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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡「篇一」活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。2、樂(lè)意大膽猜想,嘗試集體記錄。3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師:你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽(tīng)明白了,那就行動(dòng)吧!2、交流吹泡泡的方法1、提問(wèn):你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來(lái)了。2、想不想再試一試?好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。小結(jié):原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。三、出示不同形狀的工具,大膽猜想師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。四、幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。六、活動(dòng)延伸歌曲:吹泡泡吹呀吹泡泡。有大又有小。飛呀飛上天。飛呀飛上天。咦?泡泡,泡泡。泡泡不見(jiàn)了。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡「篇二」活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物?;顒?dòng)過(guò)程:(一)教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。(二)吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。3、幼兒再次嘗試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。(三)看泡泡1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀察周?chē)氖澜?。(四)抓泡?、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。活動(dòng)反思:本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):“老師我拍的好不好。”“真好,你真棒”。在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮?!闭苡钆苓^(guò)來(lái)說(shuō):“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看?!泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師看,泡泡在我手里破了,真好看?!毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡「篇三」活動(dòng)目標(biāo):1、在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中,愉快地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、吹泡泡玩具一套。2、吹泡泡音樂(lè)。3、畫(huà)紙、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程:一、出示玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。師:小朋友看,這個(gè)玩具你們以前見(jiàn)過(guò)嗎?對(duì)了,這是吹泡泡的玩具。二、教師與幼兒共同吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。師:老師特別喜歡吹泡泡了,讓我先來(lái)吹一吹,好嗎?(教師及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性,如:教師吹出泡泡后,可以與幼兒共同拍手等)泡泡真漂亮,讓我再來(lái)吹一吹,小朋友可要看好了,我吹出的泡泡是什么樣子的?。▓A圓的)三、在游戲中逐句理解兒歌。1、師:(模仿動(dòng)作)我知道小朋友也想來(lái)吹泡泡了,我們一起來(lái)!吹呀吹泡泡(可以反復(fù)幾次)教師語(yǔ)言提示:聲音越好聽(tīng),吹出來(lái)的泡泡一定會(huì)越漂亮!2、師:他吹泡泡的聲音真好聽(tīng),來(lái),吹泡泡的玩具跟你做好朋友,你也來(lái)玩一玩。3、師:小朋友仔細(xì)看,好多好多的泡泡,除了圓圓的,他們還怎么樣?(動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的?。?、教師與幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句:有大也有小。5、師:你們看,泡泡還是五顏六色的呢!你喜歡什么顏色的泡泡呢?6、師:老師再來(lái)吹出泡泡,小朋友上來(lái)找找你喜歡的泡泡。幼兒上來(lái)抓泡泡,教師吹出泡泡3―4次。并帶領(lǐng)幼兒說(shuō):泡泡飛呀飛??梢砸黄鹉7聞?dòng)作。7、師:咦,小朋友抓到的泡泡呢?8、學(xué)念兒歌最后一句:咦,泡泡不見(jiàn)了。四、完整學(xué)習(xí)兒歌2―3遍。師:這里面藏著一首很好聽(tīng)的吹泡泡兒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)。最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念。五、畫(huà)泡泡。師:小朋友念得真不錯(cuò)。小手做架照相機(jī),把漂亮的泡泡拍下來(lái)。在兒歌的錄音聲中,幼兒在大畫(huà)紙上畫(huà)泡泡??梢宰層變哼叜?huà)邊跟著錄音說(shuō)說(shuō)。六、先畫(huà)好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈,并自由出活動(dòng)室。兒歌:吹泡泡吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飛呀飛,咦,泡泡不見(jiàn)了!幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡「篇四」一、設(shè)計(jì)思路:戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會(huì)追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開(kāi)心,象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo),此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧!二、活動(dòng)目標(biāo):①、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)大自然的美;②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)流程:○開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園,提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求?!鸾處煷蹬菖?,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡「篇五」教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)吹泡泡產(chǎn)生興趣,初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。