部編版六年級語文上冊第11課《宇宙生命之謎》精美課件

宇宙生命之謎六年級語文上冊探索“宇宙生命館”，跟隨一串串的問號，揭開宇宙生命的謎底。情景任務(wù)謎

喻指難以理解或尚未弄清的問題你對宇宙生命有哪些疑問呢？mí蟠桃分析

輻射軌道土壤

隕石猜測起源氧氣能源晝夜神秘觀測拍攝斑點(diǎn)枯萎沙漠

磁場抵御因素考察培養(yǎng)pánxīfúguǐrǎngyǎngbānmòcíyǔnyù大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。cāngsù滄海一粟yù右半部分的“卸”，其左半部分最后一筆是提，注意提的左邊要出頭。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“斑”是左中右結(jié)構(gòu)的字，注意中間的“文”最后一筆要變成點(diǎn)。bān重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)多年來，人們一直在探索宇宙生命問題。我們常常有這樣的疑問：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?活動一：找尋神秘星球的生命印記除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?課文會怎樣解答這個(gè)疑問呢?接下去我們應(yīng)該怎么讀?先來看看旁批提供了什么好建議。瀏覽了這一段后，發(fā)現(xiàn)它對了解地球之外是否有生命沒有幫助。每個(gè)自然段往往有提示主要意思的語句，閱讀時(shí)我要注意找出來。這一段對解決問題很重要，畫出關(guān)鍵詞幫我理清了生命存在的條件。瀏覽內(nèi)容法尋找中心句圈畫關(guān)鍵詞這段的段首提到了地球外的其他行星。通過提取關(guān)鍵信息，我知道這些星球上是不存在生命的。前面排除了那些不具備生命存在條件的行星，這一段提示火星上有可能存在生命,關(guān)于火星的內(nèi)容很重要。近年來科學(xué)家在對火星的研究中可能有了新的發(fā)現(xiàn)。篩選主要內(nèi)容查找資料，篩選信息提取關(guān)鍵信息對比查找資料瀏覽內(nèi)容法勾畫中心句段意概括法提取關(guān)鍵信息對比篩選法查找資料法“有目的的閱讀”方法默讀課文第2—9自然段，畫出每段的中心句。沒有中心句的段落，嘗試用自己的話概括這段話的意思，或者勾畫出關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵信息。段

落關(guān)

鍵

信

息23456789

地球絕不是有生命存在的唯一天體

水星等六大天體不可能有生命存在天體上有生命生存必備的四個(gè)條件火星與地球有不少相似之處探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測火星上生命難以存在在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在隕石上的有機(jī)分子說明太空可能存在生命通過找關(guān)鍵詞句我們知道第三自然段介紹了天體上有生命存在的四個(gè)必備條件。這一段對解決疑問很重要，我們仔細(xì)讀一讀。生命存在的四個(gè)必備條件適合生存的溫度，-50℃至150℃01必要的水分02適當(dāng)成分的大氣(氧氣和二氧化碳)03足夠的光和熱04解密生命存在條件也就說只要星球符合以上生命存在條件，就有可能有生命存在。讓我們接著往下讀，看看其他星球是否具備這些條件。請結(jié)合旁批提示默讀第四自然段，提取關(guān)鍵信息，完成“行星信息卡”。行

星

信

息

表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在

如何得出結(jié)論

制作行星信息卡提取關(guān)鍵信息法行

星

信

息

表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在無無無如何得出結(jié)論離太陽最近，向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300～400℃，不符合生命存在的溫度條件。缺氧、缺水，有著濃厚的云層，陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”使其表面溫度極高，不符合生命存在的溫度、水分、大氣條件。離太陽很遠(yuǎn)，表面溫度一般都低于-140℃，不符合生命存在的溫度條件。排除了以上行星，太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。默讀第五至八自然段，結(jié)合旁批提示提取關(guān)鍵信息，填寫“火星”名片?！盎鹦恰泵偷厍蛳嗨浦?/p>

