教學(xué)進(jìn)度及教案(可打印)

通渭路小學(xué)2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表科目美術(shù)教學(xué)班級(jí)一年級(jí)冊(cè)數(shù)第二冊(cè)上課日期2011．2.28每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)320考試次數(shù)1周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度備注起訖１2.28——3.4七彩飛虹２3.7——3.11飛旋的紙條３3.14——3.18民間玩具４3.21——3.25小小手５3.28——4.2月亮走我也走６4.6——4.8蝶兒飛飛７4.11——4.15小人國(guó)８4.18——4.22踢踢腿彎彎腰９4.25——4.29紙拖鞋１０5.2——5.6泡泡樂１１5．9——5.13彩球滾滾１２5.16——5.20小樹快快長(zhǎng)１３5.23——5.271折紙動(dòng)物2瓜果飄香１４5.30——6.3由小變大的畫１５6.6——6.10螞蟻搬家１６6.13——6.17鼓兒響咚咚１７6.20——6.24辦家家１８6.27——7.1小動(dòng)物小人物１９7.4-------7.8你的家我的家２０考試2010年——2011年度第二學(xué)期一年級(jí)美術(shù)學(xué)科總的教學(xué)目的與要求(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流

美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力

感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。

技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。

(五)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展

尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課題七彩飛虹課型造型表現(xiàn)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師總結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。一：混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。（通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）二：、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。課題七彩飛虹課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色；2、活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的畫；3增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？。三、混色游戲教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事教師總結(jié)。大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序?qū)W生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。課題飛旋的紙條課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾；

3、學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠水、圖畫紙，彩色水筆等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、小組活動(dòng)交流成果

1、引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

3、學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。

自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。

二、作品展示探究問題

教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

你覺得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來，哪一個(gè)飛不起來，為什么？三、欣賞范圖激發(fā)思維

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。

師：小朋友！你能想出更美麗更特別的制作方法嗎？學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

2、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、體驗(yàn)成功

飛紙游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。

五、總結(jié)延伸

1、學(xué)生互評(píng)：

誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？

2、你還能想出其他方法讓紙條飛起來嗎？學(xué)生思考并課后交流。

3、教師總結(jié)全課。學(xué)生代表展示自己的制作作品。

2、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？

差異比較，明確要求。學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。課題民間玩具課型欣賞課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧；

2、用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己的感受，體現(xiàn)對(duì)玩具制作的學(xué)習(xí)欲望；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：從欣賞民間玩具的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)民間藝術(shù)美的感染力。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、玩具游戲?qū)?/p>

1、引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民間玩具）

2、多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。學(xué)生小組活動(dòng)，觀察玩具的特點(diǎn)，并玩一玩。

3、初步了解其他民間玩具。

4、小游戲，激發(fā)興趣并集中學(xué)生注意力。

二、賞玩具談感受

1、肥燕風(fēng)箏。

產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔，而且左右對(duì)稱，制作時(shí)主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過程。用不同的教學(xué)方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學(xué)生比較欣賞的觀賞方法，讓學(xué)生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識(shí)。

2、泥沽沽。

產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細(xì)，可做各種動(dòng)物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。3、布老虎玩具。

產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡(jiǎn)潔而又有動(dòng)感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。

4、木馬玩具。

產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動(dòng)，曾在民間獲巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，其造型與色彩具有濃郁的中國(guó)特色。

5、螞蚱玩具。

產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國(guó)南方各省都有棕葉編織的藝人。

小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動(dòng)物也是用這些棕葉編織而成的呢?三、總結(jié)交流

師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說出這些玩具的不同特點(diǎn)嗎？他們分別是用什么材料做的？你覺得哪一個(gè)是最美麗的？哪一個(gè)又是形狀最好看的？哪一個(gè)玩具最有意義？哪一個(gè)玩具你最喜歡？為什么？

課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩具的興趣。

四、課外延伸

在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，小朋友，只要你做一個(gè)有心人，多去看，多去問，多去思考，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂趣的。

提醒學(xué)生在課外的時(shí)候注意身邊的民間玩具，如果你覺得特別有意思，可以帶回學(xué)校和其他小朋友一起玩。小組活動(dòng)請(qǐng)小朋友說一說看了肥燕風(fēng)箏后的感受。用什么材料做？最深的印象是什么？

