4 精讀引領(lǐng)課《在牛肚子里旅行》大單元教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文三年級上冊

課型能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。形象，感受純真美好的童心，學(xué)習(xí)用口頭或者圖文結(jié)合的方式創(chuàng)編兒——新課標“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群知識與童話完美結(jié)合，講的是蟋蟀紅頭不小心被牛吞進肚子里，好朋友青頭幫助它逃脫出來的故事，作為童話單元的第三篇課文，它承擔(dān)學(xué)習(xí)目標課文，認識10個生字，讀準3個2.分角色朗讀課文，邊讀邊想3.默讀課文，能找出證明青頭情。4.能畫出紅頭在牛肚子里的路線圖，并借助路線圖講故事。評價任務(wù)1:評價任務(wù)2:評價任務(wù)3:評價任務(wù)4:重點難點教學(xué)重點：1.默讀課文，找出青頭和紅頭是非常要好的朋友的詞句，能體會到它2.體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應(yīng)的語氣。1.回顧單元任務(wù)同學(xué)們在本單元的學(xué)習(xí)中，我們遨游童話王國，一這節(jié)課紅頭：緊張、害怕、悲哀、絕望、感激設(shè)計意圖：按照思維導(dǎo)圖的方式回顧課文內(nèi)容，再次幫助學(xué)生厘清故事脈絡(luò)，同時幫助學(xué)生溫習(xí)旅行之路的驚險，為深度品析課活動二：合作探究，展開想象尋友誼1.問題引領(lǐng)，認識一對好朋友出示學(xué)習(xí)提示，思考：請默讀全文，從哪里可以看出青頭和紅頭是非常要好的朋友呢?畫出相關(guān)句子，至少找出三處來說明2.根據(jù)找到的句子，小組進行合作交流與探究。3.交流匯報，相機補充指導(dǎo)。(1)交流學(xué)習(xí)第1自然段；(2)交流7-11段，感受心救朋友，心系朋友的友情。指導(dǎo)朗讀，讀出為朋友擔(dān)心著急的語氣4.交流學(xué)習(xí)第12~19自然段。當紅頭旅行到牛肚子里的時候，又從哪里可見它們是好朋友呢?請默讀課文，圈畫出紅頭的表現(xiàn)有哪些變化，想一想為什么。5.抓住語言、動作，角色代入感受體驗，讀出感6.交流第20-21自然段?；顒釉O(shè)計意圖：青頭的表現(xiàn)是體會友誼的重點，此處從青頭的語言和動作兩個方面來感受友誼的力量。促發(fā)學(xué)生在閱讀中思考，把對童話豐富情節(jié)的感受和思考感悟相結(jié)合，拓展學(xué)生的想象，再次升華對友誼的理解?；顒尤和卣寡由欤颜x想象雙收獲1.在牛肚子里旅行是一條充滿驚險的旅行路，你覺得，對這兩只蟋蟀來說，它們收獲了什么?你又收獲了什么呢?2.你們覺得這個童話故事好玩嗎?活動設(shè)計意圖：本課時從回顧探險到見證友誼再到收獲，意在帶領(lǐng)學(xué)生完成從內(nèi)容到主題再到語文要素的學(xué)習(xí)，真正在課堂教學(xué)中為提升學(xué)生核心素養(yǎng)作出努力。1.引導(dǎo)想象：當紅頭從牛肚子里出