表面特征氣候

土壤

晝夜長短相近,有四季更替有很多縱橫的黑色線條非常干燥、氧氣含量極少、表面溫度很低、大氣層非常稀薄、無臭氧層無有機(jī)分子火星上生命難以存在制作火星名片這篇文章提供的材料只到1975年，距現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了，我們?nèi)绻肓私庾钚碌奶剿骱脱芯壳闆r該怎么辦？查找相關(guān)的資料核實(shí)材料中的數(shù)字是否準(zhǔn)確核實(shí)材料中的例子是否真實(shí)對比材料中的研究成果關(guān)于火星的最新研究成果，請大家快速閱讀，了解相關(guān)知識。資

料

一截止2018年，火星上有兩架陸地探測器，其中“好奇號”火星探測器是最有實(shí)力的，它于2011年11月發(fā)射，在火星上工作，拍攝回非常多火星地表圖片，人類對火星有了更深入的了解?！昂闷嫣枴被鹦翘綔y器在火星的兩項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)：一是“好奇號”火星探測器在接近火星地表處一塊有30億年歷史的沉積巖中發(fā)現(xiàn)了有機(jī)分子，說明火星上曾經(jīng)可能存在遠(yuǎn)古生命；二是發(fā)現(xiàn)火星大氣中的甲烷含量存在季節(jié)性波動現(xiàn)象，或與現(xiàn)代火星生命有關(guān)。雖然這些發(fā)現(xiàn)不足以說明火星上一定存在生命，但對未來的火星表面和地下探索任務(wù)而言，這些發(fā)現(xiàn)無疑是個(gè)好兆頭。資

料

二科學(xué)新發(fā)現(xiàn)！《自然》雜志報(bào)告：火星車"毅力號"是美國航天局（NASA）于2021年7月30日發(fā)射升空，于2021年2月18日成功降落在火星上的一輛火星探測車。該探測車是NASA的火星2020任務(wù)的一部分，它旨在為我們了解火星上的環(huán)境條件以及搜尋生命跡象提供重要的科學(xué)數(shù)據(jù)?；鹦擒嚒耙懔μ枴痹谝疂闪_隕擊坑發(fā)現(xiàn)多種有機(jī)分子證據(jù)。研究表示，對于既定目標(biāo)中的10個(gè)位置，都檢測到了有機(jī)分子信號。這些有機(jī)分子表明每個(gè)地層可能具有特定的礦物質(zhì)關(guān)聯(lián)和空間分布。這一發(fā)現(xiàn)暗示火星表面可能存在不同的有機(jī)物合成和保存機(jī)制，其中水可能起到了關(guān)鍵作用。關(guān)于火星的最新研究成果，學(xué)生快速閱讀，用上閱讀方法，了解相關(guān)知識?；顒佣菏崂砜茖W(xué)家判斷過程活動如果你是中國科學(xué)院宇宙生命研究所的首席科學(xué)家，要判斷太陽系其他星球有沒有生命存在，你會怎么做呢？默讀第四至八自然段，想一想：科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢?提取關(guān)鍵信息，說說你的判斷過程。首先_____________________________________________；再___________________________________________________；接著_________________________________________________；最后_____________________________________________________。然后根據(jù)因素推論和著陸取樣分析得出火星也沒有生命存在按照四個(gè)條件排除五大行星根據(jù)理論猜測火星可能有生命接著對火星進(jìn)行近距離觀測為了完成這個(gè)問題，我們是怎么閱讀文章的?先篩選材料(第四至八自然段),然后以科學(xué)家為主體，重點(diǎn)閱讀相關(guān)關(guān)鍵詞句，最后根據(jù)科學(xué)家的判斷過程總結(jié)科學(xué)家的判斷方法和特點(diǎn)。宇宙生命之謎不僅是科學(xué)家探索的主題，也是大眾關(guān)注的熱點(diǎn)。你作為中國航天局“天問一號”火星探測團(tuán)隊(duì)中的一員，一直致力于探索人類是否有可能移居火星?；顒尤阂凭踊鹦怯浾咴L談會