欣賞泥沽沽玩具，說一說自己的感受。

說一說這個(gè)玩具和肥燕風(fēng)箏的異同點(diǎn)。

請(qǐng)一名同學(xué)講一個(gè)關(guān)于老虎的故事。如《武松打虎》。

說一說布老虎的材料和寓意

說出木馬玩具的最大特點(diǎn)：可以滾動(dòng)。學(xué)生自由發(fā)言說一說自己在街上對(duì)棕葉編織的玩具的一些所見所聞學(xué)生自由的說一說教師提出的問題，回顧欣賞玩具過程中學(xué)到的知識(shí)。

學(xué)生說一說自己課外見過的好玩的民間玩具。

做一個(gè)小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感覺有趣的民間玩具。

鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生利用課外時(shí)間養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣，并能積極了解關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識(shí)。用不同的教學(xué)方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學(xué)生比較欣賞的觀賞方法，讓學(xué)生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識(shí)總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩具的興趣。鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生利用課外時(shí)間養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣，并能積極了解關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識(shí)。課題民間玩具課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一.組織教學(xué)二.剪紙引題,導(dǎo)入課題(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師：小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)三.講授新課(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國(guó)愛鄉(xiāng)的思想感情。)(一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。(二)欣賞課文作品師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。(三)欣賞玩具實(shí)物1.觀察民間玩具。除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)2.民間玩具的分類請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？（出示投影附一：民間玩具的分類。）這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。說到這兒,可能有些小朋友會(huì)想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。（四）欣賞代表性民間玩具1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。2.介紹玩具中圖案的寓意。在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)3.欣賞民間玩具的色彩。民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)(五)欣賞本地玩具。師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职?、媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對(duì)下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)四制作玩具,結(jié)束教學(xué)(本環(huán)節(jié)目的：通過簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)生：這是剪紙作品。(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)請(qǐng)每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。中國(guó)的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。課題小小手課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；2、在對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)；3、在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、

欣賞圖片，設(shè)疑導(dǎo)入

1、教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，并請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是誰的手。

教師設(shè)問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？你覺得什么樣的手是最美麗的手，什么樣的手是最神奇的手呢？

。

2、示手形想象畫掛圖。欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？

二、手形游戲

請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)，沾濕小手并在黑板上表達(dá)各種樣子的手，看誰表達(dá)的手最有趣。自由的說一說自己的感想。

三、

看示范，講步驟

教師利用多媒體設(shè)備展示作業(yè)的全過程。

1、動(dòng)動(dòng)小手?jǐn)[一擺；動(dòng)動(dòng)小腦想一想；動(dòng)動(dòng)小手畫一畫；美麗神奇最重要。

2、學(xué)生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。3、熟悉手形創(chuàng)意畫的整個(gè)表現(xiàn)過程，形成印象。

四、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主表現(xiàn)手形想象畫。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師把學(xué)生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上，請(qǐng)學(xué)生大膽自由的發(fā)表見解。自評(píng)互評(píng)，

2、教師總結(jié)教學(xué)。學(xué)生考慮老師的問題學(xué)生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進(jìn)行猜想和回答學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演學(xué)生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問課題小小手課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)手形。小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。二、觀察手形，體會(huì)樂趣。音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來畫手形呢？四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？學(xué)生跟做手指操展示手型請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。學(xué)生創(chuàng)作課題月亮走我也走課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？。

2、你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

二、欣賞感受拓展思路

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

1、哪一幅畫的色彩最美麗？哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

3、比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。

學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。

三、自主表現(xiàn)穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

四、課堂總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。學(xué)生介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己要這么取的理由。引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法。學(xué)生自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。

大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。課題月亮走我也走課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？二、欣賞感受、拓展思路1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3）哪一幅畫的月亮最新奇？2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。四、課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己?jiǎn)栆@么取的理由。學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）課題蝶兒飛飛課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美；

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、引出課題：

1.、師："在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！"拿出蝴蝶貼在黑板上；

手拿蝴蝶晃動(dòng)。讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；

2、感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片找特點(diǎn)

一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧！

A、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形……

B、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

C、講解對(duì)稱：蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做"對(duì)稱。"就是兩邊是一模一樣的！比如蜻蜓就也是對(duì)稱的！你們還能說出哪些對(duì)稱的形象呢？

2、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？三、加工蝴蝶：

1、師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

2師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?/p>

3現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

4師生共舞。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?蝴蝶"（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！學(xué)生參與游戲?qū)W生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)游戲激趣（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

