第17課 繡在服裝上的故事 教案（表格式） 人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

課題繡在服裝上的故事單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)六年級(jí)教材分析美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，感育苗族后來(lái)者永不忘記祖先故土，顯示出苗族人對(duì)祖先的追憶和尋根的濃重鄉(xiāng)思。核心素養(yǎng)目標(biāo)1、藝術(shù)表現(xiàn)：了解苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感，能講解苗族服飾上的圖案寓意。2、創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用多種形式表現(xiàn)苗繡，并能向同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹本組苗繡作品及圖案寓意。3、審美感知：培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情趣和審美觀，提高對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、典行民族陂格感難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、視頻導(dǎo)入：師：猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族?生：苗族2、讓我們隨著一段視頻走入苗族村寨，了解苗族的歷史和風(fēng)俗。播放苗族短片了解苗族文化：苗族是我國(guó)西南地區(qū)分布較廣、人口有800多萬(wàn)的少數(shù)民族。在全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中，苗族的人口占學(xué)生回答苗族認(rèn)真觀察，了解苗族的了解苗族的相激發(fā)繼續(xù)探究的積極性。加深學(xué)生對(duì)苗移到貴州、云南、湖南、湖北、廣西、四川、被稱為“穿在身上的史書(shū)”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課《繡在服裝上的故事》?？焖龠M(jìn)入課堂氛圍繡神秘感的挖掘興趣。通過(guò)不同觀賞形式，為1、請(qǐng)同學(xué)們觀察繡片，結(jié)合課前搜集苗族服飾資料，小組選取自己感興趣的一點(diǎn)或兩點(diǎn)交流，然后填寫(xiě)欣賞卡。苗繡題材造型色彩構(gòu)圖寓意2、小組匯報(bào)，師生互動(dòng)交流探討(1)分析題材——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)苗繡都繡了哪些內(nèi)容?(苗繡的題材內(nèi)容非常廣泛，主要分四類：幾何紋、動(dòng)物紋、植物紋、人物紋。)(2)分析寓意——為什么要繡這些內(nèi)容?是“妹榜妹留”。)生下了姜央、雷公、龍、虎、蛇、象、牛等村寨安寧、子孫繁衍、五谷豐登。師：所以在苗服上鄉(xiāng)有很多這種人首蝶身的圖案，表達(dá)了苗族人民對(duì)蝴蝶媽媽的無(wú)限崇拜之情。欣賞圖片，觀察服裝上領(lǐng)口、肩膀、等地方。因磨，說(shuō)明苗族人民非常智慧學(xué)生回答同桌之間相互討論通過(guò)實(shí)物的觀的感官認(rèn)識(shí)，在都能得到體驗(yàn)與震撼。培養(yǎng)學(xué)生合作能力、參與意識(shí)為學(xué)生搭建欣引導(dǎo)學(xué)生了解苗族的歷史及苗族服飾圖案及其含義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族文化的多姿多材中所出現(xiàn)的這些內(nèi)容，是苗族人對(duì)歷史的紀(jì)念，對(duì)自己生活環(huán)境的記錄，對(duì)生命的祈福。(3)分析造型——苗繡屬于民間美術(shù)的一種，民間美術(shù)的造型都有一定的獨(dú)特性，苗繡在造型上有什么特點(diǎn)?夸張對(duì)比：說(shuō)一說(shuō)苗族牛龍和漢族的龍有何區(qū)別?稚拙出示三條龍的紋樣，比較觀察有什么不同?(組合非常自由)你能在你的繡片中找到這樣的組合嗎?苗家人把這些出現(xiàn)在祖先神話故事里的人物和動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物任意組合在一起，是對(duì)祖先的一種紀(jì)念。(4)分析構(gòu)圖——飽滿、對(duì)稱(5)分析色彩——找找看都用了哪些顏色?板書(shū)：紅、黃、藍(lán)(三原色)橙、綠、紫(三間色)苗繡顏色的運(yùn)用，不是隨心所欲的，是與苗家人的文化意蘊(yùn)分不開(kāi)的。(6)梳理的苗繡藝術(shù)特色苗繡藝術(shù)特點(diǎn)：題材：幾何、動(dòng)物、植物、人物寓意：記錄、紀(jì)念、祈福造型：夸張、稚拙、組合自由構(gòu)圖：飽滿、對(duì)稱色彩：艷麗、裝飾性強(qiáng)3、總結(jié)：談?wù)剬?duì)苗族服飾圖案被譽(yù)為穿在身師：精美的苗族服飾帶給我們繁復(fù)華麗的美整理語(yǔ)言認(rèn)真觀察引導(dǎo)學(xué)生分析造型、構(gòu)圖、色彩認(rèn)真聆聽(tīng)總結(jié)感受飾圖案的深刻內(nèi)涵。感受苗族服飾圖案中的色彩美。體會(huì)苗族人民特殊的審美情趣。欣賞大量苗繡圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)觀察的方法，學(xué)會(huì)用美術(shù)欣賞語(yǔ)言對(duì)進(jìn)而鍛煉學(xué)生形成自己的審美價(jià)值觀，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)梳理苗繡藝術(shù)特色，讓學(xué)生理解苗繡的藝術(shù)特色與苗繡文化內(nèi)涵息息相關(guān)，理解苗繡是苗族人精神支柱之一，是感，誰(shuí)能談一談你對(duì)苗族服飾圖案被譽(yù)為穿在身上的“史書(shū)”的理解?這些圖案是苗族人民用心繡染出的民族史書(shū)。苗家針線照明月，一衣載得五千年)苗族人懷著對(duì)上天、祖先頂禮課堂練習(xí)和創(chuàng)作，設(shè)計(jì)和繪制一件精美的苗族服裝，完成作品將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力課堂小結(jié)源的神話，記錄著苗族先輩幾百年遷徙的歷史，這些圖案是苗族人民用心繡染出的民族認(rèn)真回