現(xiàn)在你接到電視臺記者邀請，參加移居火星記者訪談會，請你結(jié)合《宇宙生命之謎》這篇閱讀材料，以及更多最新的相關(guān)資料，為大家解釋這一問題：人類是否有可能移居火星?瀏覽全文，默讀第五至八自然段(和火星有關(guān)的段落)，圈出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。自由讀第七自然段，提取關(guān)鍵信息，填寫對照表。必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱表面溫度很低水汽含量極少氧氣含量極少表面溫度很低否否否否結(jié)論目前，人類還不能移居火星。活動四：總結(jié)回顧在進(jìn)行“有目的地閱讀”時(shí)，我們可以采用哪些方法？瀏覽內(nèi)容法段意概括法勾畫中心句對比篩選法提取關(guān)鍵信息查找資料法為了解決疑問，本課我們在閱讀時(shí)是怎么做的？先帶著疑問瀏覽課文，找出和解決疑問關(guān)系密切的內(nèi)容；然后仔細(xì)閱讀內(nèi)容，找出關(guān)鍵句、圈畫關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息；最后綜合信息作出解答，完成閱讀目的。

回顧整篇文章，“宇宙中是否有其他生命”這個(gè)問題沒有得到完全解決，科學(xué)家們還在繼續(xù)探索。作為新時(shí)代的我們，還需持續(xù)關(guān)注新的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)探索是一個(gè)持續(xù)的過程。今天我們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于宇宙生命的知識，更重要的是，我們學(xué)會了如何有效地閱讀科學(xué)文章。下次遇到類似的文章，可以運(yùn)用這些方法來解決閱讀中遇到的問題。課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級上冊

11宇宙生命之謎我們身處的宇宙點(diǎn)擊圖片播放助讀資料我先看

據(jù)美國科學(xué)家研究，僅我們銀河系估計(jì)就有200億顆行星像地球(之前曾說有20億、600億顆等等，總之?dāng)?shù)量十分驚人)，這些行星都有支持生命存在的條件，這意味著在距地球不遠(yuǎn)處，可能存在外星生命。而宇宙中像我們銀河系那樣龐大的河外星系目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十億個(gè)之多！因此可以肯定地說宇宙中適合生命生存的星球也是不計(jì)其數(shù)的！另據(jù)最新報(bào)道，澳大利亞科學(xué)家最新研究稱銀河系可能存在兩千億顆類地行星，這些星球上都有可能存在著生命物質(zhì)。

臭氧層：是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃度最大的部分位于20—25公里的高度處。若把臭氧層的臭氧校訂到標(biāo)準(zhǔn)情況，則其厚度平均僅為3毫米左右。臭氧含量隨緯度、季節(jié)和天氣等變化而不同。紫外輻射在高空被臭氧吸收，對大氣有增溫作用，同時(shí)保護(hù)了地球上的生物免受遠(yuǎn)紫外輻射的傷害，透過的少量紫外輻射，有殺菌作用，對生物大有益處。神奇的宇宙今天讓我們走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)宇宙生命之謎。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學(xué)字詞謎底

尚且

傾角斑點(diǎn)

厭氧菌揭開

干燥沙漠

磁場

因素

抵御

海盜

培養(yǎng)mí

shàng

qīng

bān

yǎngjiēzàocísù

yùdàopéimòdǐ1.讀字詞磁御氧尚揭傾斑燥素漠星星升空讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。