（播放蝴蝶實(shí)物圖片）課題蝶兒飛飛課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、引出課題：1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”1）拿出蝴蝶貼在黑板上；2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰還想來？5、教師出示課題：蝶兒飛飛。二、講授新課：1、欣賞圖片找特點(diǎn)那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧?。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片）2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形……學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。3、講解花紋：4、講解對(duì)稱：1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱。”兩邊是一模一樣的?。úシ藕麑?shí)物圖片）2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？三、制作：1、師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）五、總結(jié)教學(xué)學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂）學(xué)生看課件學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）課題小人國(guó)課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。2、嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。3、通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)大小1、出示一張半開白紙。師問：誰會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹？誰能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹？2、選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹。問：誰能在旁邊畫一棵更大的樹？比第一棵樹大嗎？你們?cè)趺纯闯龅诙脴浔鹊谝豢么蟮?？二、啟發(fā)想象1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國(guó)的故事。2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝?guó)游覽一下，大家想去嗎？3、引導(dǎo)想象。我們來到小人國(guó)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺春退麄円黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。和他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？三、嘗試表現(xiàn)1、作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過人與物、物與物的對(duì)比來體現(xiàn)大小關(guān)系。四、作品評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)點(diǎn)A、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。學(xué)生上臺(tái)畫樹小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過對(duì)比才能看出來）學(xué)生發(fā)言，教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)。學(xué)生互評(píng)啟發(fā)誘導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景課題小人國(guó)課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。2、嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。3、通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖課題踢踢腿彎彎腰課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)人，揭示課題。

1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？

2、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？

教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下。（表演唱《健康歌》）

師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？（經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)）

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌--踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。（出示課題）

二、新課教學(xué)。

1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（答案要點(diǎn)：①這個(gè)人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。

（要點(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊？那好，當(dāng)老師數(shù)到"四"的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。（學(xué)生自由做姿勢(shì)）

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。

三、小組活動(dòng)，自主表現(xiàn)。

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）

四、展示作品，眾評(píng)互議。

請(qǐng)四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？

除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？

五、課堂總結(jié)。

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生：（自由發(fā)言）。

請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)一下《健康歌》學(xué)生積極發(fā)言學(xué)生上臺(tái)表演，并做動(dòng)作。、做操、踢球、跑步、跳繩…這個(gè)人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分學(xué)生做一幅粘貼畫四人一組互評(píng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)言

課題踢踢腿彎彎腰課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程:一、激趣、導(dǎo)入1、激趣。小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？2、導(dǎo)入。今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下。(表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)二、新課教學(xué)1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來表演一下。2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員?。磕呛?，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎？好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。三、學(xué)生自己制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)四、展示作品，眾評(píng)互議老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。五、總結(jié)1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、學(xué)生自由發(fā)言(1、知識(shí)點(diǎn)。2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》學(xué)生發(fā)言表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))(做操、踢球、跑步、跳繩…)(這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！(愿意)四人一組制作學(xué)生發(fā)言激發(fā)興趣直觀演示講解重難點(diǎn)自主表現(xiàn)課題紙拖鞋課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1．了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2．掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國(guó)的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。

學(xué)生：踴躍發(fā)言。

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對(duì)嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

二、演示與分析

我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

三、設(shè)計(jì)與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

四、展評(píng)與欣賞（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）學(xué)生畫學(xué)生欣賞書上的作品講解拖鞋的用途進(jìn)行構(gòu)思課題紙拖鞋課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一．教學(xué)導(dǎo)入1．老師講王子和紙拖鞋的故事。A．小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。B．有一天小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問。鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)這堂課就請(qǐng)大家來當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？（板書：拖鞋）二．講授新課1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？2．請(qǐng)幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請(qǐng)學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。b;外形分析拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。c;裝飾方法我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦法？教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當(dāng)做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼d;制作3．教師演示完整的制作步驟。重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長(zhǎng)短、位置。三．學(xué)生作業(yè)。在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹Ｗ鳂I(yè)要求：①款式新穎，樣式獨(dú)特。②裝飾的色彩、圖案美觀。③手工精細(xì)，制作完整。四．小結(jié)1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說出買與不買的理由。2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。五．拓展1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。學(xué)生聽故事參與故事，解決問題。學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫下來。學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。①畫腳印。②做鞋底、鞋面。③裝飾紙拖鞋。④粘貼鞋面和鞋底。學(xué)生評(píng)價(jià)，小結(jié)故事激趣親自體驗(yàn)解決重難點(diǎn)制作完成課題泡泡樂課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅。

