高中學業(yè)繁重，整本書閱讀簡直就是浪費時間

學業(yè)繁重就不應該再進行整本書閱讀。（大前提）高中生學業(yè)繁重。（小前提）所以高中生不應該進行整本書閱讀。（結論）目光短淺、邏輯錯誤有同學認為，高中學業(yè)繁重，整本書閱讀是浪費時間?！緲浒凶印空\然，高中學習任務的確繁重，可是這并不是反對整本書閱讀的理由。