公司倒閉后他四處奔(bèn

bēn)走，依然無果，只好來投奔(bènbēn)自己的兄弟?！獭?.選讀音試著把詞語和意思連起來！【有機(jī)分子】【能源】【神秘】【稀薄】能夠轉(zhuǎn)換成電能、熱能、機(jī)械能等的自然資源。含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫有機(jī)分子。稀少，淡薄。奧妙莫測，難以捉摸。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。抵抗。檢驗(yàn)測定?！镜钟俊緳z測】【滄海一粟】3.解詞語第三步：知內(nèi)容這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)（）。未解的謎快速朗讀課文，課文主要寫什么內(nèi)容？

有沒有生命存在第四步：查資料根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法

如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？1.科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？2.人類是否有可能移居火星？1.快速默讀課文，找出每個(gè)自然段概括主要意思的一句話，通過判斷，需要重點(diǎn)讀第3、4自然段，一邊讀一邊畫出關(guān)鍵詞，從第3自然段理清生命存在的四大條件，從第4自然段提取關(guān)鍵信息：根據(jù)生命存在的四大條件，用排除法排除水星、金星、木星、土星、天王星、和海王星上有生命存在的可能性。2.前面排除了那些具備生命存在條件的行星，重點(diǎn)閱讀第5—8自然段，可以得出火星的情況：干燥，水汽含量極少；大氣層非常稀薄，氧氣含量極少；表面溫度很低；沒有磁場，沒有臭氧層。從中得出結(jié)論：生命在火星上難以存在，人類移居火星的設(shè)想難以實(shí)現(xiàn)。第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時(shí)要想辦法解決。初讀感知人教版語文六年級上冊11宇宙生命之謎助讀資料我先看

據(jù)美國科學(xué)家研究，僅我們銀河系估計(jì)就有200億顆行星像地球(之前曾說有20億、600億顆等等，總之?dāng)?shù)量十分驚人)，這些行星都有支持生命存在的條件，這意味著在距地球不遠(yuǎn)處，可能存在外星生命。而宇宙中像我們銀河系那樣龐大的河外星系目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十億個(gè)之多！因此可以肯定地說宇宙中適合生命生存的星球也是不計(jì)其數(shù)的！另據(jù)最新報(bào)道，澳大利亞科學(xué)家最新研究稱銀河系可能存在兩千億顆類地行星，這些星球上都有可能存在著生命物質(zhì)。

臭氧層：是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃度最大的部分位于20—25公里的高度處。若把臭氧層的臭氧校訂到標(biāo)準(zhǔn)情況，則其厚度平均僅為3毫米左右。臭氧含量隨緯度、季節(jié)和天氣等變化而不同。紫外輻射在高空被臭氧吸收，對大氣有增溫作用，同時(shí)保護(hù)了地球上的生物免受遠(yuǎn)紫外輻射的傷害，透過的少量紫外輻射，有殺菌作用，對生物大有益處。自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序介紹的？朗讀視頻我會讀謎底

尚且

傾角斑點(diǎn)

厭氧菌揭開

干燥沙漠

磁場

因素

抵御

海盜

培養(yǎng)mí

shàng

qīng

bān

yǎngjiēzàocísù

yùdàopéimòdǐ讀讀下面的詞語，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。高尚（sàngshàng）

干燥（zàozhào）傾斜（qīnqīng）

御廚（yǜyù）磁場（cíchí）

因素（sùshù）易錯(cuò)音√√√√√√磁御氧尚揭傾斑燥素漠星星升空運(yùn)用：媽媽勸說他直說得口干舌燥，卻不能說動他分毫，他依舊因?yàn)椴荒馨磿r(shí)出門學(xué)習(xí)而焦躁。同音易混字燥zào