2、樂(lè)意大膽猜想,學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來(lái),畫(huà)下來(lái)。所需材料:泡泡水,各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙教學(xué)過(guò)程:1.設(shè)置情景,引起幼兒興趣?!敖裉煳覀儊?lái)個(gè)玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。2.出示各種形狀的工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來(lái)的4.逐一出示工具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn),教師集體記錄。教師:原來(lái)用不同形狀的工具,吹出來(lái)的泡泡都的圓形的。5.激發(fā)幼兒提問(wèn)有關(guān)泡泡的問(wèn)題。幼兒猜想,結(jié)束活動(dòng)活動(dòng):活動(dòng)準(zhǔn)備充分,選材合理,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)猜想――探索――得出結(jié)論,一步步由幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),去尋找答案。幼兒的自主性很強(qiáng),通過(guò)自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動(dòng)中,幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡「篇六」教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,認(rèn)讀本課生字。2、體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物,把事物寫(xiě)清楚寫(xiě)具體的。教學(xué)重點(diǎn):了解作者是如何把事物寫(xiě)清楚的,學(xué)習(xí)觀察事物和寫(xiě)游戲的方法。一課前導(dǎo)入:課前啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩吹泡泡的,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。二檢查本課生字詞的認(rèn)讀:1、教師出示本課的生字小黑板,學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀,小組內(nèi)看著黑板自由認(rèn)讀。2、指名學(xué)生認(rèn)讀,余下糾錯(cuò)。3、齊讀本課的生字。4、學(xué)生把生字送回課文之中,檢查自己的朗讀情況。三檢查學(xué)生課文朗讀的情況:1、指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)接讀課文,余生及時(shí)指出讀書(shū)的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。2、教師小結(jié)評(píng)議學(xué)生的朗讀情況并提出要求。3、教師啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式快速讀課文一遍,想一想文章講了一件什么事?四合作探究交流課文內(nèi)容:1、文章講了一件什么事?你覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩不好玩?(教師適時(shí)板書(shū):吹泡泡)2、圍繞吹泡泡,課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)方面呢?你最喜歡的是哪個(gè)方面?(小隊(duì)合作探究)3、指生回答,師生評(píng)議相互補(bǔ)充。4、教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)。(吹泡泡的辦法;泡泡的美麗;(色彩和形態(tài))產(chǎn)生的聯(lián)想與感受。)5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的語(yǔ)氣和聲音讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。五借機(jī)導(dǎo)情,指導(dǎo)學(xué)生朗讀:1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,注意讀出泡泡的美麗、神奇及帶給美好的想像和感受。2、指名朗讀,選擇自己最喜歡的段落來(lái)讀,師生全體評(píng)議,并提出意見(jiàn)。3、師生比賽讀、配合讀。4、教師小結(jié)。(學(xué)生朗讀的情況)六回扣全篇,情感升華:1、學(xué)生快速讀完全篇,體會(huì)作者吹泡泡時(shí)的快樂(lè)心情,和作者一道追隨童年有美好回憶。2、教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課的學(xué)習(xí)收獲。七教師總結(jié)并布置作業(yè):練習(xí)試背第四、五自然段。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:吹泡泡「篇七」活動(dòng)目標(biāo):1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。(重點(diǎn))2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.泡泡機(jī)一個(gè)。2.歡快的音樂(lè)。3.寬闊的場(chǎng)地?;顒?dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng)1.啟發(fā)談話(huà):你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))2.幼兒跟隨音樂(lè)快樂(lè)的抓泡泡,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語(yǔ)言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng))二、探索練習(xí)基本動(dòng)作,幼兒游戲(一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作1.教師提問(wèn):你是怎么抓泡泡的?(請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法)2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)(練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作)(二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。3.幼兒熟悉游戲玩法后,請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。課后反思:“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們非常投入,他們對(duì)泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時(shí),老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒(méi)有用的,他們很根本不聽(tīng),也不停。我在這時(shí)馬上說(shuō):“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!
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