人教版八年級語文上冊《永久的生命》示范公開課教學課件

永久的“凋謝和不朽混為一體,這就是奇跡!”嚴文井生命部編版八年級語文上冊學習目標1、理解課文的中心觀點，領會其中的包含人生哲理2、理清課文的思路，學習文章的寫法，品味文章的語言3、探尋作者的思想境界，領會課文的人文內涵新課導入自主學習整體感知問題探究課堂小結01新課導入在本單元中我們已經學習了《背影》和《白楊禮贊》的散文，但與這兩篇相比，今天我要學習的這兩篇不再是人、事、物，而是抽象的哲理，還有文采，還有細細品味的精警語句。讓我們一起學習新的散文類型——議論性散文（哲理散文或哲學散文）。新課導入自主學習整體感知問題探究課堂小結02自主學習原名嚴文錦，湖北武漢人。曾獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎、首屆全國優(yōu)秀散文雜文獎、第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽獎?！緡牢木?915-2005部分作品作者簡介議論性散文以說理為主，也被稱為“哲理散文”或“哲學散文”，許多隨筆、雜感都屬于議論性散文。議論性散文的寫作目的主要不是讓讀者獲得某種理性的概念，而是要通過富有哲理的形象、帶有感情的敘述，表達自己的觀點，從而提供給讀者一個廣闊的思考和聯(lián)想的空間。議論性散文文體知識說理表達文體知識特點議論性散文以說理為目的，議論是它的骨干。其他類型的散文也會傳達某種思想，涉及某些道理，但并不以說理為目的，它們也發(fā)議論，但通常只是為了點明題旨。對比議論文議論性散文與一般意義上的議論文相比，議論性散文與議論文一樣都要求觀點鮮明、思路清晰，但是一般不像議論文那樣直接議論說理，也不像議論文那樣講究論證方法，強調邏輯推理的嚴密性，而往往是將議論與敘述、描寫、抒情結合在一起，以求讓讀者領悟哲理。讀準字音臼jiù齒róng茸毛màn蔓延diāo凋謝洗滌dí臼齒茸毛蔓延凋謝洗滌一般上下頜各六個，其形如臼。一般指動物初生柔軟的細毛。向四周擴展延伸。指（草木花葉）脫落、衰落、零落。沖蕩；清洗。又作除去罪過、積習、恥辱等。積累詞語新課導入自主學習整體感知問題探究課堂小結03整體感知01自由讀課文

概括文章的主要觀點整體感知歌頌永久的生命—標題直接揭示主要觀點第一段整體感知02再次讀課文，概括每段落的關鍵句，概括每個段落的主要過去了的時間永不再回來。第二段人們卻不應該為此感到悲觀。感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。我的伙伴們，我們的心應該感到舒暢。第五段凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。第四段第三段過去了的時間永不再回來先抑整體感知歌頌永久的生命03寫作方法論說生命自身的神奇。論說生命本體的流轉。贊美毀滅不掉的生命。再揚凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。收束全文04語言特色整體感知通俗易懂語言“一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣”“永遠的小牛犢，永遠的金黃色茸毛！”表達形式是有文采，有情感，富有感染力04語言特色整體感知通俗易懂語言“一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現自己丟失了一些什么”“個人生命不像一件襯衣，當你發(fā)現它臟了，破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補好?！边@樣通俗易懂的語句，闡述的卻是深邃的哲理04語言特色整體感知感情充沛行文“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”表達了積極樂觀的人生態(tài)度這篇的寫作特點是采用的是先抑后揚，層層推進的方法，語言通俗易懂闡述來歌頌生命的永久的哲理。整體感知新課導入自主學習整體感知問題探究課堂小結04問題探究因為過去了的日子永不會再回來，你的力量是那樣小，對于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽天由命”。從這個意義上來說，我們都非常可憐。問題探究1.第一段最后一句“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？問題探究2.

“感謝生命的的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久?！敝小胺珠_來”、“合起來”分別指的是什么？“分開來”指的是生命個體

“合起來”指的是生物界總體生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩、永遠給世界以芬芳。問題探究3.最后一段說“我們了解了生命的真實意義”，你覺得“生命的真實意義”指什么？感嘆生命的神奇，揭示生命的規(guī)律，又為這一規(guī)律而歡呼。暗含著一個意思：爭議終將戰(zhàn)勝邪惡，戕害生命的暴君必將被充滿生命力的人民打到。問題探究4.理解精警語句①它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢?！暗蛑x”指個體生命隕滅，“不朽”指生命的現象永存。何為奇跡？指個體生命與生命集合體在易逝與永存方面相差甚大，卻又都是生命，這令人驚奇，也指“凋謝”和“不朽”本來不可調和，卻又同時上演著生命的協(xié)奏曲，讓人感嘆！問題探究4.理解精警語句②凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。問題探究5.作者對生命本質有怎樣的認識？談談你的理解，學生自己探索，自由發(fā)言。預設1每一個人的生命雖然是卑微、柔軟的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。預設2生命的道路是曲折的，要經歷種種磨難。但它是強大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。預設3我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。預設4我們都應該以積極的態(tài)度去面對人生，去創(chuàng)造美好的未來。