躁字義：干。如：干燥組詞：（燥熱）（枯燥）（口干舌燥）字義：急躁，性急，不冷靜。如：狂躁。組詞：（急躁）（焦躁）（心浮氣躁）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來的神話。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.奔bēnbèn（奔跑）（奔放）（東跑西奔）（投奔）（奔頭）（嫦娥奔月）外面下著大暴雨，小東在大街上奔（bēn）跑著，這里離小姨家近一些，他決定今晚投奔（bèn）小姨家。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字讀bēn的時(shí)候，是“急走，跑”的意思。如：奔跑。讀bèn的時(shí)候，是“直往，投向”的意思。如：投奔。奔多音字：辨析整體感知初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。揭斑燥磁抵素尚氧傾培謎漠御盜提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)燥漠氧斑磁尚傾揭御謎盜抵素培半包圍結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)“辶”起筆要低，平捺伸展。謎“米”上邊的點(diǎn)和撇要比下邊的小一些結(jié)構(gòu)：左右組詞：謎團(tuán)?燈謎筆畫：11部首：讠易錯(cuò)提示：要寫緊湊哦！mí“?”豎在豎中線尚下框要寬，“口”要小。結(jié)構(gòu)：上下組詞：尚未?尚且筆畫：8部首：?shàng“氣”撇短，橫斜鉤舒展。氧“羊”三橫均勻。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：氧氣?缺氧筆畫：10部首：氣yǎng重難點(diǎn)字“頁”第二筆短撇稍靠左?！柏啊币L傾qīng末筆一點(diǎn)要重。結(jié)構(gòu)：左右組詞：傾角?前傾筆畫：10部首：亻重難點(diǎn)字“日”扁小“匃”橫折鉤圓潤有力，橫稍長。揭

jiē易錯(cuò)提示：“人”要小哦！結(jié)構(gòu)：左右組詞：揭開?揭發(fā)筆畫：12部首：扌重難點(diǎn)字“文”捺變?yōu)殚L點(diǎn)。“王”要細(xì)窄、兩橫稍往上拉、下橫變?yōu)橐惶岚咭族e(cuò)提示：要緊湊哦！結(jié)構(gòu)：左中右組詞：斑點(diǎn)?斑紋筆畫：12部首：王bān重難點(diǎn)字“品”下兩“口”稍小?！盎稹闭≡铩澳尽币鈱?，撇和捺要舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：干燥?燥熱筆畫：17部首：火

zào重難點(diǎn)字“日”扁小左窄右寬漠“大”寬扁，橫長，捺稍重。結(jié)構(gòu)：左右組詞：沙漠?廣漠筆畫：13部首：氵mò重難點(diǎn)字“茲”上邊點(diǎn)和撇與橫分開“石”窄小磁結(jié)構(gòu)：左右組詞：磁場?磁鐵筆畫：14部首：石cí重難點(diǎn)字“扌”橫筆在橫中線上方。抵“氐”撇短，斜鉤較長，包住下點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：抵御?抵擋筆畫：8部首：扌dǐ重難點(diǎn)字“彳”窄長御yù“”筆畫緊湊。易錯(cuò)提示：千萬不要少一橫哦！結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12部首：彳組詞：抵御?御寒重難點(diǎn)字上部三橫間隔均勻，下橫宜長“幺”扁小。素“糸”不要寫成“系”結(jié)構(gòu)：上下組詞：因素?色素筆畫：10部首：糸sù重難點(diǎn)字“次”左點(diǎn)、提要分開盜“皿”下橫長托上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：海盜?強(qiáng)盜筆畫：11部首：皿dào重難點(diǎn)字下橫宜長“土”首筆橫在橫中線上側(cè)。培“口”上寬下窄結(jié)構(gòu)：左右組詞：培養(yǎng)培育筆畫：11部首：土péi1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價(jià)。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。謎語?尚未?傾角揭開?斑點(diǎn)?干燥?沙漠磁場?抵御因素海盜培養(yǎng)發(fā)達(dá)?理論類似?猜測?起源?適當(dāng)氧氣提供能源晝夜?神秘?觀測拍攝枯萎考察2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)（）。未解的謎快速朗讀課文，課文主要寫什么內(nèi)容？