2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。

教學(xué)難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。

二、講授新課：

1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？

3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？

4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？

5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：

A、印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

B、畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

C、撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

三、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）（形狀美和色彩美）（想）以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？引發(fā)興趣認(rèn)識(shí)泡泡感受美開拓思維介紹不同的方法體驗(yàn)成功樂趣介紹新的方法，體驗(yàn)成紅樂趣課題泡泡樂課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。二、講授新課：1、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）教師再次示范三種表達(dá)方法：印的方法②畫法③撕貼的方法四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求：印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。1、印出氣泡，彩色相間。2、畫出彩色圓形。3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)作業(yè)要求。繼續(xù)完善作業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)課題彩球滾滾課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩球一個(gè)、廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

教學(xué)難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)。那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！

4.揭示課題：彩球滾滾。

三、新授。

1.出示課件（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問:你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）

除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？

2.指導(dǎo)學(xué)法。

出示一個(gè)彩球，提問：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？

根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件

3、小結(jié)制作彩球的過程，見書P14

A、先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

B、當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

C、按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。

A、彩球的大?。?/p>

B、選不同的顏色不同的搭配；

C、作業(yè)干凈，膠水貼牢固；

D、作品展示。

先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》。

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶，并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂趣，既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）

（先與同桌交流，再指名說）小組討論交流，指名說學(xué)生進(jìn)行制作談話導(dǎo)入感受美游戲加深學(xué)習(xí)小結(jié)課題彩球滾滾課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。二、談話導(dǎo)入環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！三、新授1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？）1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。練習(xí)時(shí)注意巡視：（1）彩球的大小（2）選不同的顏色不同的搭配（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固（4）作品展示（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）（制作彩球的過程見書P14）學(xué)生進(jìn)行制作，先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品，師生共同評(píng)議。課題折紙動(dòng)物課型手工課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分兩排席地而坐，。

2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，

3、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。）教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問："動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？"

4、投影儀展示：范畫

5、老師提問："小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？"

6、深入："小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？"（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問："圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？"二、新授：

1、故事接下去："動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧。"（再次提起學(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問："這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？"

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：A、要按照折紙的規(guī)律來折。B、可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。C、用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

3、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品

4、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。

五、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在板上，將作品全面展示。

2、老師提問："小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？"

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂）

六、尾聲：

1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。）

2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

4、結(jié)束。（學(xué)生回答）（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。（學(xué)生回答）

（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

（學(xué)生分小組討論之后回答。）（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）學(xué)生將自己好的作品按種類貼板上進(jìn)行展示（學(xué)生猜答）（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。（學(xué)生回答）（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。故事激趣課題瓜果飄香課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一游戲引入、揭示課題1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示課題：瓜果飄香。3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。二、觀察分析1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。3、觀察水果的形狀和顏色。三、品位體驗(yàn)1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。2、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？3、說一說哪一種水果最美麗，為什么？四、自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。五、交流評(píng)析1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。2、教師總結(jié)。3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰畫的水果漂亮。（體驗(yàn)成功。）學(xué)生猜水果學(xué)生用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，學(xué)生自由的發(fā)表意見。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）（想象創(chuàng)造。）課題由小變大的畫課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、聽一聽，變一變1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；2、出示課題。二、想一想，說一說1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？2）為什么8張小圖拼起來會(huì)變成一張畫？3）這畫是用什么材料畫的？4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？三、看一看，試一試1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。四、做一做，畫一畫1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。五、比一比，評(píng)一評(píng)1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？學(xué)生聽聽、講講探討（每張畫是連著的）（每張畫和相連的畫是連接著的）（廢紙片）學(xué)生參與活動(dòng)1、小結(jié)出三種拼合的樣式2、欣賞畫園里其他小朋友的畫。3、嘗試其它的拼法4、你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試5、讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法6、請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？換形式激趣拓展思維啟發(fā)談話自主創(chuàng)作課題由小變大的畫課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程：一、聽一聽，變一變二、想一想，說一說三、看一看，試一試四、做一做，畫一畫1、根據(jù)上節(jié)課的要求，繼續(xù)完成作業(yè)。2、如何拓展思維？3、講故事拓展開的方法：自創(chuàng)、集體創(chuàng)作故事情節(jié)五、比一比，評(píng)一評(píng)1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？六、小結(jié)學(xué)生對(duì)上節(jié)課的進(jìn)行自評(píng)，然后根據(jù)老師提出的問題，再次進(jìn)行修改和升華。課題螞蟻搬家課型繪畫課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰？2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。二、畫螞蟻1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？3、動(dòng)畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評(píng)一評(píng)：（1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。3、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演?！鶕?jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。學(xué)生描的形式畫一只卡通螞蟻。學(xué)生進(jìn)行繪畫自評(píng)——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運(yùn)輸工具。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）（目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。課題螞蟻搬家課型繪畫課時(shí)1教