幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。3、樂于參與音樂游戲。4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶?；顒?dòng)過程：1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。教師：“小朋友們，今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲，不過，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌”。教師播放音樂。2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么？”。3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作?？梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。4、教師說明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂。5、請(qǐng)全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。6、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。活動(dòng)反思：當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律?；顒?dòng)過程：一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”。1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣？（很冷）這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢？2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。三、觀察畫面，理解歌詞1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進(jìn)樹洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。三、幼兒欣賞歌曲一遍師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。四、幼兒跟唱歌曲一遍。五、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。過渡語：我們?cè)賮沓槐?，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。六、幼兒完整唱一遍七、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱1、教師和幼兒2、幼兒和幼兒八、律動(dòng)《健康歌》師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的。現(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。2、發(fā)條龍蝦一只。3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。三、活動(dòng)過程（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。1、觀察青蛙發(fā)條玩具。（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？（2）、小青蛙是怎么跳的？（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。（三）、我是發(fā)條玩具。1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？2、戴上大發(fā)條，合作游戲。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)編花兒的各種造型?？磮D譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)情境，激興趣。教師出示春天風(fēng)景的圖片：(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們，一起跳舞蹈。(二)動(dòng)作前置1、花兒開放的動(dòng)作：請(qǐng)幼兒做。(雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。)教師唱樂譜。2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花面對(duì)面，擺漂亮的造型，比比誰最美。教師唱樂譜。(三)看圖譜，學(xué)隊(duì)形。1、出示圖譜A：圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會(huì)不會(huì)看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)2、出示圖譜B：你們看到了什么?(紅花動(dòng)了)紅花是怎么動(dòng)的?(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí))3、出示圖譜C：你們看到了什么?(紅花走到藍(lán)花旁邊，變成了雙圈。)一起學(xué)一學(xué)，并且面對(duì)面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí))(四)回憶動(dòng)作和隊(duì)形。1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。2、放音樂，完整舞蹈。活動(dòng)延伸：紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花會(huì)不會(huì)走到紅花旁邊也變成雙圈呢?活動(dòng)反思：用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH)，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解。不足之處：變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，動(dòng)作創(chuàng)編過于單一。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思「篇五」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。2、在音樂變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。三、活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動(dòng)作。（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請(qǐng)幾位幼兒用手做動(dòng)作）（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）（5）用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂第二遍）2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動(dòng)作。（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂第一遍）（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動(dòng)作。（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂第一遍）（4）提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）4、聽音樂完整地練習(xí)動(dòng)作。（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。5、傾聽并感受尾聲音樂。（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。（1）請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。（完整音樂一遍）分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同和變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神教案簡(jiǎn)析：本次活動(dòng)的音樂選自美國(guó)的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。2）在音樂變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。3）在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個(gè)音樂活動(dòng)中。另外，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來了。在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。②了解春秋兩個(gè)季節(jié)樹葉的變化，對(duì)大自然季節(jié)變化有初步的了解。③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹葉》?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡(jiǎn)譜。活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，樹葉的變化教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的？幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長(zhǎng)越大，她們開開心心的長(zhǎng)滿了整個(gè)大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方。在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對(duì)簡(jiǎn)單，只要教師與幼兒互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞四、學(xué)唱歌曲，反復(fù)練習(xí)學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲五、表演唱表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測(cè)，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！教學(xué)反思：歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思「篇七」中班音樂欣賞活動(dòng)《我是小果農(nóng)》教案【活動(dòng)設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長(zhǎng)過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中感知音的高、低變化?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng)，并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。2、情意：了解果樹的生長(zhǎng)過程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。3、技能：能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】活動(dòng)重點(diǎn)：能聽辨高低旋律的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)―果園?！净顒?dòng)過程】一、發(fā)聲練習(xí)：1、教師與幼兒?jiǎn)柡茫ɡ酶咭?/p>