有沒有生命存在品讀釋疑人教版語文六年級上冊

11宇宙生命之謎我們身處的宇宙點(diǎn)擊圖片播放神奇的宇宙今天讓我們走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)宇宙生命之謎。初讀時(shí)帶著“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”這一疑問，自主閱讀，嘗試找到答案，并交流閱讀方法；再讀課文時(shí)，關(guān)注旁批，梳理閱讀策略和閱讀方法；最后根據(jù)課后提出的兩個(gè)問題，采用適當(dāng)?shù)牟呗蚤喿x本文，尋找答案。同時(shí)，了解說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言特點(diǎn)和說明方法（作比較、列數(shù)字、舉例子），拓寬閱讀的廣度，為以后學(xué)習(xí)說明文打下好的基礎(chǔ)。方法導(dǎo)學(xué)這篇課文是按照什么順序來介紹的？提出問題→分析問題→探求結(jié)論

深入探究：這一部分對你了解地球之外的太空是否有生命存在有沒有幫助？第一部分“提出問題”古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題。從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題。作者為什么要寫這些神話？從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題。一方面是因?yàn)檫@些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。理論上的宇宙是無限的。哪些詞說明宇宙是浩瀚無邊的？“無限”“極小”“滄海一粟”“幾千億”等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時(shí)也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷的探索研究。

從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

“無限”“滄海一粟”這兩個(gè)詞語說明了宇宙的浩瀚，同時(shí)也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷探索研究。

可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。

中心句“絕不是”“唯一”說明太陽系中眾多行星，可能還有存在生命的行星，表明觀點(diǎn)。文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內(nèi)容,有些文章的結(jié)尾往往總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。所以就是中心句。位置：一般在段首段尾處。借助中心句理解內(nèi)容

深入探究：科學(xué)家從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了分析？第二部分“分析問題”哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。從溫度、水分、大氣、光和熱四個(gè)方面介紹了生命存在的必要條件。設(shè)問生命存在的條件有哪些？(1)適合的溫度(2)必要的水分、生命物質(zhì)(3)適當(dāng)?shù)拇髿?4)足夠的光和熱根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300~400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在?？茖W(xué)家對太陽系除了地球外的其他行星進(jìn)行分析，得出什么結(jié)論？從水星、金星表面溫度高，木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低兩個(gè)方面分析了太陽系除地球以外的其他行星不可能存在生命?！斑_(dá)到300~400℃”“低于-140℃”，結(jié)合生活實(shí)際就知道，這樣的溫度生命根本沒辦法存在。列數(shù)字這個(gè)自然段運(yùn)用了什么方法？有什么作用？這一段運(yùn)用了“列舉排除”的方法，通過分析太陽系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因，將這些星球排除，說明這些星球不可能存在生命。寫法借鑒用方法：仔細(xì)觀察自己生活中熟悉的一處建筑，嘗試著用上合適的說明方法來介紹。示例：五亭橋是由五個(gè)亭子組成的，五亭相連，大亭端坐中央，四周的小亭對稱地圍繞著它。五亭橋下有十五個(gè)橋洞，橋洞相通，游船來往自如。中秋佳節(jié)，十五個(gè)橋洞中映著十五輪像玉盤似的月亮。遠(yuǎn)看，五亭橋像一座玲瓏的水上宮殿；近看，五亭橋像是碧湖之上開了一朵巨大的蓮花。太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。為什么說太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星？運(yùn)用了“比較”的說明方法，通過地球與火星自轉(zhuǎn)圈數(shù)、軌道傾角的比較，說明火星與地球非常接近，證明“太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星”。中心句火星與地球有不少相似之處火星可能存在生命的理由自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數(shù)字自轉(zhuǎn)一圈時(shí)間大約相等；自轉(zhuǎn)軸與軌道平面的大約相等；晝夜長短相近，四季更替。火星可能和地球一樣，有生命存在。作比較認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條猜測這是火星人開挖的運(yùn)河觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化觀察到的火星表面現(xiàn)象引發(fā)猜想近距離的拍照近距離的觀測實(shí)地考察科學(xué)家探測火星采用了哪些步驟？科學(xué)家怎樣證實(shí)火星上是否有生命科學(xué)家通過近距離的拍照、觀測了解到什么？近距離的拍照“運(yùn)河”是暗環(huán)形山和斑點(diǎn)近距離的觀測顏色的四季變化是風(fēng)吹塵土

