四年級上冊語文第10課《爬山虎的腳》知識點及練習(xí)題

第10．《爬山虎的腳》知識點一、生字組詞虎：hǔ（老虎、虎口、壁虎）操：cāo（操心、操辦、操勞）占：zhàn（占領(lǐng)、占有、攻占）嫩：nèn（嫩綠、嫩草、嬌嫩）順：shùn（順風(fēng)、順?biāo)⑼槪┚簀ūn（均勻、均衡、平均）疊：dié（重疊、疊加、疊?。┫叮簒ì（縫隙、空隙、乘隙）莖：jīng（莖葉、細莖、花莖）柄：bǐng（葉柄、話柄、刀柄）萎：wěi（萎謝、萎靡、枯萎）瞧：qiáo（細瞧、小瞧、瞧不起）固：gù（固定、固然、固執(zhí)）二、我會認(rèn)蝸：wō（蝸牛、蝸居、蝸角之爭）三、多音字曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲）重：chóng（重疊）zhòng（重要）四、近義詞房頂──屋頂舒服──舒適均勻──勻稱拂過──擦過漾起──蕩起觸角──觸須痕跡──印痕牢固──結(jié)實休想──別想新鮮──鮮嫩粘──貼萎──枯引人注意──引人注目五、反義詞新鮮──陳舊舒服──難受彎曲──筆直牢固──松散細小──粗壯牢固──薄弱六、理解詞語均勻：分布在各部分的數(shù)量相同。如：雨量均勻?？障叮褐虚g空著的地方。嫩莖：初生而柔弱的莖。拂過：本課指風(fēng)輕輕吹過爬山虎的葉子。痕跡：事物留下的印痕。本課指沒有觸著墻的爬山虎的腳，不幾天連一點印痕都沒有了。休想：別想；不要妄想。漾起波紋：原指水面微微動蕩，本文指爬山虎的葉子被風(fēng)一吹，象波浪一樣上下起伏。蛟龍：古代傳說中指興風(fēng)作浪、能發(fā)洪水的龍。牢固：結(jié)實；堅固。七、句子解析１．那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！耙豁槂骸笔侵竿粋€方向或順序；“鋪”在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻──“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。２．爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認(rèn)真。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點。八、問題歸納1．作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的？葉子、腳的形狀和特點以及爬墻。2．本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。3．題目是《爬山虎的腳》，為什么不只寫腳，而要先寫葉子呢？原因有兩個：一是爬山虎的葉子靠腳才能夠爬滿墻，這滿墻的葉子，正是腳的功勞，進一步突出了腳的作用之大；二是我們通常先看到的是爬山虎的葉子，仔細觀察才能看清爬山虎的腳，所以先寫了葉子。4．爬山虎的腳觸著墻時是怎樣變化的？“六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”；細絲原先是直的，巴住墻就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。細絲由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，它在墻上才貼得很緊。九、課文分段第一段（1）：家里和學(xué)校都有爬山虎，引起作者的觀察興致，引出下文。?第二段（2）：主要寫爬山虎葉子的特點。?第三段（3-5）寫了爬山虎腳的樣子以及時怎樣一步步向上爬的。十、課文主題本文通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達了作者對爬山虎的喜愛之情，同時也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。十一、教材課后習(xí)題1．朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。（1）觀察爬山虎葉子：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（2）觀察爬山虎的腳：爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。2．根據(jù)課文填一填，說說爬山虎是怎樣往上爬的。莖上伸出六七根細絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）3．找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。如：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。小練筆選一種植物，觀察一段時間，試著用“資料袋”中提供的方法，記錄它的變化。示例：觀察豆子我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的。星期一，我就開始泡豆子了。找了一個杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小心翼翼地放進杯子?！皳渫?！”拿起一粒花生，“撲通！”又是一顆黑豆和一?；ㄉ?，都接二連三地被我放進杯子。雖然這四個生命還沒蘇醒，但已經(jīng)在我心中萌芽了。星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子沒有發(fā)芽，我真恨不得大聲對那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能這么心急，或許過幾天就好了，我安慰自己。過了一會兒，我就把這件事忘了。星期三，我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理準(zhǔn)備。唉！還是不發(fā)芽，倒是膨脹了許多，胖乎乎的，真惹人喜愛。雖然沒有看到它們發(fā)芽，能有個“小胖豆”也不錯??！星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺得信心倍增，也許快發(fā)芽了。在學(xué)校，老師讓我們交流了觀察情況，我這才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好氣又好笑。一個星期過去了，豆子還沒有發(fā)芽。雖然我把水位掌握到和豆子一樣高。我豁出去了，準(zhǔn)備用“十一”的時間繼續(xù)觀察。又是一個星期二，我的第一個花生發(fā)芽了，從花生的上面裂開一點兒縫隙，露出一點點小白芽，非常可愛。我覺得很有成就感，也非常高興。第一個生命就這樣誕生了。星期五，第二個花生也冒出了小白芽，使我對它們的生長充滿了信心。再看看第一個花生，他的芽已經(jīng)非常大了。我觀察了十二天——一個星期零五天，工夫沒有白費，正像爸爸媽媽常常教育我的：“有付出就有回報！

10．《爬山虎的腳》練習(xí)題一、看拼音，寫詞語。cāochǎngkūwěiyèbǐngqiáojiàn（）（）（）（）二、比一比，組詞語。站（）嫩（）瞧（）貼（）漱（）焦（）三、根據(jù)意思寫詞語。1．堅固，結(jié)合緊密，不容易破壞。（）2．舒適。（）3．極其認(rèn)真、仔細地看。（）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。1．從文中抄寫描寫顏色的詞語。________________________________________________________________2．描寫一句含有顏色的句子。________________________________________________________________五、課文整體梳理。學(xué)校有____________，“我”家也有___________。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點來講的。從形狀看，葉子由_________到_________；從顏色看，是由_________到___________。六、重點段落品析。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1．從語段中給下面的詞語找出反義詞。爬山虎的腳像___________________，又像______________________。2．爬山虎的腳長在哪？________________________________________________________________3．讀短文，說說爬山虎是如何爬的？________________________________________________________________七、請你觀察身邊的植物，說說它們的腳是什么樣子的！

參考答案：一、操場枯萎葉柄瞧見二、站著粘貼嫩綠洗漱瞧見焦急三、牢固