這兩種結(jié)果證實(shí)了火星上有人類、有植物的兩種猜測是

的。錯(cuò)誤科學(xué)家通過近距離的觀測還了解到什么？

火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。列數(shù)字水分含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生命難以生存無磁場、無臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射火星土壤未檢測到有機(jī)分子科學(xué)家通過實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)了什么？火星表面取樣的培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物存在這兩項(xiàng)發(fā)現(xiàn)證明在探測器著陸的地區(qū)，火星

沒有生命存在。表面

方法：閱讀文本時(shí)，有的信息可能是不準(zhǔn)確的，或者是自己感興趣而文章沒有寫出來的，就可以查閱相關(guān)資料加以判斷和補(bǔ)充。運(yùn)用：關(guān)于火星就可以補(bǔ)充一些其他資料，如閱讀《火星一地球的“孿生兄弟”》幫助自己加深對火星的了解。閱讀方法解密：閱讀中如何補(bǔ)充信息資料

深入探究：人們?yōu)槭裁慈韵嘈胚b遠(yuǎn)的太空中存在生命？第三部分“得出結(jié)論”地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。怎樣理解這句話？這句話與第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題”相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持探索的科學(xué)精神。課文結(jié)構(gòu)宇宙生命之謎嚴(yán)謹(jǐn)探索的科學(xué)精神分析問題生命存在的必要條件水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在火星上生命難以存在的原因得出結(jié)論地球之外可能有生命存在，但是還需要人類繼續(xù)探索提出問題：地球之外的太空是否有生命存在合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱“水手9號”的觀測“海盜號”的考查課文主旨

這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。表達(dá)了作者對科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。我們對宇宙的探索離不開航天事業(yè)，搜集關(guān)于中國航天發(fā)展方面的資料，開展一次“我為航天喝彩”的實(shí)踐活動。主題延伸獨(dú)特感悟探索

浩瀚無邊的宇宙，充滿了奧秘和神奇。究竟地球之外是否有生命存在，是我們?nèi)祟愐恢碧剿鞯挠钪嬷i。尊重科學(xué)，探索科學(xué)，用我們的智慧揭示身邊的奧秘。同時(shí)，珍視我們賴以生存的家園——地球，愛護(hù)她，保護(hù)她。拓展積累11宇宙生命之謎知識源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版語文六年級上冊形容不放棄的詞語：持之以恒堅(jiān)持不懈水滴石穿前赴后繼知難而進(jìn)義無反顧愚公移山精衛(wèi)填海詞語積累描寫天地宇宙的詩句1.天高地迥，覺宇宙之無窮?！猍唐]王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》2.譽(yù)天地之大，褒日月之明。——[唐]柳宗元《道州文宣王廟碑》3.氣清更覺山川近，意遠(yuǎn)從知宇宙寬?！猍元]許謙《三月十五夜登迎華觀》課外美句積累贊美探索精神的格言路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

——屈原不深思則不能造其學(xué)。 ——程頤3.一個(gè)人要發(fā)現(xiàn)卓有成效的真理，需要千百萬個(gè)人在失敗的探索和悲慘的錯(cuò)誤中毀掉自己的生命。

——門捷列夫課外美句積累地球在太陽系中，是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的第三顆行星，正是由于地球所處的位置，使它成為宇宙的一個(gè)奇跡。地球距太陽的位置，給地球帶來了很多好處。從太陽系的誕生情形看，金星、火星與地球幾乎是同時(shí)期形成，也幾乎是由同樣的物質(zhì)組成的，但為什么只有地球出現(xiàn)了生命呢？根本的原因是地球上有液態(tài)水，而其他行星沒有。我們知道，液態(tài)水是產(chǎn)生生命的必不可少的條件。推薦閱讀妙不可言的位置美文拓展閱讀金星被稱作為地球的“兄弟行星”。據(jù)現(xiàn)在對金星觀測所知，它的大小、質(zhì)量、構(gòu)成都與地球相似，但它卻是個(gè)被厚厚大氣層籠罩著的、表面溫度高達(dá)480攝氏度的死星。與地球平穩(wěn)的氣候相比，其差別好比天堂與地獄！到底是什么原因使得這“兩兄弟”的命運(yùn)如此不同呢？科學(xué)家認(rèn)為是因?yàn)閮烧呔嗵栠h(yuǎn)近不同造成的，地球距太陽1.496×108公里，而金星距太陽只有1.082×108公里，這使得金星受到太陽的照射要比地球強(qiáng)得多。金星大氣中的水蒸氣，還未來得及冷卻變成雨降落下來，就被來自太陽過強(qiáng)的紫外線分解了，金星上的水就這樣被永久地奪走了。金星是這樣，比金星還靠近太陽的水星就更不用說了。比地球更遠(yuǎn)離太陽的行星，雖然不缺水，但由于離太陽太遠(yuǎn)，受到的太陽輻射不夠多，水都以冰的形式存在。因此，出現(xiàn)生命也是不可能的。由此可見，地球所處的位置真是妙不可言。思考：為什么說地球的位置“妙不可言”？

因?yàn)榈厍蚓嗵柕奈恢?，給地球帶來了很多好處，是地球上能夠出現(xiàn)生命的重要因素，金星被稱作為地球的“兄弟行星”，大小、質(zhì)量、構(gòu)成都與地球相似，但因?yàn)榫嗵柕奈恢幂^近，成了“死星”。有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面上寸草不生。人們熱得受不了，就找了一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有盤子那么大。太陽太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴禾，都和太陽有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成。因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數(shù)小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風(fēng)。太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防治療疾病。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將永遠(yuǎn)是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)可愛的世界。根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。A.到太陽上去，如果是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

()

B.太陽并不大。 ()

C.太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它和我們沒什么關(guān)系。 ()

D.太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預(yù)防、治療疾病。()

√××√11.宇宙生命之謎課后練習(xí)一、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是(

)C二、讀拼音，寫詞語。péiyǎnɡ ɡāoshànɡ qīnɡxiébāndiǎnɡānzào cítiě

培養(yǎng)高尚傾斜斑點(diǎn)干燥磁鐵dǐyùmídǐjiēkāi抵御謎底揭開三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

因?yàn)椤浴m然……但……

不是……而是……不但……而且……1．人們發(fā)現(xiàn)，火星(

)和地球晝夜長短相近，(

)也有四季更替。不但而且2．(

)已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，(

)氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的。3．以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并 (

)植物的生長和枯萎造成的，(

)風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。雖然但不是而是4．(

)火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，(

)它不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。因?yàn)樗运?、判斷下列句子的說明方法，將字母填在括號里。1．適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在－50～150℃之間。(

)2．地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。(

)BAC一、根據(jù)閱讀任務(wù)選擇閱讀方法1．為了了解生命存在的條件，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀課文第______自然段。2．要了解人們對火星的探索過程，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀課文第______至第______自然段。358二、其他星球是否存在生命1．天體存在生命的條件有(

)(多選) A．適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在－50～150℃間。 B．必要的水分。 C．適當(dāng)成分的大氣。 D．足夠的光和熱。ABCD2．關(guān)于太陽系除地球以外的其他行星是否存在生命，下面說法對嗎？對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。(

)(2)金星、木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度低，也不可能有生命存在。(

)(3)太陽系中唯一還可能存